中班音乐教案

时间：2023-07-21 08:54:37 教案我要投稿

中班音乐教案【必备9篇】

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案【必备9篇】

中班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣，中班音乐教案：鼓阵。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　二、活动准备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　三、活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击，教案《中班音乐教案：鼓阵》。

　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜

　　（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的.图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

　　（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。

　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

中班音乐教案篇2

　　教学目标：

　　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。(重点)

　　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、复习音阶的唱法。

　　准备活动：

　　小老鼠、小雄、大象布偶

　　活动过程：

　　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　　二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、

　　re、mi……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　12345677654321

　　2、小老鼠先是一层一层的'慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)应该怎么走?1-2-3-4-5-6-7

　　7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(开始觉得好玩了)应该怎么走?1o2o3o4o5o6o7o

　　7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情?(越玩越高兴)应该怎么走?12345677654321

　　5、老师弹奏幼儿跟琴声走(注意速度快慢的变化)

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567

　　四、刮奏

　　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)

　　2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

　　3、教师弹奏跨八度音

　　4、集体学走

　　五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。

　　1324354657……135246357……

　　5、请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?

　　6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

　　7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯

　　六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同?(音的长短、轻重)

　　七、教师小结。

　　我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好?用《小动物走路》出场。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

　　2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

　　活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

　　活动难点：结合音乐大胆表现。

　　活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

　　活动过程：

　　一、芽怎样长。

　　1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

　　2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

　　二、绿绿的嫩芽长出来。

　　幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

　　我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

　　听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　　我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的`样子。

　　引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

　　引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

　　请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

　　幼儿园中班音乐教案：表情歌

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　　2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

　　活动过程：

　　春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

　　相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　--说说讲讲(伴随音乐)师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

　　小结：

　　就像我们小朋友说的，在妈妈的`心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　　温馨分享(欣赏dv录像)师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?

　　袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)短片欣赏。

　　袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

　　学习音乐游戏：

　　(1)师："小朋友表演得可真好!我们一起来玩个游戏吧!"

　　(2)(感受(曲二)狼的音乐)师："听!好像是谁来了?"

　　(3)讨论：大灰狼是什么样子的?我们一起来学一学。

　　(4)幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

　　(5)提问："你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的?它和小袋鼠的音乐一样吗?"

　　(6)师："小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?(可以躲起来等)躲到哪呢?(妈妈的肚子里)还可以躲到哪里?大树后，小椅子后，老师后面。"

　　4.玩游戏：《袋鼠妈妈》

　　教师交待游戏规则：

　　(1)音乐(一)时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。

　　(2)音乐(二)时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

中班音乐教案篇5

　　【教学目标】

　　1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领，引发孩子对祖辈的敬意，感受家庭的温暖。

　　2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。

　　【教学准备】

　　图画、PPT、礼物、音乐。

　　【教学过程】

　　一、回忆约瑟的爷爷。

　　1、（出示图片）你还记得他们吗？

　　2、你们喜欢他的爷爷吗？为什么？

　　3、小结：原来约瑟有一个爱他的、能干的`、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢？我知道你们也想办法知道了许多他们的本领，对不对？那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。

　　二、交流、分享爷爷奶奶的本领。

　　1、今天介绍时有要求的，说说爷爷奶奶的本领是什么，用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶，让我们要听的又清楚又明白。

　　2、幼儿交流。

　　出示图片一、爷爷在烧饭

　　出示图片二、奶奶织衣服，爷爷种菜

　　听声音、爷爷做木匠

　　看动作、奶奶踢毽子

　　出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼

　　出示图画六、爷爷奶奶种水稻

　　小结：你们的爷爷奶奶的本领真的很大，他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。我真为你们感到骄傲、自豪！

　　三、为爷爷奶奶过节日。

　　1、拆礼物。

　　2、这是我送的礼物，你们会送什么呢？

　　有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是爱爷爷奶奶的好孩子。

　　3、今天我们一起来送一份特别的礼物，而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们！

　　（放音乐）

　　师：你们平时也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我们的宝宝也有点累了，先去喝喝水，我会把这首歌放在我们的小舞台，你们学会了可以去表演，好吗？

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

　　2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

　　3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

　　2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

　　3.小仙女魔法棒一只。

　　活动重点：

　　初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

　　活动难点：

　　学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。

　　2、完整欣赏一遍音乐。

　　3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。

　　4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！

　　二、分段欣赏（一）引子的音乐《安静的地窖》。

　　1、这件事情发生在什么时间呢？

　　2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？

　　3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

　　（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？

　　2、小老鼠跳舞的时候心情怎样？表情怎么样？

　　3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠？

　　4、啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？

　　（三）小仙女施魔法的音乐

　　1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？

　　2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。

　　（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

　　1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？

　　2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

　　（五）啤酒桶失去魔法的音乐

　　1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？

　　2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。

　　（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐

　　1、这段音乐表现的是什么呢？

　　2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？

　　3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

　　三、完整欣赏游戏音乐。

　　1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。

　　2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？

　　四、播放课件的游戏部分。

　　1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。

　　2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。

　　3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？

　　五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。

　　2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）

　　3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。

　　4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。

　　5、交换角色表演游戏。

　　附故事《啤酒桶和小老鼠》

　　地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。

　　夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?

　　小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说："站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

　　仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

　　清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着："太阳，你快出来吧!"仙女对大家说："再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。

　　小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说："再见，亲爱的朋友！"

　　活动反思：

　　本次活动通过音乐欣赏让幼儿认真倾听分辨乐句，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。从而达到，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流动的`、抽象的，在幼儿现有的基础上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体，以图谱为形象的活动，启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。

　　第一环节是倾听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想故事很短在活动导入环节直接听不会浪费很长时间，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。所以我调整为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚），出示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐分辨为三短，避免前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反应来看，我认为调整的效果不错，听完故事孩子马上对音乐充满兴趣，，通过图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。

　　第二环节是在熟悉乐曲旋律的基础上，分段感受情节的变化，创编相应的动作。我出示了四次长手脚的小图谱，让幼儿倾听A段音乐以拍手的方式分辨4句乐句，第一遍倾听，第二遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句，幼儿一边拍一边发现老师的手指已经4句了可音乐来没有结束，马上反应说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍，这次大多数幼儿都准确的分辨了4句乐句，分辨成功后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看《指南》我也发现艺术领域开头就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应该把时间和机会更多的留给孩子，充分激发孩子对音乐作品的想象力和创造力，如同《指南》艺术领域目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。”B段音乐小老鼠灵活的形象孩子们非常熟悉，有的蹦有的跳十分可爱，双人跳舞的经验在“化装舞会”等活动中积累丰富。

　　第三环节是角色表演，促使幼儿积极投入音乐情景，培养了幼儿的感受力、理解力、表现力。在表演的时候，我也和孩子一起讨论舞蹈行进的方式和动作的幅度，避免和其他幼儿相撞。在扮演中及时的肯定和表扬也大大激发了幼儿参与活动的积极性，使更多的孩子愿意参与到活动中来。整个活动下来感觉不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力。但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、整理。

中班音乐教案篇7

　　教学目标：

　　1、体验歌曲的内容与旋律带来的愉快感受，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　　2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。

　　3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。

　　教学准备：

　　1、幼儿已熟练掌握儿歌《小狗抬花轿》。

　　2、歌曲录音。

　　3、幼儿表演用的扇子，纸棍。

　　教学过程：

　　1、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的'内容和旋律带来的愉快情绪。

　　①边看课件边复习儿歌：还记得有一首有趣的儿歌《抬花轿》吗？我们看着课件说给客人老师听听吧！

　　②听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来肯定更加好听，试试看！

　　③在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？肯定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒！再来试试！（第二遍）

　　2、尝试表演抬花轿的动作

　　①我们也来玩抬花轿的游戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。

　　②我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。

　　③表演歌曲内容：

　　a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

　　B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。

　　3、游戏：《抬花轿》

　　①请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好朋友和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。

　　②四只小狗抬着太累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行游戏两次。

　　2、结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在里面更加舒服呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

　　2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

　　3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩笔，白纸一张。

　　活动过程：

　　一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

　　二、复习歌曲《小蝌蚪》。

　　（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

　　（2）进行歌表演。

　　三、欣赏歌曲《咏鹅》。

　　（1）集体念古诗《泳鹅》。

　　（2）倾听欣赏歌曲。

　　（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的`水里划着，泛起阵阵波浪。

　　（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。

　　（5）边听歌曲，边做即兴动作。

　　四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

　　一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。

　　（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。

　　（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。

　　二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。

　　2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

　　活动反思：

　　本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。

　　一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。

　　二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。

　　三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。