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大班美术教案

时间:2023-07-21 09:27:21 教案 我要投稿

大班美术教案[大全5篇]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班美术教案[大全5篇]

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、通过自己的联想,感受画面构图意境的深远。

  2、仔细观察作品,学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

  3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

  活动准备 :

  1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

  2、徐悲鸿的《奔马》图。

  3、“赛马”的磁带、录音机,投影仪。

  活动过程 :

  1、教师播放“赛马”的`音乐导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:听听,这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?

  2、出示徐悲鸿的作品《奔马》,师幼共同欣赏。

  (1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

  教师:画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)

  (2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。

  教师:这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?

  (3)感受“奔马”的构图美。

  教师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?

  3、出示徐悲鸿自画像,简要介绍画家及他的作品。

  教师:这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画,他画的马是人们最喜欢的,也是最著名的。

  4、播放“赛马”音乐,自由结束活动。

大班美术教案 篇2

  一、活动目标

  1、在认识和了解海洋动物的基础上,用绘画表现它们的形态。

  2、通过观察,学习潜水员正面或侧面的绘画方式。

  3、对海底世界充满兴趣,感受绘画的乐趣。

  重、难点:通过观察,学习潜水员正面或侧面的绘画方式。

  二、活动准备

  1、ppt课件

  2、勾线笔、蜡笔、白纸人手一份

  3、已有经验:幼儿已经认识和了解海洋动物

  三、活动过程

  (一)导入:

  ——师:小朋友们,你们知道海底有哪些动物吗?(幼儿自由回答)

  小结:海底有各种各样的动物,使我们的海底世界变得更加奇妙。

  ——(出示ppt)师:这些照片漂亮吗?其实这些照片都是专门有人拍下来的。猜猜是谁拍下来的?为什么?

  (二)了解潜水员的潜水设备

  ——请你来形容一下你看到的潜水员是什么样子的。

  (幼儿自由讲述,引导幼儿说出潜水镜、脚蹼和氧气瓶,教师适当的讲述其设备的功能)

  小结:原来潜水员需要带上这些装备才能够去海底进行探险。

  (三)感知潜水员正面与侧面的`不同

  ——师:我这儿有一些潜水员,请你来欣赏欣赏,说一说你喜欢哪一个?为什么?

  (幼儿自由讲述,教师引导幼儿说出正面与侧面)

  ——师:我喜欢一号潜水员,因为我可以看到它的整张脸。现在你们能看到我的整个脸吗?可以看到我的两只眼睛,这个叫正面!(教师侧过身)现在你们还能看到我的两只眼睛吗?

  ——幼:不能,只能看到一只眼睛。

  ——师:对,这个叫做侧面。

  (教师带领幼儿巩固正面以及侧面:正面可以看到什么?侧面可以看到什么?)

  ——师:现在,请你们来找一找哪些潜水员师正面的?哪些是侧面的?

  (四)教师示范画

  ——师:现在,我也想来当一回小画家,也来画一画潜水员。我们一起来看看我画的潜水员是正面还是侧面的?

  (五)幼儿自由操作

  ——今天我们就来画一画潜水员,刚刚我画的潜水员是侧面,你们可以画出和老师不一样的,画好潜水员之后,请你在旁边画些你在海底看到的动物。

  ——音乐停止后,请你们做到中间,我们一起来欣赏小朋友们画的画。

  (六)点评

  ——师:谁愿意来介绍一下你的画?

  ——师:你喜欢哪一幅画?为什么?

  ——师:待会我们可以帮我们的画涂上背景色使我们的画变得更加漂亮!

大班美术教案 篇3

  活动背景

  靖江是一个美丽的滨江城市,也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期,本园正致力于“突显滨江特色,整合幼儿园课程”的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。

  “江鲜”是滨江特色之一,且一些孩子已接触过部分“江鲜”,如,刀鱼等。大班的孩子,语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础,针对这些情况,我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容,开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。

  活动目标

  1.通过做鱼的生活情景,激发幼儿对绘画活动的兴趣。

  2.能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜,并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。

  3.感受家乡资源的丰富,激发对家乡的热爱、自豪之情。

  活动准备

  1.多媒体演示文稿。

  2.“煎盘”(纸制)每人一只,剪刀人手一把,水彩笔,画纸。

  3.教师用品:煎盘一只,剪好的刀鱼两条,彩笔,画纸三张,视频展示仪,电视剧,作品展示台,黑板,磁石。

  4.小组操作材料:

  红烧组:绿色皱纹纸做的“葱花”,红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。

  咖喱组:红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。

  清蒸组:黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”,红色的“辣椒”。

  油炸组:红色橡皮泥(做番茄酱)。

  5.教师课前准备好三种长江鱼(刀鱼、河豚、鲥鱼)的简笔画造型。

  活动过程

  一、谈话活动,引出活动主题。

  师(点击画面):“今天,我们班来了一位小客人,它是谁啊? (小猫。)刚才它告诉我,今天是它的生日。你们说,我们该怎样来招待它呢?”

  “小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡靖江就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫,好吗?”

  评析:在课的开始.运黾情景教学法让孩子在有趣的故事情境中进入主题。激发了幼儿的活动兴趣。为下面的环节作好铺垫。

  二、简笔画——长江三鲜。

  师(点击画面):“长江里有三种鱼是特别有名的,它们的味道非常鲜美,所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”

  1.幼儿观察鱼的形态,说说鱼的特征,教师介绍名称。

  刀鱼——身体细细长长的,嘴巴尖尖的,尾巴细细的,身体就像一把刀。

  鲥鱼——身体有些扁。

  河豚——头和肚子圆圆的,眼睛鼓鼓的,背部和肚子上有刺。

  评析:根据幼儿具体形象思维占主要地位的.特点和幼儿语言发展的特点,教师引导幼儿先观察长江三鲜的图片,再说它们的外形特征,加深了幼儿对长江三鲜的印象。

  师:(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点,老师现在想把它们画出来了。

  2.教师示范三种鱼的简笔画,(提醒幼儿要将纸画满,从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。

  3.幼儿自选一种鱼,简笔画出来。

  4.用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。

  三、绘出“鲜美”鱼餐。

  师:“鱼我们已经准备好了,接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种,我们来欣赏一些图片。”(点击画面,幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)

  1.结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)

  (1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成,还要撒上绿绿的葱花,也可以放上一些红色的辣椒。

  (2)清蒸——颜色比较清淡,需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。

  (3)咖喱味——黄色的咖喱粉,红椒块,青椒块,洋葱块配料。

  (4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成,还可以浇上番茄汁。

  (5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤,变成金黄色,再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

  评析:美丽诱人的色彩会让幼儿发出啧啧赞叹,也许还会馋得流下口水。各种做鱼的佐料,如:绿油油的葱花、黄灿灿的生姜片、细细的姜丝、红艳艳的番茄汁、尖尖的辣椒等也会激起幼儿的好奇心及创作欲望。此外,作为一道好菜。盘子周围的修饰也是不容忽视的:围成一圈的黄瓜片,一个个的小樱桃或一朵萝卜做的花无疑是锦上添花,给了幼儿极大的美感,教师与幼儿共述画面内容。为下面的幼儿创作环节奠定基础。

  2.师介绍“煎盘”,利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。

  师:“这是一个煎盘,我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼,我把它放人煎盘,浇上油先煎一煎,然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮,一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”

  评析:教师具体示范烧法:先在小煎盘内用彩笔涂上一层黄灿灿的“油”。然后放入准备好的两条乃鱼煎一煎,接着放入一些彩纸剪的红椒块、青椒块、洋葱块等,在鱼上及盘子里画一些黄色的汤,最后,为了美观,还可以在盘子周围装饰一些黄瓜片或小樱桃等,当然,这也是彩笔画的。

  过渡:老师的咖喱刀鱼已经完成了,下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?

  3.教师简单介绍各小组制作材料,幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。

  评析:《纲要》要求,教师要鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。教师提供材料自选超市,幼儿选择喜欢的方式,两者有机结合,创造出一个自由民主的学习环境。

  4.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)要求把鱼画大些。

  (2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色,把鱼“烧”得又香又美。

  (3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。

  四、评价。

  师:“请烧好鱼的小朋友把你的作品放到后面的展示台上,等会请客人老师来欣赏,她们认为哪个小朋友的菜做得最棒就在上面贴上一个红五星,最后看谁得到的红五星最多,他就是我们班最棒的小厨师。”

  活动反思

  我们的家乡——靖江是一个美丽的滨江小城,这里土地富饶,物产丰富,具有鲜明的滨江特色。刀鱼、鲥鱼、河豚是长江鱼的珍品,因其味道鲜美、远近闻名而被称为“长江三鲜”。这学期,我园正在开展“滨江特色与幼儿园主题课程整合的研究”这一课题,我选择长江里的鱼作为主题教学活动内容,《趣味制作画——美味的长江三鲜》是这一主题活动中的一节美术活动。

  活动实施以后,大家认为在以下几方面做得比较好。

  第一,选择的内容具有典型性。长江三鲜不仅是滨江资源中鱼类的珍品,而且具有鲜明的外形特征:刀鱼——身体又长又细像把刀;鲥鱼——身体扁扁胖胖尾巴像剪刀;河豚——肚子圆鼓鼓像个小刺球。典型的活动内容让幼儿乐于接受,易于掌握。

  第二,设定的目标具有层次性。活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。本次活动,我设定了三大目标,通过四大环节循序渐进,有效突破。

  第三,活动设计体现了幼儿的主体性。美术活动是一项具有创造性的活动。它是幼儿通过用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力。本次活动处处体现了让幼儿自主学习、自主创作的痕迹,例如,让幼儿描述“长江三鲜”的外形特征,让幼儿勾画出自己喜欢的“长江三鲜”之一,让幼儿选择自己喜欢的烹饪方法和佐料绘制等。

  与此同时,我更多地感受到了活动中的不足。

  1.活动时间达45—50分钟之久,幼儿在活动后半部分显然注意力不够集中。

  2.幼儿绘制的形式过于单一。教师仅提供了彩笔,让幼儿画出不同的佐料、图案等,幼儿绘制出的作品可赏性不高。

  3.示范性的讲解扼制了幼儿创造性的发挥。在绘出鲜美鱼餐这一环节,由于我示范了咖喱鱼的制作,接着便有半数以上的幼儿制作了咖喱鱼,幼儿的想象力、创造力没有得到充分发挥。

  4.评价作品的方式单一。“展览式”的评价方式忽略了师生交流、生生交流的重要性。

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1.感受简约美,提高对美术活动的兴趣。

  2.发挥联想想象,把几何形分割简单后变形成一定意义的作品。

  3.把剪下来的每一块纸片都用起来,萌发初步的节约意识。

  4.合作完成作业,形成团队精神。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  重点:把几何形简单分割变形成一定意义的形象

  难点:把所剪的每一块材料都用起来,萌发初步的节约意识

  活动准备

  经验准备:掌握相关的几何图形以及有关动物的特征

  物质准备:幼儿用――剪刀、固体胶水人手一份,大量的各色蜡光纸小几何形,64K再生纸若干。教师用――订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干

  活动过程

  一、引出课题 出示范例让幼儿逐页欣赏,猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。

  二、演示与启发 结合教具示范、讲解,帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。

  1.以红色泥工板为背景,将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树,然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。

  2.在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程,并反向演示把鱼变回正方形,让幼儿理解:所有剪下来的纸片都要用起来。

  3.想一想:还可以怎么变其他形状的几何形可以怎么变 (请2―3位幼儿发表意见)

  三、交代注意事项

  1.每一个几何形变一幅画,画面又简单又好看;

  2.把剪下来的所有纸片全都用起来;

  3.先摆摆看再粘到背景纸上;

  4.动脑筋变出跟别人不一样的东西,又多又快。

  四、幼儿创作

  幼儿每4人一组合作,练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。教师巡回指导,及时作个别和小组评价,适当鼓励和表扬,并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来,先摆、后粘贴。经常看看同组的`其他小朋友变出了什么,要跟他们变得不一样。

  五、作业讲评

  请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片;教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”,比一比哪本“书”又厚又好看。

  活动延伸

  请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。

  活动反思

  一、设计意图

  本活动的主要目的是培养幼儿节约意识,培养幼儿的环境情感。因此,教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动,减少了材料的浪费。先演示简单的三角形变形,可以变成树,也可以变成房子;再演示较复杂的正方形变鱼,并反向演示把鱼变回正方形,让幼儿理解:所有剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料,背景纸是64K再生纸;特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”,使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随便丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系:整体可以分成许多个局部,所有局部加起来才是整体,由此迁移到对环境的认识――人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。教师的教固然重要,同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中,幼儿分成4人小组创作,最后以组为单位把作品装订成“书”,比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有:第一,强化团体意识,培养集体荣誉感;第二,同一本书里应该没有相同的页面,促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做,同时互相启发。

  二、效果分析

  幼儿对这个活动相当感兴趣,课堂气氛非常活跃,他们“变出”了各种各样的形象,如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁,无论怎么变都是对的、好的,满足了不同层次幼儿的成功需求,使他们获得了创作的快乐与成功的喜悦,增强了幼儿对美术创作的兴趣,提高了他们的审美能力和联想的能力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来,但也有小部分孩子做不到,因此,帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯,需要人们长期不懈的努力。

大班美术教案 篇5

  【活动目标】

  1.通过曲线、直线、弧线等多种线条及图案表现画面。

  2.充分感受线条的艺术美,体验艺术创作的成功感。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  铅画纸、记号笔。

  【活动过程】

  一、教师出示摇篮,引发幼儿大胆想象。

  师:这是什么东西?(摇篮)我们可以把摇篮想象成什么?大;考吧.幼,师网出处(小船)还有吗?师小结:小朋友想了这么多,我们还可以想象成月亮摇篮。

  先请幼儿自由讨论,再请个别幼儿起来回答。

  二、出示空白的月亮,请幼儿帮助月亮姐姐装饰摇篮,好吗?

  师:月亮姐姐住在摇篮里很不开心,因为月亮摇篮不漂亮,请小朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮好吗?

  请幼儿说说准备怎么装饰摇篮。然后请幼儿示范画,教师做评价,把范画挂在黑板上。

  三、幼儿操作、设计月亮摇篮。

  1.教师交代作画要求。

  要求幼儿大胆表现,根据教师提供的花纹或根据自己的.想想设计。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.教师帮助个别幼儿,鼓励幼儿大胆作画。

  四、展示幼儿作品,让幼儿介绍自己的作品,并互相交流,说一说最喜欢谁设计的摇篮。

  师:瞧,你们的作品都完成了,说来说一说你最喜欢哪一幅作品,为什么?

  五、把幼儿完成的作品张贴在活动室。

  师幼共同张贴作品,增强幼儿的自信心。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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