小班教案(热门)
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1、 学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2、 能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备:玩具娃娃一个,CD
活动过程:
1、 教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师:小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。)
教师:小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。)
教师:小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。)
教师:小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师:有一首儿歌是说好朋友的',我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
小班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”,会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的'萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程:
—、引出主题
1、提问:“小朋友们谁愿意告诉我,你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
,小班语言活动:“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题:“哇,小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊,我给小朋友们带来了一条毛毛虫,这条毛毛虫可好玩了,他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问:“小朋友们,你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班语言活动:“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。
教师提问,帮助幼儿理解故事。
“小朋友们,故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了,它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。
,小班语言活动:“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的语言说出
来。
“小朋友们都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在观察比较中了解汽车的基本特征。
2、运用借形想象策略制作有趣的车,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、教师演示材料:大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。
2、幼儿操作材料:每人一份苹果或萝卜等形状的.卡纸、固体胶等。
活动过程:
一、汽车开来了
1、圣诞礼物
出示礼盒请幼儿猜测礼物
2、车的秘密
师:这些车有什么地方一样?(根据幼儿回答操作图片并小结)
二、汽车真有趣
1、车的特征
出示圣诞靴
师:怎样让圣诞靴变成小汽车?
2、借形想象
教师根据汽车的外部特征,在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。
三、汽车变变变
1、百变汽车
教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车
2、趣味车展
请幼儿介绍一下你做了什么车?使用什么变的?
小班教案 篇4
活动目标:
1、知道我国共有五十六个民族,初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化,培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族,了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备:
1、老师和同学一起搜集各民族的.资料;
2、访问身边的人是什么民族的,做好记录。
3、教学课件。
活动过程:
一、说“家”导入,引出课题
1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家,这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹,由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈,揭示课题:五十六个民族是一家)
二、总览五十六个民族,引起兴趣。
1、课件出示五十六个民族动画,引起兴趣。
2、说说:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?
三、从身边出发,汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)
四、畅谈所知,认识民族。
1、小组里面先交流,在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料,并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。教师参与,引导学生进入情境体验。
(课件出示中国版图,随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)
3、谈感受:如果有机会,你想到哪个少数民族家做客,为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿,你会怎么做?
小班教案 篇5
活动目标:
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片
活动过程:
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣:
教师:
小朋友有没有看过热带鱼,它是什么样子?
老师有一些热带鱼的图片,我们来看看,小朋友要看仔细,热带鱼的头、尾巴是什么样的?
2、教师出示图片,幼儿观看。
教师:热带鱼的头是什么样的?它的尾巴是什么样的`?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。
小结:热带鱼生活在大海里,有各种颜色,身上有花纹,你看它们在水里游来游去,有的往上游,有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼:
小朋友看见了各种颜色的热带鱼,你们想把它们画下来吗?
老师会用手变出热带鱼,小朋友想看吗?
教师用水彩笔在纸上描手印,并添画成热带鱼。
4、小朋友看看:老师画的这条热带鱼,哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的鱼鳍?哪里像它的尾巴?
二、幼儿绘画、教师指导。
1、分发材料、交待要求:小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。
2、幼儿绘画:
教师巡回指导:
小朋友可以画出两只手的轮廓,添画出往不同方向游的热带鱼。
鼓励幼儿在画好热带鱼后,用蜡笔添画上身上的花纹和水草。
三、总结评价。
展示幼儿作品、幼儿相互欣赏:你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?
表扬讲卫生的幼儿。
教学反思:
《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科:热带鱼出生于热带水域,热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带水域,有观赏价值的鱼类品种,也归入了热带鱼,所以,其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
小班教案 篇6
活动目标:
1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法,可发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。
3、通过实验,让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4、培养幼儿倾听的好习惯。
问题板块:
幼儿的问题:
1、声音是怎么发出来的?
2、什么是噪音?
3、为什么音乐好听?噪音不好听?
老师提示幼儿的问题:
1、声音对我们人类有什么好处?
2、我们为什么不能长时间听噪音?
3、我们怎样减少噪音?
主题壁报:
1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上,让幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听,不好听的声音应少听或不听。
2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来,贴在墙上,提示幼儿不发出噪音。
区域游戏相关内容:
1、科学区:增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品,如:易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等,让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2、音乐区:丰富乐器,如:洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音,了解声音的不同。
家园合作:
1、与幼儿一起搜集有关声音的资料,带到幼儿与小朋友共同分享。
2、在生活中,提示幼儿不发出噪音或远离噪音,减少噪音对幼儿的伤害。
3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘,然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。
资源利用:
1、生活中的一切常见的物品或物体,均可尝试。
2、音乐老师。
3、可以在社会上寻找噪音:如:汽车、施工的工地、纺织车间等等,幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
主要活动:
1、声音在哪里
2、好听的声音和不好听的声音
3、自制响筒
4、听觉游戏
5、猜猜我是谁
活动一:声音在哪儿里
活动目标:
1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等,可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式:集体与小组相结合
活动准备:
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图:
在探索中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作,可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验成功的快乐,二是幼儿互相学习发出声音的方法,丰富幼儿的经验。
让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。
师幼互动:
一、师:老师这里有许多好玩的东西,小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?(幼儿分组寻找声音)
幼:幼儿积极的参与到活动中去,一会儿用纸盒敲敲桌子,一会儿把钉子放在杯子里等等,方法很多。
二、师:请幼儿互相说一说,你找到声音了吗?声音是怎样发出来的?并请幼儿表演一下。
幼:幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如:拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师:请幼儿听录音。(内容是幼儿在寻找声音时,整个活动室的声音。)请幼儿说一说,听到这种声音后有什么感觉?好听吗?为什么?
幼:许多幼儿都说,这种声音很难听,太吵了。还有许多幼儿说,我们不发出这样的声音了。
教育反思:
这个环节对幼儿来说很重要,一个是培养了幼儿探索的兴趣,二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验,这也是幼儿自主学习的过程,为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探索的过程,对幼儿的发展很重要,它可以帮助幼儿树立对自己的自信心,同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标,符合幼儿活动的需要,让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因,为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二:好听的声音和不好听的声音
活动目标:
1、让幼儿懂得好听的声音,别人会很喜欢听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音,是不好听的`。
活动形式:集体
活动准备:录音机
设计意图:
先以正确的形式引入,给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音,及时帮助幼儿发现自己的不足,及时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
师幼互动:
一、师:欢迎小朋友到前面表演节目。然后,请幼儿说一说,喜欢这些节目吗?为什么?什么声音好听?
幼:小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听……
二、师:给幼儿放录音,主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音?为什么?
幼:大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听……
三、师:请幼儿想办法,怎样才能发出自己喜欢听的声音呢?
教育反思:
通过表演,开阔了幼儿的思维,使幼儿说出了许多好听的声音,为下一步活动奠定了基础。
把幼儿平时发出的噪音录下来,幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵,是不对的,小朋友之间可以互相提醒,帮助幼儿及时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案,可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三:自制响筒
活动目标:
1、引导幼儿在操作中感知,初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式:小组
活动准备:大米、小米、红豆、蚕豆等,易拉罐若干,胶条等等。
设计意图:
通过倾听,感知不同的物品发出来的声音是不一样,并根据的自已有的生活经验,提出声音的不同的假设,为即将实验的结果进行推断。
通过自己动手,寻找声音的不同的原因,提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿继续探索的兴趣。
师幼互动:
一、师:教师出示自己制作的响筒,请幼儿听是什么声音?这几个响筒的声音一样吗?想一想为什么?
幼:幼儿分组进行探索。
自己动手发现其中的秘密。
二、师:请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒,听一听,声音一样吗?
幼:自己动手探索、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题:你在晃动响筒的时候,你的手有什么感觉?
四、师:还有什么物体的声音是不同的?小朋友可以继续的研究。
教育反思:
对于幼儿提出的想法,我并没有立刻下结论,而是引导幼儿去实验,让幼儿自己去验证假设的对与否,提高幼儿解决问题的能力。
通过让幼儿自己动手制作响筒,幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出,幼儿也是很能干的,老师要相信幼儿,要给幼儿动手的机会,这样,才能真正的促进的幼儿发展。
让幼儿继续实验,扩大探究的对象,引导幼儿将实验延伸到家中,使得家园互动起来。
活动四:听觉游戏
活动目标:
1、运用听觉,辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式:小组
活动准备:
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图:
通过听觉,能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。
师幼互动:
一、游戏:猜声音
放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏:什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思:
幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动四:听觉游戏
活动目标:
1、运用听觉,辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式:小组
活动准备:
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图:
通过听觉,能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。
师幼互动:
一、游戏:猜声音
放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏:什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思:
幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动五:猜猜我是谁
活动目标:
1、能正确区分不同幼儿的声音。
2、培养幼儿注意倾听的好习惯。
活动形式:小组
活动准备:小亮片
设计意图:
感知小朋友的声音是不同。
幼儿在这样放松的活动中,会积极的班上的幼儿互相交流,便于幼儿记住每一名幼儿的声音。
在游戏中,引导幼儿
正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。
师幼互动:
一、放录音:请幼儿听一听这是谁的声音?为什么,我们能猜出来这是谁的声音?(小朋友说话的声音。)
二、小朋友互相说一说你叫什么名字,喜欢什么?请幼儿自由的聊天?
三、游戏:《猜猜我是谁》
1、请一名幼儿趴在老师的腿上,闭上眼睛。
2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边,轻轻拍拍他,同时说:“猜猜我是谁?”说完后,快速的回到自己的座位上。
3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示:
这是谁的声音?如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中,注意提示幼儿注意听,游戏可以反复进行。
教育反思:
幼儿在活动中很自由的谈话,从这可以看出幼儿很放松,而且积极的在参与的活动,为下一步的活动,创造了良好的精神环境。
幼儿对游戏活动很感兴趣,都想到前面来猜小朋友,加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力,同时,也培养了幼儿倾听的好习惯。
思维接力棒:
生活中,有许多好听的声音。小朋友,试着把你听到过的好听的声音记录下来,告诉老师和小朋友。
小班教案 篇7
【活动目标】
1、要做诚实的孩子。
2、学习“可惜”、“回答”等词。
【活动准备】
一个大西瓜和吃西瓜的用具。
【活动过程】
1、老师问:
(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?
(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?
告诉幼儿生的西瓜不甜,瓤不太红,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?别着急,学习了这首儿歌,幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。
2、老师朗诵儿歌。
3、问:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜,听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、师:“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打开,“真的是熟了,西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜,打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要学习西瓜娃娃说真话,做诚实的人。
6、请幼儿吃瓜。
附:西瓜里的.娃娃
西瓜里,有个诚实的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大声回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就说生的,
熟啦就说熟啦。
我真想见这个娃娃,
可惜,打开门门儿找不着他,
哦,
他又钻到别的瓜里去啦!
买瓜的叔叔阿姨,
都在听他回答……
小班教案 篇8
活动目标:
1.在活动中,激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法,以扩展幼儿的思维能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
在活动中扩展幼儿的思维,用纸筒变换多种玩法,培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备:
幼儿人手一根纸筒
活动过程:
1.师:(出示纸筒)小朋友们,你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧,看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师:你是怎么玩的,我们大家一起来玩一玩。
(如:放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上,玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师:你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
(如:我们把纸筒连在一起,可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)
5.总结
师:这个宝贝的玩法不错,大家一起来玩一玩吧:大家先站成圆形,把纸筒放在脚的前面,然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到纸筒)
6.放松 、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思:
在活动的过程中,可以看的'出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方,一开始指导不当,让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的,整节活动就以跑为主,不想再尝试别的新玩法,导致结束时还没有停下脚步。
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