(实用)中班美术教案
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班美术教案9篇,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。
2、鼓励幼儿运用材料,大胆造型,创作出与别人不一样的作品来。
3、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣与成功感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做,丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相机把幼儿制作的'情景拍下来。
2、环境布置:活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。
3、分组放置幼儿操作用的材料:水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。
活动过程:
1、现场制作蛋食品,引导幼儿观察:
(1)、引入:泉州大酒店的厨师要教我们学做菜,你们想学吗?
(2)、提出观看要求:
A、注意安全,不靠近或接触到锅以免烫伤。
B、观看时不推挤。
2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么?你最喜欢哪一道菜,为什么?(蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。)
3、提出建议:共同来做一盘好吃的蛋。
4、介绍材料,提出问题:蛋有哪些制作方法,你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品?
5、提出要求:
(1)、用剪刀应注意安全。
(2)、把不要的纸屑放到空盘子里。
6、幼儿自由操作:
(1)、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿制作。
(2)、巡回观察指导幼儿创作。
(3)、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品,并取个好听的名字。
7、交流经验:
(1)、鼓励幼儿向大家介绍,展示自己的作品。
(2)、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋,体验制作的快乐。
8、活动延伸:
把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中,丰富幼儿的游戏内容。
中班美术教案 篇2
一、活动目标
1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子,能用语言进行简单描述。
2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。
3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣,增进爸爸的感情。
二、活动准备
1、丝巾、镜子、牙刷若干
2、幼儿每人自带一张爸爸的照片
3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张
4、水彩笔、蜡笔若干
三、活动过程
1、教师出示丝巾、镜子和牙刷,请幼儿分别感受并分享触感。
(1)他们碰到脸上的感觉是一样的吗?
(2)哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒?
(3)爸爸妈妈亲你的感觉是什么样的?
2、请幼儿出示自带的爸爸的照片,并介绍自己爸爸的样子。
(1)你的爸爸长什么样子?他有胡子吗?他的胡子是什么样的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有点硬,还有点刺,他长在爸爸的嘴巴周围。
3、教师讲解画法,引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。
(1)请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。
(2)教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。
(3)请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的?是粗的还是细的?如果很短,可以用很多小点来表示,如果很长就用短线来表示。
(4)你觉得爸爸的胡子像什么?
4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品,并向大家介绍自己爸爸胡子的'样子。
四、活动延伸
教师在作品上写幼儿的名字,请幼儿离园时把作品带回家,送给自己的爸爸。
五、资料库
爸爸的胡子
爸爸一脸大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我脸,
我偏不让它来刷。
刷的我呀咯咯笑,
我爱爸爸大胡子。
六、活动总结
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有点硬,还有点刺,他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片,并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子,这样既能获得更为直观的感受,也能增进亲子之间的感情。
中班美术教案 篇3
【活动目标】
1、学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。
【活动准备】
1、人手一份:贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份,水粉颜料、棉签、抹布若干,高低不一的花架作展台。
【活动过程】
一、我给瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
(把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上)“这是谁呀?今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,怎么办呢?瓶子想请你们帮忙,为他们做件新衣服好吗?”
2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢?(幼儿讲述)我们的衣服大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服,是用餐巾纸做的衣服。”
3、示范做法。
穿新衣服的方法:
(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。
(2)再把瓶娃娃全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。
(3)然后用海绵轻轻地拍衣服,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时,要轻柔地操作,以免把衣服弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了,但是他还是不高兴,你们知道为什么吗?”(幼儿讲述原因)
2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生,看他的衣服上有些什么花纹?(线条装饰)这位瓶子小姐的衣服上有些什么?”(图案装饰)
3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的.呢,使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料,轻轻地在衣服上画上各种不同的图案(花、线条、色块等),并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”
4、动手操作,启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、展示作品——“聚会开始了,瓶娃娃们快来参加。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)
2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子,你认为哪个最漂亮呢?为什么?
中班美术教案 篇4
活动目标:
1. 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。
2. 尝试小组合作创作大壁画。
活动准备:
每组大卡纸一张,提前收集的各种纸若干(糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等)胶水、水彩笔等)视频仪
活动过程:
一、组织幼儿围绕春天展开谈话。
――春天来了,你和爸爸妈妈去哪里玩了吗?
――游玩时,你看到了哪些美丽的景色?
――帮助幼儿小结:公园里各种花儿都开放了,蝴蝶飞来了,池塘里小鱼自由自在的游来游去,孔雀也在开屏比美!春天公园里人们的活动:放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活动主题,围绕活动任务展开交流:
――今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画(什么是大壁画简单介绍下),你们准备做些什么呢?用哪些材料做、怎么做?
――小组商量讨论,教师关注:可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。(如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等)
――鼓励幼儿小组分工,可根据各自的特长明确任务:画面中需做些什么?用什么材料、怎么做?每一部分由谁负责做?
三、小组合作创作,教师全面观察指导。
――着重关注幼儿的.分工是否明确,过程中与同伴的合作性怎么样?是怎么合作的?
――鼓励幼儿大胆创作,充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。
――相互欣赏作品,体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。
四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍(每个队员分别做了什么?认为最漂亮的是哪一部分?等)
将大壁画布置在走道两侧的墙面上,供所有家长与幼儿共同欣赏,并可利用区域活动再创作、再美化。
中班美术教案 篇5
【活动目标】
1、体验大家一起布置环境的快乐,知道自己的小手很能干,可以装扮我们的活动室。
2、学习看折纸图示,在理解图示与步骤的基础上,折出小青蛙,并添画细节部分。
3、愿意并喜欢参加活动,在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。
【活动准备】
知识经验准备:认识小昆虫并能说出它们的名称,有装饰活动室的愿望。
物质准备:折纸示意图,小青蛙范例,折纸用纸,荷叶与荷花的背景图,《悄悄话》磁带。
【活动过程】
1、活动导入,引起幼儿折纸兴趣。
(1)师:夏天到了,看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花,还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具,并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)
师:呱呱呱,谁来了呢?这里住着一群小歌唱家,你们知道他是谁吗?(教师魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙,让幼儿看看青蛙的外形及制作,随后又变出了一群小青蛙。)
师:谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的,提高了活动的趣味性。)
(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩,她很高兴地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的'尾部,看到小青蛙真的跳起来了,高兴极了,其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样,都兴奋地拍起手来,并从座位上站了起来,想凑上前看个究竟。)
2、看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。
师:这里有小青蛙折纸的示意图,你们能看懂吗?
请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。
3、幼儿折小青蛙。
(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。
(2)幼儿折纸,教师在需要的时候加以指导和帮助。
(3)为折好的小青蛙画上花纹,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
4、活动结束。
大家一起把小青蛙装饰到池塘里,再唱唱跳跳,游戏结束。
中班美术教案 篇6
中班美术教案:我的好妈妈
活动目标:
1.在观察和回忆的基础上画妈妈。
2.发展幼儿的观察力。
3.培养幼儿和妈妈的亲情,使幼儿懂得从小关心热爱妈妈。
活动准备:
1.活动前要求幼儿观察妈妈的特征。
2.水彩笔、油画棒、绘画纸。
活动过程:
通过提问,了解妈妈的特征。
(1)小朋友们,你们喜欢你们的妈妈吗?
(2)那谁来告诉我,你的妈妈长得是什么样子的呢?她的脸蛋是圆圆的.还是尖尖的?她的头发是怎样的?还有她的眼睛嘴巴是什么样子的?妈妈平时喜欢穿什么样的衣服?还有什么跟别的妈妈不一样的地方吗?(有些妈妈戴眼镜)
2.激发幼儿创作的欲望。
“三八妇女节也是妈妈们的节日,让我们一起为自己的妈妈画一幅画,送给她当做节日礼物吧!”
3.幼儿作画,教师指导。
指导重点:提醒幼儿抓住妈妈的特征画。
4.评价和展览。
表扬作画认真以及画得好的小朋友,把作品展览出来供大家欣赏和学习。
中班美术教案 篇7
【活动目标】
1.尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣。
2.理解鼹鼠打扮动物们的情节,能大胆表达自己的想法。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
记号笔、动物简笔画、炫彩棒。
【活动观察】
活动开始,张腾誉挑了一只小猪简笔画,坐在那看了约一分钟别的小朋友画画,再看看自己的小猪,他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?让狐狸吓一跳”,我说“当然可以啊”,他马上灵感就来了,高兴得说“我要把它装扮成火龙”。
他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状,然后给小猪画上爪子,我指着“兔子耳朵”问:“你这是耳朵吗?”,他说“不是啦,是火龙的翅膀,火龙会飞的,很厉害的。还有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,会很痛的。”他边说边比划着动作,接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。
涂完颜色,他在猪的'嘴巴前面画了一朵像白云的形状,涂上红色,这是他所谓的火龙“吐火”,他把猪的尾巴加长,他说火龙的尾巴很长,他在天上飞才不会掉下来的,起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”,再把翅膀加大了一圈。
他看着自己的作品,感觉非常有成就感,他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”,然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西,我问他这是什么?;他说“这是胆小龙,非常胆小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。”
接着,他在纸的上方和下方画上白云,蓝天,他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后,还在中间画了一块绿色,我很好奇,“这绿色表示什么”,他说“时空门啊,火龙可以进去,穿越时空,跑到另外一个地方去的”,最后,画上了一只腾誉眼中的“三角龙”,他说“火龙太孤单了,给他加个好朋友,这不是火龙,它是不一样的,是三角龙”。
【活动分析】
1.我在操作之前,有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的,不然狐狸会怀疑的”,所以腾誉刚开始拿到画之后,没有急着画,先看着别人画了一分钟后再决定画什么,他懂得等待,不急于下笔,构思好了再画。
2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色,他都有自己的想法,说明他对颜色有一定的要求,而不是随便用色的。
3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴,及胆小龙、三角龙等,画得有模有样,看得出来,他平时非常喜欢恐龙,对恐龙的分类、特征都比较清楚。
4.他中途给“火龙”的翅膀加大,尾巴加长,火多吐一点,他懂得自己调整,尾巴加长是为了平衡作用,我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了,翅膀画小了,飞到天上去容易掉下来的”,对于加的一团“火”,他的解释是“多吐点火,说明我这只火龙比别的火龙更厉害”,他有自己的解释,有自己的想法,对于大与小的平衡对比也有一定概念。
5.从腾誉画的蓝天、白云,时空门能看出他平时经常看动画片,对画面有一定的空间感。
6.因为害怕“火龙”会孤单,所以给它画上好朋友“三角龙”,说明他不喜欢孤单,想要有自己的好朋友。
【调整与对策】
腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣,不喜欢被束缚,是个比较有个性、有想法的孩子,但是规则意识比较差,自己想怎么做就要怎么做,针对这种情况,我可以采用以下策略:
1.把他的作品排成照片,放到电脑上,让所有的小朋友欣赏,让孩子猜猜他的想法,然后让腾誉自己介绍作品,老师再表扬、认可他的想法,腾誉会觉得特别有成就感,对绘画会更感兴趣。
2.腾誉喜欢看动画片,喜欢恐龙,对恐龙的特征、分类比较清除,老师可以充分发挥他的特长,让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事,或者带些恐龙玩具来和小朋友分享,过程中,再提醒腾誉要遵守规则,不能自己想怎么样就怎么样,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他随性的习惯。
3.从好几次的绘画中,可以看出,腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了,思维比较局限,老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体,让他有更多感兴趣的东西,知识量也能慢慢积累得更多。
4.平时,多和腾誉的家长沟通、交流,让家长和老师一起帮助引导孩子。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班美术教案 篇8
美术活动:火
一、 谈话导入、经验交流
1、 我们在前些天收集了很多有关于火的资料,知道了火是怎么样产生的。还知道了些什么呢?那火的颜色、形状都一样吗?你知道得火的颜色、形状是什么样的。我请小朋友么来说一说。
2、 刚才小朋友们说了那么多,有的是电视上看来的,有的.是自己看到的,那让我们一起看看是不是像你们说的那样。(出示多媒体)蜡烛上的火苗是小小的,可以用来照明。煤气上的火是蓝蓝的哝!可以用来烧饭。哦呦!这是什么啊?森林着火了哦!这可真是熊熊烈火呀,和你们说得都一样。
原来,火有大有小,有不同的颜色,也有各种用途!
3、 我们以前画过水粉画的,说份颜料有个大本领,就是能把原本画上去的颜色覆盖掉,那我们今天就用这个方法把你们看到过的火画出来,不知道你们行不行呀?
4、 那你们相互之间讨论一下,你想画你看到的什么样的火?
二、 幼儿常识、操作体验
1、 提出画前要求,那我们今天画火就要把火的颜色、形状画出来,让人家一看就知道你画的是什么样的火。
2、 那让我们开始动笔吧!教师巡视指导,妈妈在烧菜呀!那这个火可得旺一些哦!你在电视上看到的森林大火是什么样的?熊熊烈火哦
三、 分享经验
1、 你们画了那么多不同的火,让我们互相介绍一下吧,先请两个,第三个:你先不要说哦!我请小朋友来猜一猜(介绍过程中丰富词汇、语句)
2、 火是人们的好朋友,给人们很多的帮助。但火有时候就会变成我们的敌人,给人们带来灾难。所以,小朋友们能不能玩火?如果遇到了火灾怎么办?今天啊,小朋友们把自己看到过的火到画出来了,真棒!但是有的画让人觉得还有点看不懂,又的火呢,还不够旺,有可能啊饭都煮不熟啦!那下次,蔡老师在和你们一起来画一画,好不好?
中班美术教案 篇9
活动目标:
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程:
请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的'画成为秘密?
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:
幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
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