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中班科学教案

时间:2023-07-18 12:14:30 教案 我要投稿

精选中班科学教案范文集锦7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班科学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班科学教案范文集锦7篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的.昆虫。

  体会独立完成任务的快乐。

  活动准备:

  昆虫制作方法。

  广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。

  日常用品:牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

  活动过程:

  请幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》,并一起讨论:

  --书上有哪些昆虫?

  --它们是用什么材料做成的?

  --它们是怎样制作出来的?

  请幼儿选出自己想做的昆虫模型,并鼓励其进行独立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓励幼儿按昆虫的不同特征,尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫:用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型,粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上,即可组成昆虫造型;再画上眼睛,装上触须,将更逼真。

  --运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚,就是瓢虫了。

  --鼓励幼儿使用不同材质进行制作,完成后大家一起分享作品。

中班科学教案 篇2

  设计思路:

  《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

  在指导幼儿观察自然角时,我发现了一个现象:许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:“老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?”新《纲要》指出:要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。因此,我设计了本次活动,让幼儿在活动中,探究物体与声音之间的关系。

  活动目的:

  1、在学习操作中,探究豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。

  2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

  3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

  活动重点:

  本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法,让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系,使幼儿明白物体与声音之间的关系。

  活动准备:

  材料准备:各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

  知识准备:

  1、幼儿对所提供的农作物已认识,能说出名称。

  2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

  活动过程:

  1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?有的声音较大,有的声音较小呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

  (由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的'发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。)

  重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

  2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。

  ① 介绍操作材料,引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

  ② 根据幼儿提出的方法,请幼儿选择一种豆子进行操作。

  师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧!

  ③ 重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

  (在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)

  3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

  请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。

  4、老师小结

  ①结论:豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。

  ②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。

  5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

  6、活动延伸:怎样把豆子装到瓶子里?

中班科学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

  2、通过操作实验,运用多种方法体验不同纸质发出的声音。

  3、激发探索兴趣,享受用纸伴奏带来的乐趣。

  二、活动准备:

  每组准备一份:打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。

  音乐:《蜗牛与黄鹂鸟》

  三、活动过程:

  (一)导入活动,认识教师提供的纸。

  师:“小朋友们,桌上有许多的纸,你们都认识吗?”“它是什么纸?”

  (二)探究纸是如何唱歌的。

  探究让纸发出声音

  1、纸怎样可以让它发出声音。

  2、不同的纸它们发出的声音一样吗?

  请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸,是怎样让它发出声音来的。

  (三)探索相同的一张纸可以发出不同的声音

  1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的?

  2、为什么同样的'纸会发出不同的声音?

  教师小结:可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。

  (四)游戏

  师:“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音,好吗?”

  教师拿一张纸,随音乐拍出某种节奏。

  师:“刚才老师发出了什么样的节奏?现在请你们自己选择一张纸,试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音,让我们一起做。”

中班科学教案 篇4

  活动是根据幼儿园建构式课程《有趣的昆虫》这个主题进行改编的一节科学课,抓住幼儿对昆虫的兴趣,在认识昆虫后初步了解哪些昆虫是益虫和害虫,让幼儿知道保护益虫、消灭害虫的意识。

  活动目标:

  1、 理解故事内容,并能大胆的进行角色表演。

  2、 能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

  3、 有初步保护益虫、消灭害虫的'意识。

  活动重点:理解故事内容,知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。

  活动难点:能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

  活动准备:

  课件、动物头饰、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的知识。

  活动过程:

  一、 导入活动

  1、 出示小蜘蛛头饰,它是谁?它有什么本领呢?

  2、 小蜘蛛在森林里开了一家商店,你们猜猜它开的是什么商店呢?(引出故事题目)

  二、 观看课件《蜘蛛网商店》

  1、 哪些小动物来买蜘蛛网了?

  2、 小狗买蜘蛛网干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

  3、 小熊买蜘蛛网干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

  4、 小兔买蜘蛛网干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

  5、 你觉得小蜘蛛对小狗、小熊、小兔说的话对吗?为什么?(启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂、知了等昆虫与人类的关系。)

  6、 启发幼儿思考,还有谁会来买蜘蛛网?它买蜘蛛网干什么呢?它是怎么对小蜘蛛说的?小蜘蛛会卖给她吗?

  三、昆虫乐园

  在这张图上你看到了什么?哪些昆虫是益虫?哪些是害虫?为什么?

  四、虫虫游戏

  幼儿自选头饰扮演昆虫,音乐起,所有跟着音乐做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。幼儿互换头饰,游戏继续进行。

  创作思路:

  昆虫世界充满了生机也充满了趣味,无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随时可见昆虫忙碌的身影。在户外草地上、花丛中,小朋友常常为发现一只小小的昆虫而雀跃不已。于是,我从幼儿兴趣入手带领孩子进入昆虫的世界。

  在《有趣的昆虫》主体中,发现幼儿对昆虫非常感兴趣,为此我选择了这节科学课《蜘蛛网商店》,进一步激发了幼儿的兴趣,也让幼儿更深一步的了解昆虫,在本次活动中我认为使用多媒体课件来辅助教学就非常的恰当,将深奥的科学知识编成有趣的故事、制成动画展示给孩子们看,并通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让幼儿完全溶入到意境中,身临其境,使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景,有趣的课件互动游戏,把孩子零星的经验归拢,提升起来,激发了幼儿探索昆虫的兴趣。

中班科学教案 篇5

  活动目标

  1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。

  2、能够区分家禽和家畜。

  活动准备 :课件、操作包

  活动过程

  一、活动导入:观察农场场景。

  1、今天,我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?

  2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较

  (几条腿,有无长翅膀等)

  他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?

  (胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)

  (鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚,翅膀)

  3、这些动物都生活在农场里,为什么呢?

  小结:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里。

  由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都一起生活在农场里。

  二、饲养员请客,按动物特征进行分类。

  1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。

  饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?

  (强调:怎么样的'动物放在一组)

  动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。

  2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

  3、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。

  (1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?

  (2)小结:家禽是两条腿,有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。

  (3)巩固认识家禽和家畜。

  什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?

  三、动物就餐

  1、现在,饲养员要请小动物们吃饭啦,其中家禽们坐在一桌,家畜们坐在一桌,

  请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸,请幼儿讨论)

  2、分发给幼儿操作纸及工具人手一份,请幼儿分别剪下小动物,粘贴在位子上,

  提醒将家禽和家畜分类。

  3、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。

  四、动物去散步

  1、播放课件【动物散步】的画面,请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?

  2、小动物们吃饱了,饲养员要请他们去外面散步,你们猜,它们都喜欢去哪里?

  请幼儿参与课件游戏,按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分几组、每组有几种动物?

中班科学教案 篇6

  【设计意图】

  四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心,最近孩子们迷恋对车的认识和讨论,看到他们对车辆的不断探索,我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆,同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。

  【活动目标】

  1、认识救护车和消防车的外形特征。

  2、了解救护车和消防车的特殊用途,能正确拨打相应的电话号码。

  3、体验情景游戏的快乐。

  【重点难点】

  知道救护车和消防车的外形特征;了解救护车和消防车的特殊用途,能正确拨打相应的电话号码。

  【活动准备】

  PPT、玩具模型救护车和消防车

  【活动过程】

  一、提问引起兴趣

  1、教师:小朋友们你们喜欢车吗?喜欢那些车?幼儿自由发表已有经验。

  2、教师:今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏,教师说救护车和消防车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如:身穿大红装,扶梯背上抗,水柱高高冲,皮管粗又长。(消防车)方方白车厢,十字放红光,铃声叮当响,车辆快快让。(救护车)

  二、看PPT图片,认识救护车和消防车的'特征

  1、图一救护车 引导幼儿说出救护车是白色车身,红色十字标志,有报警器,车门在后面以方便担架出入。

  教师引导幼儿感知救护车的声音像:生病的人哎呦哎呦————

  2、图二消防车 引导幼儿说出消防车的车身是红色,有升降架、喷水管,有警报器。

  教师引导幼儿感知消防车的声音像:着火啦——很长

  3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。

  (1)出示救护车和消防车,引导幼儿说出两辆车的不同特征如:颜色、标志性特征、声音(点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音)

  (2)出示120和119的电话号码,引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

  三、对应救护车和消防车的用途

  1、图一 生病了(引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人)

  2、图二 着火了(引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火,同时叫救护车救人)

  四、情境游戏

  游戏一:教师扮羊村村长生病了,部分幼儿扮小羊拨打电话号码,部分扮救护车和救护人员救人。要求:能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。

  游戏二:灰太狼来羊村干坏事把房子点着了,该怎么办?幼儿部分扮救护车救人,部分扮消防车灭火。

  五、教师小结

  今天我们认识了救护车和消防车,知道了它们特征和用途。这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打?不能,因为会影响他们的工作,耽误其他需要帮助的人。

  活动延伸:让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车,并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动,让孩子们去医院和消防站,真实体验救护人员和消防员的工作,充分感知救护车和消防车的作用。

  【活动反思】

  通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征,并在游戏中感知运用学习经验,达到教学目的。游戏环节中也非常开心,互动自然,充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站,真实体验救护人员和消防员的工作,充分感知救护车和消防车的作用,活动才能得以升华

中班科学教案 篇7

  一、目标:

  了解水对人类的重要性,初步具有保护水源、节约用水的意识。

  二、活动:

  地球仪,纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

  三、活动过程:

  1、引入话题:我们先来猜一个谜语,老师先不把这个东西所有的谜面讲出来,我们小朋友最能干了,看看能不能很快猜出来。这个东西很能干,我们拿把刀去切他,可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的话,再提供其他提示)这个东西还有一个本领,你要他变成什么形状,他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色,没有味道。我们每天都要喝他,用到他等等。

  2、出示地球仪问幼儿,地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

  3、出示纯净水、脏水各一杯,问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看,说一说。

  4、提问:水有什么用?(向幼儿介绍水的用途,如:幼儿日常生活中接触到的`水能洗衣,做饭,饮用,水还能发电,使幼儿能看电视,使用电冰箱,空调等等。)

  5、提问:水是怎么变脏的?脏水能用吗?组织幼儿以小组形式自由讨论,小朋友应该怎样做?小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?

  5、小结:小朋友知道水有很多用途,对我们的重要性,如果水资源被污染了,我们没有水用会很惨,那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水,还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈,大家一起节约用水,保护水资源。

  四、延伸活动:

  以绘画的方式让幼儿记录下,在幼儿园一天用了几次水,感知水对我们的重要性。

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