科学教案

科学教案大全[6篇]

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的科学教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征

　　2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法

　　活动准备：

　　1.《蜗牛》视频

　　2.蜗牛图片

　　活动过程：

　　1.导入--没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？

　　--是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？

　　2.认识蜗牛--你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？

　　触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗？

　　触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。

　　--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？

　　蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。

　　蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。

　　--你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？

　　会留下闪亮亮的线。

　　蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。

　　--那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草。）--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？

　　蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！

　　3.观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）--看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。

　　4.听歌曲《快乐的.小蜗牛》学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。

　　--现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！（播放伴奏）

　　活动反思：

　　孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

科学教案 篇2

　　活动名称:

　　《认识球体、圆柱体》 领域:科学、艺术 执教班级：大班 执教人：孟爽 活动目标：1.萌发探索几何形体的兴趣。2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。3.认识球体、圆柱体的不同特征。

　　重难点分析：

　　重点：

　　认识球体、圆柱体。

　　难点：区别球体、圆柱体。

　　活动准备：圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

　　活动过程：

　　㈠ 导入

　　出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。

　　师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。(给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。)

　　㈡ 展开

　　1.认识球体。

　　⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

　　操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体)，通过观察感知两者的不同。

　　操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

　　⑵在操作的基础上总结球体的特征。

　　提问：“你有什么发现?它摸起来怎么样?”

　　小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的.、光滑的，像这样的物体就是球体。

　　⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

　　2.认识圆柱体。

　　⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

　　师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说!”

　　⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

　　提问: “你有什么发现?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?上下两个圆一样大吗?”

　　小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

　　⑶经验拓展。

　　①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

　　②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。

　　3.游戏活动：“赶小猪”

　　玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.

　　㈢ 结束

　　1. 教师评价活动。

　　2. 延伸：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。

科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。

　　2、能讲述洗涤用品变出泡泡的方法。

　　3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。

　　【活动准备】

　　幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。

　　【活动过程】

　　一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动兴趣。

　　教师：这是什么?它可以干什么?

　　二、启发幼儿结合生活经验，大胆表述泡泡哪里来

　　教师：除了吹泡泡，平时，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡?泡泡是怎样变出来的?

　　三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活经验，指认图片真能干相应洗涤用品的.名称，并尝试说出其用途。

　　教师：图片上有没有会变泡泡的东西?你们认识吗?有什么用?

　　1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。

　　2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。

　　四、体验活动。

　　教师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。

科学教案 篇4

　　教学要求：

　　1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

　　2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。

　　3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

　　教学准备：

　　1、喷水器一台。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

　　教学过程：

　　1、观察小喷泉，引起兴趣。

　　提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿议论一会儿）

　　小结：刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的秘密。

　　2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。

　　第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？

　　第二组：水的流动。盛水的'大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？

　　第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？

　　第四组：冰的融化。让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？

　　3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？水是怎样的？

　　小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

　　第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

　　第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

　　第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

　　4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿讨论，后提问）

　　小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

　　5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

　　6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。

科学教案 篇5

　　设计意图：工作中发现经常有小朋友在盥洗室洗手的时候偷偷玩水，有时会把衣服和袖子弄得很湿。爱玩水是幼儿的天性，根据发现的这一现象遵循幼儿教育在玩中学的旨意我设计了本节课《好玩的水》。

　　一．活动目标:

　　1.感知水的特点，巩固对水的认识。

　　2.对水沉浮感兴趣，知道人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类。

　　3.培养幼儿的创造思维，发展幼儿探索求知的精神。

　　二、活动准备

　　1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各种物体

　　2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、铁球和皮鞋。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情境：播放《来自大自然的声音》，幼儿闭眼倾听。

　　今天，老师带你们去一个好玩的地方，请你们闭上眼睛，随我一起出发。

　　提问：听到了什么？

　　（二）感觉游戏：出示水盆，分组。

　　来到森林里小朋友想不想玩水呢？

　　1、试试用双手捧水。感知（手心里的水一会就流完，因为水是流动的。水的颜色是无色透明的）

　　2、体会手掌平放在水中与手指插入水中的感觉。（力量不一样）(三)听觉游戏：

　　1、请幼儿将材料一一投入水中，听一听，比一比不同材料投入水中声音的.大小。

　　2、再试试材料从高处投入水中和从低处投入水中的声音有什么不同。

　　3、轻重不一的物体投入水中的声音。

　　4、音乐感知：《虫叫鸟叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同声音。

　　（四）沉浮游戏

　　1幼儿尝试：谁沉谁浮

　　请小朋友把各种材料放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?

　　幼儿尝试，得出结论：有的物体漂在水面是浮，有的物体落入水底是沉。

　　（五）沉与浮在生活中的应用

　　教师尝试提出问题：沉与浮在我们生活的生活中有哪些应用？

　　幼儿尝试回答。

　　教师总结：刚才我们在玩水的时候发现有的东西在水里沉有的东西在水里浮，人们很聪明，利用沉浮的原理创造发明了很多东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多有益的事情。

　　随音乐一起摆动，模仿水。

　　四、活动延伸：在日常生活中观察，还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。

科学教案 篇6

　　设计意图

　　冬爷爷还不肯带走冬天的寒冷，春姑娘却已踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。一朵朵美丽的迎春花早早地接到了春姑娘的电报，绽开了它薄如丝绢的花瓣，像一只只玲珑可爱的小喇叭，报告着“春来了”的喜讯。以“迎春花”为这次活动话题，引导幼儿寻找春天开放的花儿，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。

　　2、让幼儿观察迎春花，知道它是春天最早开的花。

　　活动重点：

　　认识迎春花外形特征。

　　活动准备：

　　迎春花的相关图片。

　　活动过程：

　　一、春天来了

　　1、谈话活动，启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。

　　小朋友们，你们从哪里感觉到春天来了？

　　2、引导幼儿发现这些变化都是因为春天到了。

　　迎春花是什么样的？

　　二、寻找、观察。

　　1、教师带领幼儿到户外去寻找春天最早开的花。

　　这种花叫什么名字？为什么要叫它迎春花？

　　迎春花美不美？它把我们的花园打扮得漂漂亮亮的，我们应该怎样对待它呢？

　　2、幼儿分散去寻找。

　　3、找到后，大家一起观察。

　　近看迎春花是什么样的？

　　三、幼儿观察，教师总结归纳。

　　说说观察的结果，教师帮助归纳总结。

　　四、欣赏儿歌

　　教师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点，从幼儿描述的'语句中提炼出简短的儿歌。

　　五、学会并懂得爱护花儿。

　　（1）讨论：春天很美丽，怎么保护春天里的花？

　　（2）学习儿歌《花儿好看我不摘》，帮助幼儿理解爱护花园里的花。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。

　　2、区域活动中投放棉签画“迎春画”，儿歌欣赏等。

　　3、寻找春天的花。

　　亮点与建议：

　　教师教态自然，图片准备充分，发挥孩子的主体地位，让让孩子大胆观察、大胆表达。幼儿常规较好，温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美，体验到活动的快乐。

　　活动反思

　　本次活动重点是让幼儿观察迎春花，大胆讲述自己的发现和认识。通过提问以及老师的引导，让幼儿表达自己对迎春花的想象和认识。整个活动过程中小朋友们的积极性很高，也知道了我们要爱护花儿，不乱摘。这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花，萌发了对春天的向往和憧憬，更激发了幼儿探索大自然的浓厚兴趣。在这美好的季节里，让我们一起带着孩子去寻找春天的秘密，发现春天的美丽吧！

　　通过自身对整个教学活动的梳理，能有效的帮助自己 找出教学中存在的不足及产生的原因，分析出教学方法中 改进的策略。俗话说：教无学法，贵在得法。不能说尽善 尽美，但只要尽量领悟纲要精神，力求有所思考，在思考 中提高成长。

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