《画汽车》教案

《画汽车》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《画汽车》教案，欢迎阅读与收藏。

　　《画汽车》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢想象怪怪的汽车，并在创作过程中感受乐趣。

　　2、能用夸张的手法表现怪怪的汽车，自主选择工具与材料大胆绘画。

　　3、进一步了解汽车的结构特征，并相互欣赏、评价同伴的作品。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识了许多车辆，画过汽车。

　　2、PPT课件;师幼共同收集汽车图片、汽车玩具或已画过的汽车作品;水粉工具、油画棒、记号笔、水彩笔、水粉纸、色粉纸、砂纸、贴纸。

　　活动过程：

　　1、观察汽车，感知汽车的共同特征。

　　幼儿自由观察收集的汽车图片、汽车玩具或是已画过的汽车作品。

　　提问：你们带来的是什么汽车?它是什么样子的?这些汽车有些什么共同的特点?

　　师幼共同小结：每辆汽车都有车头、车身和车轮。

　　2、观看教学PPT，感知怪汽车之怪。

　　(1)观察课件PPT中的汽车图片。提问：这是什么汽车?它最怪的地方是哪里?

　　(2)师幼讨论并小结。

　　图一：这辆车身像乌龟的汽车可真有趣，它不仅能在马路上走，还能在水里游，没有什么可以难倒它。

　　图二：看到这辆汽车了吗?它跟我们人的脸长得可真像，也有嘴巴、鼻子、眼睛和耳朵。

　　图三：这辆车头扁扁的汽车，它的作用可真大，它能把马路上的垃圾全都吸到肚子里，然后运到垃圾站，让我们的城市变得干净。

　　图四：这辆汽车看起来可真凶猛，有着非常锋利的牙齿，它不仅可以搬起很重的物体，还能锯断非常坚硬的东西。

　　(3)欣赏其他幼儿设计的'怪汽车绘画作品。

　　提问：你喜欢哪幅作品，为什么?它哪里很怪?

　　3、自主创作，大胆表现怪汽车。

　　(1)提问：如果请你设计怪汽车，你想怎样设计?

　　(2)请幼儿跟好朋友说一说自己的奇思妙想。

　　(3)教师介绍作画材料及工具，鼓励幼儿大胆选择。

　　(4)幼儿创作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象，用变形、夸张等手法设计怪汽车，提示幼儿不受同伴影响，富有个性地表达。

　　4、展示作品，互相欣赏、评价。

　　(1)幼儿自由介绍自己的作品。

　　(2)请幼儿自由评价同伴的作品，并在喜欢的作品的右下角贴上贴纸。

　　(3)组织幼儿共同评价。提问：你给哪幅作品贴了贴纸，为什么?

　　《画汽车》教案 篇2

　　活动产生思路：

　　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　　预计活动目标：

　　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

　　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

　　3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

　　2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。

　　3、作画纸，水笔与油画棒。

　　活动过程：

　　1、玩开汽车的游戏，引出课题。

　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，

　　师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

　　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

　　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

　　3、学习绘画汽车。

　　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的`结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

　　师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

　　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

　　5、讲评

　　（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。

　　（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　　活动评价：

　　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

　　《画汽车》教案 篇3

　　学习目标：

　　1、了解汽车的外形特征和用途。

　　2、能用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。

　　学习重点：

　　汽车的功能、外形特点及表现方法。

　　学习难点：

　　表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。

　　学具准备：画夹、素描纸、彩笔或油画棒

　　教学过程

　　一、导入课题

　　同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友，我们一起来认识下吧。看一看刚出场的是谁呢——（大猩猩）是不是很聪明呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温和善良，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。

　　接下来是哪位好朋友呢——（大熊猫）我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉，但是我们同学千万不要学它，因为我们还要好好学习呢。

　　这位是谁呢——（滇金丝猴）它具有一张最像人的脸，看它圆溜溜的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇，多可爱，比我们小朋友的`眼睛还大呢。

　　最后一位好朋友是谁呢——（白鳍豚）我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。

　　同学们你们喜欢这些好朋友吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机??引出课题汽车。（板书汽车）

　　意图：通过动物的导入，激起学生的学习兴趣。引出下面汽车的特征及用途。

　　二、教学新授

　　1.汽车的特征及用途

　　那同学们我们坐哪种汽车呢？

　　（1）警车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？

　　（2）救护车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？

　　（3）消防车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？

　　（4）世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车，在德国慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。

　　（5）出租车、客车。

　　意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。

　　2.汽车的危害。

　　那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了方便，同时也给我们带来了许多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？

　　（1）交通堵塞

　　（2）撞车

　　（3）废弃污染

　　意图：通过对汽车优点和缺点的认识，使学生保护我们的环境，尽量的乘坐公共汽车，同时承上启下引出节能汽车。

　　3.节能汽车

　　同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。

　　（1）会飞的车

　　（2）太阳能车

　　（3）风力汽车

　　意图：通过对节能汽车的欣赏，能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。

　　4.有趣的车

　　意图：拓宽学生眼界，提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。

　　5.学生作品欣赏

　　意图：激发学生的创造思维，欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的，给学生创作的灵感。

　　6老师示范：拿出三张构图不一样的汽车，第一张画的太大，构图太饱满。第二张画的太小，画面太空。第三张大小适中，构图舒适。（板书画）

　　意图：让学生很直观的感受到我们作画中主体物应该画多大，什么样的构图才会让人感觉舒适，通过对比学生自己得出结论。

　　三、学生制作，师巡回指导。

　　四、展示交流，多元评价

　　1.展示学生作品

　　2.组织学生评价

　　3.老师总结

　　五、总结

　　回顾所学知识，我们了解了汽车的外形特征和用途，能够用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。同学们表现非常棒，设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。

　　六、安全小知识

　　同学们不准在道路中间招呼车辆。乘车时不准站立，不准在车内吃东西，更不能将身体的任何部位伸出窗外。

　　七、课后反思

　　《画汽车》教案 篇4

　　教学课时：

　　1课时

　　教材分析：

　　汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。

　　教学目标：

　　显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

　　隐性目标：培养学生的创新，提高学生的学习兴趣，发展个性。

　　教学重、难点：

　　不同种类汽车的外形特点及表现。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

　　（立交桥上没有汽车）

　　2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一看？

　　（展示汽车图片，识别汽车种类）

　　3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

　　（揭示课题：画汽车）

　　二、分析研究，探究学习

　　1.反问：你们会画汽车吗？

　　2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

　　（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

　　3.演示画法：车轮车身装饰

　　4.师生共同分析课本上的学生作业：

　　l那些作业表现出生活中见过的汽车？

　　l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？

　　l你喜欢那辆汽车，为什么？

　　三、引导学生，拓展创新

　　1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

　　2.你准备画什么样的汽车？

　　3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

　　四、学生作业，教师辅导

　　1.及时纠正学生画幅过小的问题；

　　2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

　　3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；

　　五、展示、欣赏与

　　1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

　　2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的`《山城交通图》。

　　六、课堂，课后延伸

　　1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

　　2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

　　（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）

　　3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。

　　《画汽车》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过汽车跳舞的游戏，引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条，体验车轮滚画的乐趣。

　　2、继续培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各种大小不同的汽车玩具若干辆，16开画纸人手一张，各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。

　　活动过程：

　　1、预热阶段

　　1）出示汽车、颜料，边念儿歌边演示汽车跳舞的游戏。

　　2）提问：汽车跳的什么舞？怎样跳的？用了哪些颜色？

　　2、图形刺激

　　1）出示汽车跳舞的`不同图案，供幼儿欣赏。

　　2）讨论想像、谈谈说说：我的汽车会跳什么舞？

　　3、想像创作

　　教师提出明确的要求，幼儿选择喜爱的颜色作画。

　　4、诊断作品

　　将幼儿作品展示到背景汽车图上，介绍自己的汽车跳的什么舞？师幼共同随音乐做汽车跳舞的游戏。

　　活动反思：

　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。

　　《画汽车》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能按照轮廓线剪出各种几何图形，剪的时候比较细致。

　　2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车，布置画面较合理。

　　3、能运用自己喜欢的颜色进行涂色拓印，掌握握笔的姿势。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、铅笔、铅画纸，底版，剪刀，糨糊幼儿人手一套。

　　2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示大背景图，老师讲述画面内容。

　　师：今天天气真好，森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。

　　二、观察了解不同汽车，了解汽车的外形特征。

　　师：看，多美丽的'汽车呀!你认识它们吗?看看有些什么车?

　　师：告诉你们一个小秘密，这些汽车都是用图形拼出来的。请小朋友找一找，有哪些图形呢?

　　教师小结：原来，小动物的汽车是用圆形、正方形、长方形、梯形等图形拼出来的。你们想来做汽车吗?怎么做呢?

　　三、幼儿观察图片并讨论，观看教师示范，了解制作方法和步骤。

　　师：(幼儿自由讨论)小朋友说的真好，原来我们先要画好汽车的车身和车轮，然后把它们剪下来，贴成一辆汽车，再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。那汽车美丽的色彩是怎么画的呢?我们请排刷宝宝来帮忙，给汽车穿上漂亮的衣服。(教师示范粘贴、拓印。)

　　四、幼儿粘贴汽车，并进行拓印，老师巡回指导。

　　师：小朋友你们想来做汽车吗?老师已经帮你们准备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料，现在你们就可以动手来做汽车了。

　　幼儿制作纸版版画，教师巡回观察与指导。引导幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景，丰富画面。

　　五、评价展示幼儿作品。

　　师：小朋友真能干，做出了这么漂亮的汽车，高兴吗?让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧!(听音乐，做游戏)

　　活动反思：

　　让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。

　　《画汽车》教案 篇7

　　目标：

　　1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。

　　2、培养幼儿对色彩的'兴趣。

　　3、学习初步的布局，

　　准备：

　　三青、浓墨，绘画用品

　　流程：

　　导入——示范——幼儿尝试——讲评

　　重难点：

　　运用色彩绘画出汽车特征

　　过程：

　　一、导入引起兴趣

　　出示范例幼儿欣赏布局，了解三青色。

　　二、示范作画

　　1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。

　　2、绘画轮子

　　三、幼儿尝试作画

　　1、绘画不同方向的车

　　2、正确调色

　　3、绘画出不同特征（车灯变化）

　　四、评价展示

　　说说喜欢的车，为什么。

　　表扬个别布局好的作品。

　　《画汽车》教案 篇8

　　教材分析:

　　根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。

　　学生分析:

　　在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。

　　教学目标:

　　认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。

　　情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。

　　能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。

　　教学重点及难点:

　　重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。

　　难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。

　　教学准备:

　　教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。

　　学生方面准备好油画棒、彩笔等。

　　教法及学法：

　　教法：启发式、对比式、分层式

　　学法：观察法、探究法、实践法

　　教学过程：

　　一、情境导入、启发探究

　　1．情景对话：

　　观看片段录像《买新车》

　　二、感知与发现

　　播放短片：各种不同形态的车

　　1．观察与比较，找相同

　　这些形态各异的汽车上都有什么呢？

　　生：有车灯、车轮、驾驶室等。

　　录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。

　　2．观察比较找不同

　　师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？

　　学生从外形上找不同。

　　师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。那么，有哪些不同的形状呢？

　　3．欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。

　　作品类型1：生活中的写实的绘画作品

　　学生分组学习，谈体会

　　生：用色彩和线条来画汽车的'特点。

　　板书：外形、色彩

　　三、开拓思维

　　1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）

　　师：你们认为他帅吗？为什么？

　　学生从造型、色彩和表情来描述

　　2．提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？

　　生：象人一样有表情。

　　归纳：这就是拟人的方法。

　　板书：表情

　　四、情感体验激发想象

　　师：今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？

　　1．学生分组学习，谈体会

　　2．作品欣赏（课件出示）

　　作品类型2：想象中的作品，（包括卡通和拟人的）

　　学生进一步拓展思维，观察与联想

　　五、实践与创作

　　1．作业设计：

　　比一比，赛一赛课件提示：汽车总动员——汽车设计大赛（画汽车）

　　先说你想画怎样的汽车呢？

　　学生归纳作业内容与方法：

　　构思——勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等——刻画细节——大胆涂色

　　2．设计要求：

　　根据学生自己的选择

　　（1）现实型（板书）

　　用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓，大胆涂色。

　　（2）想象型（板书）

　　外观设计新颖独特，有创意并赋予表情。

　　3．学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价

　　六、展示作品与评价

　　1．把学生设计的作品贴上展示。

　　2．老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。

　　请你选购你认为最满意的车，给这辆车贴上标签

　　3．说说喜欢的理由

　　（1）外形新颖独特（是否表现出汽车的特征）

　　（2）色彩搭配美观

　　（3）整体设计生动

　　七、小结与课后延伸

　　小结：今天，我们用自己手中的画笔，都画出了心目中理想的汽车。课后请同学们参观一下不同历史年代的汽车造型。墙面上出示各种风格的古代和现代、未来的汽车图片

　　学生在欣赏交流中学会在汽车的世界中得到更多的启发。

　　《画汽车》教案 篇9

　　一．教材分析：

　　汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。

　　二．教学目标：

　　1：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

　　2：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。

　　3．通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。

　　三．教学重、难点：

　　不同种类汽车的外形特点及表现

　　四．教具学具：

　　1．课件、汽车图片、油画棒、彩笔等。

　　五．教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课

　　1．同学们你们喜欢旅游吗？你们知道信宜的旅游景点吗？请你来说？（出示景点画）板书：游信宜

　　2.信宜的景点可真多，那现在准备出发，同学们，想想我们该怎样去呢？

　　（交通工具：车）

　　（揭示课题：我画汽车游信宜）

　　（二）分析研究，探究学习

　　1.根据提示猜汽车的名称，引导学生介绍汽车的特点：①警车 ②救护车

　　③消防车 ④小轿车

　　2.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

　　3.反问：你们会画汽车吗？

　　4.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部份组成？

　　（车身，车轮，车窗，车门，车灯）

　　6.演示画法：车身，车轮，车窗，车门，车灯。

　　7.游戏：拼汽车比赛

　　（三）引导学生，拓展创新

　　1．你平时看到的汽车是怎样的？让学生介绍？

　　2．未来的汽车又是怎样的`？老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？

　　3．学生自己设计汽车（巡回辅导）

　　六．学生作业，教师辅导

　　1.及时纠正学生画幅过小的问题

　　2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征

　　3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计

　　4．给自己的汽车来个装饰涂色，引导学生注意选色

　　七．展示，欣赏与评价

　　1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的特点

　　2.学生将画的汽车作品剪下来，根据学生自己喜欢的景点贴在相应的位置

　　3.适当引导学生注意安全

　　八．课堂小结，课后延伸

　　1.通过这节课的学习，我们认识了汽车的构造，了解汽车的种类，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”

　　2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

　　（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）

　　同学们，可以在课后查资料或者和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。《画汽车》教案11

　　一、教学内容：

　　义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》

　　二、教学目标

　　1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。

　　2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。

　　3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。

　　三、教学重难点

　　不同种类汽车的外形特点及表现

　　四、教学过程

　　（一）激趣引入

　　今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。

　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

　　同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。

　　（出示课题）

　　（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）

　　（二）观察探究（看汽车、赏汽车）

　　1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。

　　2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观察一下这些车。

　　（1） 请你说说这是什么车？它有什么本领？

　　（2） 观察这辆车的外型特点，用手模拟。

　　3、刚才我们观察的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观察奇怪的汽车。

　　（注意车的外形特点，播放课件）

　　（三）绘画创作（画汽车）

　　1、欣赏完漂亮的汽车，你们一定想画了，说说你想画一辆什么样的车？

　　2、下面就来表现你心中的小汽车，拿出你喜欢的画笔准备画汽车。

　　3、教师板前画背景（城市道路背景）

　　（四）展示作品

　　1、作品完成后同桌评价欣赏、完善。

　　2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。

　　3、谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。

　　4、说说你的车想去哪里，干什么。

　　（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以激励为重点。）

　　（五）放飞理想（开汽车）

　　看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？

　　下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧。系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。

　　（播放课件）

　　马友营车站到了，请暂时休息一下，停车。

　　今天我们在老师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。

　　（这是学生对自己作品他人作品创造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，让学生在充分展示作品的基础上，放飞理想，放飞激情，我设计了让学生开着自己画的小汽车到公路上，说说自己的愿望与理想，在音乐声中实现愿望与理想。）

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《画》教案09-10

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