中班科学教案

时间：2023-07-19 10:13:48 教案我要投稿

【精选】中班科学教案范文合集六篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】中班科学教案范文合集六篇

中班科学教案篇1

　　教学目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后的变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、激发幼儿对颜色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料。

　　2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式，变出三原色。

　　1、老师演示小魔术。

　　2、幼儿玩变魔术的游戏。

　　3、进一步认识三原色。

　　4、揭示变魔术的秘密。

　　二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

　　2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

　　3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

　　4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　　三、关注周围生活中有色彩的物品。

　　从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。

　　活动延伸：

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。

　　教学反思：

　　颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的.愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解小鸡出生的过程。

　　2、发展观察力及语言表达能力。

　　3、对小动物产生爱心。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：小鸡是怎么出生的

　　2、声音：公鸡，母鸡，小鸡

　　活动过程：

　　一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音？

　　小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？

　　（幼儿互说）

　　二、听故事：可爱的小鸡

　　1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的。

　　2、教师讲故事提问：瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢？

　　（鸡妈妈生的。）教师：鸡妈妈是怎么生的呢？

　　（鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。）教师：那么，蛋是从哪儿来的'呢（母鸡生的）

　　三、了解鸡的成长

　　1、课件：鸡的成长母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

　　2、提问

　　（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

　　（2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋）谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）小朋友都来学鸡妈妈孵蛋（动作）

　　3、教师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢？

　　（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。）哪个小朋友会说，小鸡是怎么出来的？（小鸡啄破壳。）请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说（动作，语言）教师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

　　4、教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？（米、虫、菜）

　　5、教师：小鸡一天天长大了，变成什么了？（公、母鸡）公鸡怎样叫？母鸣怎样叫？

　　四、请幼儿看图书说一说鸡的成长

　　1、这是谁？它在干什么？

　　2、小鸡是怎么出来的？

　　3、小鸡变得怎么样？

　　4、小鸡长大变成什么啦？

　　五、教师总结

　　小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜，通过观察比较分辨它们之间的异同。

　　2、了解这类蔬菜的营养和功能，并且学习养成不挑食的好习惯。

　　活动重点

　　观察认识这类蔬菜

　　活动难点

　　分辨这类蔬菜的异同

　　活动准备

　　1、蔬菜若干

　　2、洋葱头形象

　　3、大表格一张

　　活动过程

　　一、初赏故事，设疑悬念

　　1、教师讲述故事前半段，提问：为什么洋葱头没人愿意跟它做好朋友？

　　2、通过观察讨论，总结洋葱头的外形及特点。

　　二、观察操作，找出朋友

　　1、教师提问，那我们小朋友来帮洋葱头找朋友吧，请幼儿去后面的操作区帮洋葱头找朋友。

　　2、通过观察，认识各种蔬菜的名称并了解他们的外形特征。

　　三、表格列举，说明原因

　　1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好朋友，并说明原因

　　2、教师根据洋葱头的特点和各种蔬菜的特点，列表对比

　　3、教师小结，为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好朋友，说明这些刺鼻味道的蔬菜的营养和好处。

　　四、续赏故事，验证结果

　　1、教师根据幼儿的试验结果，继续讲故事的后半段。

　　2、验证结果，是不是跟我们找出来的朋友一样。

　　五、延伸活动

　　制作食品

　　将这些有营养的.好东西带到宝贝厨房去做成美味的事物吧。

　　设计意图

　　洋葱头是我们生活中经常见到的一种蔬菜，我们在幼儿园的午餐中经常有它的声影出现，可是，在午餐活动中，我发现很多孩子不愿意吃这有着刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而这个有趣的故事，使我觉得，我可以借这个故事，引导孩子们发现洋葱头的秘密和它的用处，更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。

　　2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1.对树木有一定的认识。 2.收集"树木作用大"资料。

　　物质准备：

　　PPT记录纸图片。

　　【活动过程】

　　一、激情导入

　　师：前几天，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木，今天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起分享。从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……

　　二、互动学习

　　（一）理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？

　　为什么？师:我们接着往下听故事：

　　所有的`树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了。师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？

　　师小结：（出示图片）原来树有防风，防沙，防洪的作用。

　　（二）幼儿讨论交流，完成记录表。

　　师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。 2.小组完成记录表

　　3.小组个别幼儿交流

　　三、出示PPT，归纳提升。

　　师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看（出示PPT）

　　美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽，使人们心情舒畅、愉快，所以树可以美化环境。 2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗？

　　这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？师小结：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。

　　3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的？这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低。

　　4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波通过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。

　　（三）复习巩固树的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。（树叶可以做衣服御寒，遮体，可以做菜，可以为其他植物做营养来源，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖，中药）

中班科学教案篇5

　　 活动目标：

　　有兴趣的阅读知识性刊物。

　　了解昆虫的伪装行为。

　　学习与同伴分工合作完成任务。

　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　有遮蔽物的户外场地。

　　昆虫模型若干或伪装物品数种。

　　活动过程：

　　玩"找一找"的游戏。

　　--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

　　--为什么不容易找到这些昆虫呢？

　　--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的.颜色一样吗？为什么？

　　和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

　　--请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？

　　--它们是怎样保护自己的？

　　--它们为什么有这些本领？

　　--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

　　玩"昆虫小侦察"游戏。

　　--找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。

　　--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。

　　--时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

　　活动过程：

　　一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）

　　3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

　　2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、教师带领大家巡回检查

　　三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的'是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

　　教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

　　小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。

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