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小班数学教案

时间:2023-07-20 13:46:00 教案 我要投稿

小班数学教案精华(7篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小班数学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案精华(7篇)

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

  2、有一定的观察、比较能力。

  3、愿意尝试不同的排序方法。

  活动准备:

  经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。

  物质准备:

  教具:四条大小不同的鱼。

  学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(P7),人手一支笔。

  活动过程:

  一、鱼儿快乐游。

  1、教师出示四条大小不同的'鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

  2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

  3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

  二、幼儿操作活动。

  1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

  2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

  3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。

  三、评价活动。

  1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。

  2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  能以不同参照物区分左右,并学习看地图找到目标。

  发展观察、辨别、归案的能力。

  体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  将目标物事先放入鞋柜中(鞋柜为2层格子状)

  左右地图若干份,如:左3→右2→右4

  活动过程:

  1、自我发现:分辨自己身体各部位的左右,说说它们在日常生活中的作用:如:吃饭时右手拿筷子,左手端饭碗,骑车时左右两脚交替向前蹬车……。

  2、以自身为参照物寻找周围的左右东西。

  如:请你们找找钢琴在你的哪一边……

  3、游戏“寻宝”中,根据参照物的'变换寻找左右。

  幼儿自动分组,分工合作,齐心协力找到目标物,又快又正确的队为优胜。

  教学反思:

  通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。

  2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角,四条边,四条边一样长,对角相等。

  2、发展他们的想象力、动手能力,培养他们的团结协作能力.

  活动准备:

  各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件,幼儿操作材料人手一份,大城堡图纸

  活动过程:

  一、按图形标记入座

  今天我们要去观看魔术表演,请大家看清自己的.入场卷,找到座位。(幼儿对照自己手上的图形入座。)

  二、观看魔术师表演

  (一)复习各种图形。

  今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃,你们等一下要仔细看清楚他们是什么?

  (1)魔术师变出三角形,问:“这是什么?它是什么样子的?(三角形有三个角、三条边)问:日常生活中还有那些东西是三角形的?(启发幼儿说出)谁的入场卷跟魔术师的图形一样?反复进行。(分别变出圆形、长方形、正方形)

  (2)同时变出长方形、正方形,魔术师要考考小朋友长方形、正方形它们有什么不同。(长方形对边相等、正方形四条边相等)

  (二)通过各种操作,让幼儿充分认识菱形的特征。

  (1)电脑演示正方形慢慢变成菱形,老师:刚才魔术师一开始变出一个正方形,他把正方形拉一拉,它就会变成另外的一个图形。老师这里也有一个正方形谁来给我变一变。(请一个小朋友上来演示正方形变成菱形。)

  (2)出示菱形,老师也给小朋友准备了一个这样的图形。现在我们来看一看它是什么样子的?让幼儿自由讨论菱形的特征。

  (3)通过折纸来探讨菱形的特征。

  (4)教师总结:菱形有四个角,四条边,四条边一样长,对角一样大。

  (5)老师给小朋友准备了许多的小棒,请小朋友摆一摆,看看谁能摆出一个菱形。

  (三)幼儿操作,摆各种图形。

  刚才小朋友都能摆出一个菱形来,现在请小朋友根据老师发出的各种指令,摆出各种图形。看谁摆得又对又好。

  四、分组操作:制作邀请书

  老师:魔术师说小朋友们真聪明,他想找小朋友帮他制作一些邀请书,(出示邀请书放大图)这些邀请书真特别,它有三种不同的制作方法,

  第一种:看图形做标志:XX图形我给你送XX标志

  第二种:看图形贴标志:看清标志,再贴上相应的图形。大家明白该怎么制作邀请书了吧?现在开始吧。(幼儿操作,完成练习,教师巡视指导)

  第三种是添画(变戏法):小筐里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,拼贴成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,做的邀请书跟别人的不一样。

  五、玩搭建快乐城堡。

  把幼儿分成两组,请幼儿对照城堡的图纸,利用各种图形,搭建一个城堡,看哪一组搭得又快又好。

  六、离场。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。

  2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  白纸人手一张、6个苹果,幼儿园PPT课件活动过程:

  一:1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了,还请来了动物朋友,猜猜会是谁呢?

  2我们一起来看看会是谁呢?

  3就小熊一个人吗?

  4不仅小熊,还有熊爸爸,熊妈妈,那哪个是熊爸爸呢?为什么?

  (一般爸爸多比较高大,所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?

  (熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?

  (妈妈长的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐,要吃早餐了,你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么?

  2我们一起来看看他们准备吃什么呢?

  3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。

  三:1早餐要开始了,吃早餐前先要准备餐具,那个是给爸爸的呢?为什么?

  (一般爸爸的胃口比较大,吃的比较多,所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?

  (宝宝的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?。,为什么?

  (妈妈吃的比宝宝要多,比爸爸要少,所以用这个不大不小的碗)

  四:餐具分好了。开始吃早餐了,他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?

  (瓶子要高,里面的蜂蜜比较多,爸爸胃口大,给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?

  (矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?

  (妈妈吃的比熊宝宝多,比爸爸少,所以给他吃中间这瓶蜂蜜)

  五:蜂蜜分好了,接下来他要吃第二样东西了,是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

  哪个给爸爸吃呢?为什么?

  哪个给小熊吃呢?为什么?

  哪个给妈妈吃呢?为什么?

  (这个玉米长要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以给爸爸吃,瘦的,就是细的玉米,细的玉米身上玉米要少,所以给熊宝宝吃。中间这个玉米,不粗不细,身上的玉米不多不少,正好给熊妈妈吃。)

  六:要吃第三样东西,是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!

  教师明确要求:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。

  总结:有的时候数字大的.表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

  看看老师手里有什么?老师这里也有苹果,你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!

  教学反思:

  《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。

  2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

  3、能愉快地参与操作活动,初步体验制作窗帘的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

  2、有规律交替排列的窗帘图案范例,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组;各种大、小树叶各2-4片。

  3、幼儿用书

  活动过程:

  1、观察窗帘,激发幼儿的兴趣。

  (1) 看窗帘、说窗帘。

  教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

  教师:瞧,这是什么?

  教师:这幅窗帘上有些什么?说一说,窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?

  (2)引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律,如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

  2、了解、学习交替排列的方法。

  (1) 教师:窗帘上的树叶排列很整齐,真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?

  (2)请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

  教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的.方法,如先贴一片大树叶,再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的,再按一个小、一个大,一个小、一个大的顺序粘贴。

  3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

  (1)师幼共同打开幼儿用书第18页,引导幼儿观察画面。

  教师:这是娃娃家的窗帘,上面有什么?这些树叶的排列有什么不一样呢?(如一片红树叶,一片黄树叶等)瞧,最上面一排树叶是怎样排列的?

  引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律,如一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶,一片黄叶、一片红叶……教师:哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢?怎么办?我们一起来做窗帘吧!

  (2)幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

  教师:想想,娃娃家的窗帘还缺什么呀?(树叶)引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

  (3)幼儿制作,教师观察知道。

  4、幼儿相互欣赏作品,体验活动的快乐。

  (1)教师:谁愿意来说一说,你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?

  延伸活动:

  物品排列规律是有变化的,在生活中,教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的,鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

小班数学教案 篇6

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑,积极地探索知识经验,能获得对自我生活、心理需要的满足,在积累知识经验的同时发展幼儿的`情感和相应的综合能力,并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活经验是这样的:到别人家去做客,一般会给主人送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。

  2、乐意参与活动,能大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。

  活动准备:自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。

  活动过程:

  1、情景导入,表述礼物。

  (1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?

  (分给小朋友,引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”)。

  (2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的?

  (鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等,并能正确使用量词:根、盒、瓶、包等)

  2、按图归放,感知数量。

  过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清楚有多少。)

  (1)请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

  (2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。

  (感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。)

  3、分享礼物,体验快乐。

  (1)宝宝们喜欢这些礼物吗?好,我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去分享。

  (2)什么叫分享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。)

  (3)这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成许多一小块。)

  (4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。)

小班数学教案 篇7

  设计思路:

  喜欢小动物是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事,小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学,幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。

  在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等,让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中,通过看看、讲讲、猜猜等不同途径,帮助幼儿梳理常见动物的基本特征,并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义,让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流,从而满足每一个孩子表现与表达的*望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

  本次活动的目标:

  1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。

  2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的,在活动中,我也渗透了一些过生日的礼貌用语,如:祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语,给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围,但不作为本次活动的.重点和目标。

  根据目标,结合小班幼儿的年龄特点,我把活动分三个环节:第一环节以熊猫过生日的情景,通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式,激发幼儿的参与兴趣,通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数,说出总数。根据小班幼儿的年龄特点,为了更好的师幼互动,我制作了一个布袋穿在身上,布袋上布置成动物藏身的背景,让幼儿在寻找的时候,能够近距离的与老师进行互动,充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食,是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人,为不同的动物客人送上不同数量的食物,帮助幼儿进一步巩固数数的能力,从而理解5以内数的含义。通过三个环节,由易到难,把目标分解成小目标,逐步实施。

  活动目标:

  1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。

  2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。

  活动准备:

  布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料(小草、小虫、树叶图片)

  活动过程:

  一、 情景导入——熊猫过生日,初步进行数数。

  师:今天熊猫要请客,看看为什么要请客?(出示蛋糕教具)

  师:你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?

  小结:哦,原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。

  师:那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?

  二、 动物来做客——积极数数,说出总数

  师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?(出示长颈鹿的花纹)

  小结:长颈鹿长长的脖子,穿花衣,

  师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了,来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)

  师:师:哎呀,花丛里谁在动,你从哪里发现的?(出示黑色剪影)

  小结:小鸡圆圆的脑袋,尖尖嘴,叫起声来叽叽叽。

  师:熊猫看见小鸡来了,准备好小凳子,这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?

  师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了,会是谁?小兔来了几只,一起数一数。

  小结:小兔长长的耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)

  师:熊猫过生日,客人都来了,他们会和熊猫说什么呢?(祝你生日快乐)

  师:熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢,欢迎、欢迎)

  三、 给小动物喂食——理解5以内数的含义

  师: 今天来做客的小动物都很有礼貌,所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人,我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)

  师:熊猫自己忙不过来,请小朋友帮忙招待客人,你们愿意帮忙吗?

  师:请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。

  师: 选择几名幼儿,交流送食物的情况。

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