中班教案

时间：2023-07-22 07:50:27 教案我要投稿

中班教案汇总【10篇】

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案汇总【10篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。

　　2．愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。

　　3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1．教具准备：PPT课件

　　2．学具准备：小动物图片、房子底板

　　3．经验准备：初步了解动物的外形特征

　　活动过程：

　　一、认识动物，引出话题

　　——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。

　　——数一数一共来了几位朋友？

　　——你们看到了谁？它长什么样？

　　小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏！

　　二、观察操作，大胆表述

　　1．猜猜是谁（从不同的表现及特征熟悉不同动物）

　　——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！

　　预设问题：

　　——谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？

　　——谁生气了？你怎么知道的？你能学学他的样子吗？

　　——谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？

　　小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！

　　2．谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）

　　——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？是怎么玩的呢？

　　把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？

　　——是谁藏起来了？你是怎么看出来的？

　　——这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？

　　小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！

　　——小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？

　　小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！

　　3．谁回家了（从局部特征判断不同的动物）

　　（1）猜测

　　——玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？

　　——又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？

　　（2）操作

　　——看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？

　　——这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作）

　　（3）验证

　　——把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？

　　——开灯喽，你摆对了吗？

　　小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

　　活动延伸：

　　——动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！

　　——这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！

　　活动反思：

　　这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的`画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。

　　活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

　　小百科：藏是一个汉语词汇，意为隐藏；潜匿。

中班教案篇2

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

　　展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。

　　2、按标记给图形娃娃找家。

　　出示磁性图片小房子，引导幼儿观察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿根据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标记下面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的'三角标记家，……

　　二、操作活动。

　　1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

　　指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

　　2、第四、五、六组：

　　（1、）看特征标记选图形。

　　观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

　　（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。

　　活动目标：

　　1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

　　2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

　　3、能大声地讲述操作材料。

　　活动准备：教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用各种“乐器”进行演奏，体验

　　“打鼓”的乐趣。

　　2.随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　3.引导幼儿在掌握基本节奏的基础上，创编不同的节奏。

　　活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子、各种大小鼓的图片、音乐《过新年》、VCD等。

　　活动过程：

　　一、谈话：新年快到了，小朋友们想怎么欢迎它？

　　二、引入：我们一起来看看电视里的阿姨们是怎么欢迎新年的到来？（打鼓）今天小朋友们也来打鼓欢迎新年好吗？我们的“鼓”有什么不一样呢？谁会用这些“鼓敲出好听的声音呢？

　　三、幼儿自由打击。

　　师：谁来告诉我你是怎么敲出好听的声音的？（请个别

　　幼儿示范，重点引导幼儿说出敲的方式：如敲鼓面、鼓

　　棒和鼓边）。

　　四、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：×××0|×0×0

　　×|××××|×××××—||

　　师：老师这有2幅图，我们可以怎么表示呢？我们一起

　　来看看这里的鼓有什么不一样？（大小颜色不一）请一

　　位朋友来帮这些鼓排排队。这么多大大小小的'鼓我们要

　　怎么敲呢？

　　五、播放音乐《过新年》，并根据图谱配上“鼓”声。

　　重点强调打击时区分好鼓面和鼓边，掌握好最后一句旁

　　白的节奏。

　　六、用不同的节奏自由伴奏。

　　师：小朋友能不能用不同的办法来为这首歌曲配上好听的鼓声。

　　七、请个别幼儿合作演奏。

　　强调演奏时使用不同的方法，注意声音和谐。

　　八、集体演奏，引导幼儿配上好看的动作。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述

　　2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　【活动准备】

　　1、图片“星夜”、凡高的自画像。

　　2、幼儿人手一张画纸和笔

　　【活动实录】

　　1、直接导入：小朋友！今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！

　　2、欣赏作品

　　A：引导幼儿观察、描述画面

　　师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？

　　幼1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……

　　幼2：我看到了洪水涌过来了……

　　幼3：我觉得天空在翻滚了……

　　B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：

　　师：这副画用了哪些颜色？

　　幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

　　师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？（灰暗色）

　　师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

　　幼：对比强烈，心里有点不开心……

　　教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。

　　C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论

　　师：这副作品中画家用了哪些线条？

　　幼：用了波浪线、螺旋线……

　　师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？

　　幼：树用了波浪线，好像向上昌一样的'。（请幼儿学一学）

　　幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……

　　师：画家在什么地方用了螺旋线？

　　幼：星星和月亮周围用了螺旋线……

　　师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）

　　请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。

　　D：引导幼儿整体感受。

　　师：你看了这副作品，有什么感觉？

　　幼：很难过、恐惧……

　　教师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情

　　E：请幼儿为这幅画起个名字。

　　师：谁来为这幅画起个名字？

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。

　　5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情怎样？

　　6、创作“有星星的夜晚”。

　　【活动反思】

　　本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点：

　　1、宽松的互动环境。美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。

　　2、有效的问题引领。这是一副抽象的作品，但个性明显。本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事《小老鼠上灯台》

　　2、小老鼠头饰，小猫头饰若干

　　活动过程：

　　一、讲故事(引出课题)

　　1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

　　2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的'印象。

　　(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

　　(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

　　(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)

　　二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌

　　1、教师结合动画完整念儿歌。

　　2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

　　三、用的不同形式表现儿歌

　　1、用身体动作表现儿歌;

　　用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

　　2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

　　老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

　　(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

　　(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

　　(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

　　(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

　　(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

　　四、游戏“猫来了”

　　幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　1、教师说明游戏规则

　　师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。

　　2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　　3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

　　五、结束语

　　现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

　　附儿歌：

　　小老鼠上灯台

　　一只小老鼠，瞪着小眼睛。

　　偷偷上灯台，为吃一口油。

　　喵喵喵，猫来了。

　　叽里咕噜滚下来。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

　　2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　3、有做中班小朋友的自豪。

　　活动准备

　　“别说我小” 课件

　　活动重难点

　　知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　活动过程

　　教师指导活动

　　家长指导活动

　　一，讨论：

　　1、师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。

　　2、你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？

　　3、当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？

　　二，欣赏

　　1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？

　　2、教师示范朗诵一遍。

　　3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。

　　三，学习

　　1、教师根据幼儿说的逐一播放PPT。

　　2、提问：“妈妈你别说我小，我会什么”

　　“爸爸你别说我小，我会什么？”

　　“奶奶你别说我小，我会什么？”

　　“现在怎样了？”

　　3、除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。

　　小结：教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。

　　一，谈话，我会做的事。

　　1、家长：宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

　　2，鼓励幼儿分组讲述。

　　二，复习儿歌：别说我小

　　1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？

　　2、幼儿朗诵儿歌。

　　3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。

　　三，幼儿学做一些力所能及的事情

　　1，出示劳动工具，让宝宝认一认。

　　2、你会使用这些劳动工具吗？

　　3、家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

　　四，仿编儿歌

　　1、“除了儿歌里说的那些事，你能把其他会做的事编进儿歌里吗？”

　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

　　3、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

　　活动评析

　　1、活动流程清晰：导入-欣赏-提问-学习。

　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

　　家长指导评析

　　1、称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：我们一起来听一听这个故事。

　　2、家长指导不必重复教师指导，重点可放在培养幼儿上中班的自豪感上，让幼儿知道自己长大了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　课件评析

　　课件制作清晰，采用图文并茂的形式，让幼儿有个直观的.视觉感受，能够很快的理解儿歌内容，并记住儿歌内容。

　　活动反思

　　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。

　　在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

　　本活动的目标是：1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很大胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。

中班教案篇7

　　活动设计背景

　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　活动目标

　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的`同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　教学重点、难点

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活动准备

　　1、每人自带一件玩具。

　　2、皮球若干。

　　3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程：

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

中班教案篇8

　　活动目的：

　　1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

　　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、让学生了解节日的习俗。

　　活动主题

　　我劳动，我光荣；我自理，我能干

　　活动内容

　　（一）绘画比赛

　　1、绘画主题：劳动最光荣

　　2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。

　　3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

　　（二）我是劳动小能手

　　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　　2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

　　3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的`含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）；

　　（三）学唱劳动歌曲

　　1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

　　2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

　　四、活动要求

　　1、各校要组织好绘画比赛活动Ы好的作品上交中小进行展览。

　　2、各校要切实布置好三个阶段的活动让学生亲身体验劳动。

　　3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。

　　XX幼儿园

　　20xx年X月X日

　　教学反思

　　这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。

中班教案篇9

　　设计思路：

　　纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。

　　活动目标：

　　1、体验和纸条游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

　　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等

　　活动过程：

　　一、我的纸条会跳舞。

　　1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。

　　2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。

　　3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。

　　二、我的纸条真有趣。

　　1、认识我的纸条。

　　（1）你的纸条是什么样子的？

　　（2）你来摸一摸有什么感觉？

　　（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。

　　2、纸条变魔术。

　　（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。

　　（2）幼儿自主来变魔术。

　　（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？

　　（4）纸条为什么能变成各种东西？

　　小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。

　　3、我和纸条做游戏。

　　“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”

　　（1）进行游戏1：大风小风

　　“毛毛虫还能爬到哪里去？”

　　（2）进行游戏2：贴一贴，动一动。

　　小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。

　　4、纸条变裙子。

　　“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。

　　三、我的纸条真能干

　　1、介绍玩法，提出要求。

　　2、幼儿动手装扮自己。

　　3、向教师展示自己的作品。

　　活动延伸：

　　区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的'情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案篇10

　　设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的.语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。

　　活动名称：语言 活动内容：听声音编故事

　　活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。

　　2、敢于在集体面前表述自己的想法。

　　活动重点及难点： 重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

　　难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

　　活动准备： 1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

　　2、各种声音、放音机。

　　活动过程： （一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。

　　--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。

　　--幼儿听并回答。

　　小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！

　　（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。