当前位置:育文网>教学文档>教案> 中班教案

中班教案

时间:2023-07-22 08:08:57 教案 我要投稿

中班教案【常用8篇】

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案【常用8篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解中秋节的来历和有关习俗。

  2、在共同品尝分享月饼的气氛中,体验节日的快乐。

  3、有对民族文化的兴趣。

  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  活动准备:

  1、月饼、各种水果。

  2、学习有关月亮、中秋的古诗,准备关于月亮的故事。

  3、民间故事《嫦娥奔月》,歌曲《爷爷为我打月饼》

  活动过程:

  1、出示月饼,引出话题。

  小朋友你们知道什么时候吃月饼吗?你知道中秋节是那一天吗?

  2、介绍中秋节的来历,使幼儿知道中秋节又叫团圆节。

  提问:你知道中秋节是怎么来的吗?(讲述中秋节的来历)中秋节又叫团圆节,或丰收节,为什么?

  教师小结:八月十五这一天,月亮最圆最亮,人们看到月圆就会联想到家人的团聚,所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节,所以中秋节又叫丰收节。

  3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问:你喜欢过中秋节吗?你是怎样过中秋节的?中秋节都吃些什么?不同的地方人们是怎样过中秋节的?中秋节的月亮是怎样的?

  4、观察月饼,通过分享月饼,使幼儿进一步体验节日的快乐。

  观察月饼的外姓,知道月饼又圆又大,表示团圆的`意思,又表示圆满、丰收之意。

  提问:中秋节为什么吃月饼?为什么要把月饼做成圆形的?月饼品种一样吗?你知道有哪些口味的月饼呢?

  播放歌曲《爷爷为我打月饼》,品尝月饼、水果,体验分享的快乐。

  (1)幼儿结伴讲有关月亮的饿故事,或念月亮、中秋的诗。

  (2)鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。

  活动反思:

  中秋节是我国传统节日,此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要,是儿童所熟悉、感兴趣的,具有教育价值的。通过活动,让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化,让幼儿进行直接体验,促进幼儿的发展,体验了活动的乐趣。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过看表演,理解故事,学说故事中的对话;

  2、知道不同小动物有不同的家;

  3、学习小蛋壳关心他人、乐于助人的精神。

  活动重点:

  理解故事并愿意学说故事中的对话。

  活动难点:

  知道不同小动物有不同的家。

  活动准备:

  1、教师与5名幼儿排练故事做情景表演;

  2、小蛋壳头饰一个,小蜜蜂、蚂蚁、小青蛙、蜗牛、金龟子的头饰若干;

  3、教师自制故事图片,小蛋壳哭的图片;

  活动过程:

  一、欣赏表演,激发兴趣。

  1、师:小朋友们,你们看这图上画得是什么?(出示孤独小蛋壳的图片)

  幼儿回答(一个小蛋壳在伤心的哭……)

  师:你们想知道这个小蛋壳为什么会伤心流泪吗?想帮助小蛋壳吗?让我们赶紧来了解一下究竟发生了什么事情,然后一起来帮助小蛋壳,好吗?

  幼儿回答(好、愿意……)

  2、情景表演开始:由教师扮演小蛋壳,5名幼儿分别扮演小蜜蜂、蚂蚁、小青蛙、蜗牛、金龟子。大胆地表演故事。

  二、 教师看图分段讲故事,学说故事对话。

  1、师:通过看刚刚的表演你们知道小蛋壳会什么会伤心难过吗?

  幼儿回答

  2、师:原来是:“噼噼啪!”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步。刮风了,鸡妈妈张开大翅膀,鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀!小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的.家了,对了,我再去找一个小宝宝,做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。

  3、师:小蛋壳伤心的离开了,它遇到了谁呢?(根据幼儿的回答出示图片,比如幼儿先回答遇见了小蜜蜂)

  4、提问:小蛋壳对小蜜蜂说了什么呢?(幼儿回答)

  师:原来小蛋壳对小蜜蜂说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”那么小蜜蜂又是怎么回答的呢?我们一起说:“谢谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝,我是 蜜蜂阿姨,我的家在大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家。”(边讲边指图片)师:哎呦,原来蜜蜂阿姨的家在大树上啊,后来小蛋壳遇到了谁呢?(教师出示遇到小蚂蚁的图片)

  5、提问:小蛋壳跟小蚂蚁说了什么呢?

  师:蚂蚁是怎样回答小蛋壳的呢?我请一个小朋友告诉我。(幼儿回答: “谢谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐,我的家在田埂上,那个小小的泥洞就是我的家。”)

  6、教师模仿青蛙叫声,师:咦,小蛋壳遇到谁了呢?(幼儿回答:青蛙)

  提问:谁和他的好朋友一起来告诉我们小蛋壳和小青蛙说了些什么?(2个幼儿表演对话)

  7、教师出示遇到蜗牛的图片。提问:小蛋壳遇到了蜗牛,那么发生什么事了呢?我想请男生扮演小蛋壳,女生扮演小青蛙,你们帮帮老师告诉我发生了什么?(男女幼儿表演对话)

  8、师:谁也不要它,小蛋壳有点难过。就在这时,金龟子出现了(出示遇到金龟子的图片)

  提问:金龟子说了些什么?我请刚表演金龟子的小朋友告诉我们,故事的最后小蛋壳是否如愿以呢? (请扮演金龟子的幼儿到前面来说:“太好了,我的宝宝正缺个摇篮,这只蛋壳做摇篮刚刚好!”)音乐《小宝贝快快睡》响起,师:“快快睡,小宝贝。”金龟子给睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。 小蛋壳听着,听着,也睡着啦。

  三、完整听故事,知道不同动物有不同的家,体会小蛋壳的乐意助人的精神。

  提问a:小朋友们故事讲完了,你们从小蛋壳的身上学习到了什么?

  (幼儿自由回答)

  提问b:你们知道其他小动物的家在哪里吗?和旁边的小朋友讨论一下告诉老师这个知识好吗?(讨论后,幼儿回答)比如:茂密的森林是狮子的家,清澈的小河是小鱼的家,冰天雪地是企鹅的家……

  总结:原来不同的小动物有不同的家,小朋友们今天从小蛋壳身上学习到乐于助人、关心他人、不怕困难……的精神。

  活动延伸:

  朋友们,你们知道小蛋壳还可以做哪些小动物的家吗?小朋友们想一想,让我们一起演一个新的小蛋壳的故事吧!

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过互相观看眼睛,对自己的眼睛产生好奇。

  2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

  3、引导幼儿有意识的注视丰富多彩的周围环境。

  活动准备:

  1、眼睛小精灵,眼睛处可替换。

  2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师出示眼睛小精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:嘿!小朋友,你好!认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们的身上,找找吧!

  二、基本部分:

  1、幼儿互相观察同伴的眼睛,说说看到了什么。

  教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象,引起幼儿的兴趣。

  2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)

  请幼儿眨眨眼睛,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,模仿照相机拍照的样子。

  3、带领幼儿到室外,说说自己看到了什么。

  4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,做照相机的幼儿盯住花朵,另一幼儿边说“咔嚓”,便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵,此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛,表示拍摄成功。

  5、引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。

  6、幼儿作画,请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来,送给那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。

  三、结束部分

  教师小结,鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴自己的作品,相互欣赏评价同伴的作品。

  活动反思

  《明亮的眼睛》这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式,首先通过幼儿互相看眼睛,对自己的眼睛产生好奇,然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象,引起幼儿的兴趣,最后引导幼儿有意识的.去注视丰富多彩的周围世界,通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣,从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中,幼儿的兴趣很高,因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛,所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用,因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来,在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我:“老师我象画更多的美丽世界,送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

  2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

  3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

  活动准备

  1、课件-动画片:我快乐

  2、小戏台幕布。

  活动过程

  一、动画片导入,激发幼儿兴趣。

  1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。

  2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?

  很高兴的笑

  皱着眉头

  愤怒的样子

  3、了解表情和心情的关系,并选用合适的词来形容。

  (鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

  喜笑颜开

  闷闷不乐

  愁眉不展

  忐忑不安等等

  二、结合动画片,了解不快乐的`原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

  1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

  (幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1.复习6以内的数

  2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

  3.使幼儿会讲述操作过程和结果。

  二、活动准备:

  教具:各种点卡若干,课件。

  学具:第一组:数卡(给动物排队)

  第二组:给水果卡片排队

  第三组:看实物图印点子、画线、印数字

  第四组:印比6少的`数字

  第五组:依样接画

  三、活动过程:

  1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)

  逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。

  谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观

  察比较,发现数的部分量与总数量的关系。

  2、游戏一《给水果卡片排队》

  教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?

  游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

  “先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

  游戏三《印比6少的数字》

  上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”

  游戏四《依样接画》

  引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。

  3、幼儿操作

  4.活动。

  请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。

中班教案 篇6

  直接目的:

  1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

  2、幼儿学习制作“年轮”的小书。

  间接目的:

  培养幼儿的专注力、秩序感、独立性,体验成功感。

  适用年龄:

  4—6岁

  错误控制:

  四季和十二个月的顺序。

  操作方法:

  1、幼儿听音乐走线,听音乐依次拿“坐垫”音乐停,幼儿按老师要求的方式——盘腿坐。

  2、向幼儿问好,“小朋友们早上好!”“老师早上好!”

  3、老师请一名幼儿取来工作毯。

  4、今天,老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”

  5、老师示范操作:

  A、老师取来一个圆告诉幼儿:“这是一年!”提问:“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”(分成两个半圆),“对了,可以分成两个半圆,那一个半圆我们叫它为半年,那另一个呢?”(也叫半年)“两个半年合起来是一年”。

  B、提问:“那你们知道一年有几个季节吗?”(有四个季节)“他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天,并且把他们拼成一个圆,“你们看,这四个季节合起来变成了一个圆,是。。。。。。(老师手指一年)对了,是一年。”

  C、“那你能来试试摆吗?”(幼儿操作)

  D、“你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)老师取来绿色的春天,上面写着三月、四月、五月,幼儿认识,用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天,了解十二个月与一年的关系。

  E、请幼儿操作,老师并给幼儿复习一遍。

  6、结束工作。收工作。

  7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作,有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”?

  8、幼儿自愿跟老师制作小书,其余幼儿自选工作。

  9、结束工作。

  结束:

  老师记录下幼儿的认识结果。

  如:

  幼儿姓名:张景宣

  认识结果:一年与半年的关系:了解了一年与半年的关系,完成目标。

  一年与四季的关系:了解了一年与四季的关系,完成目标。

  一年与十二月的关系:了解了一年与十二月的'关系,完成目标。

  活动延伸:

  四季与十二月之间的关系。

  活动自评:

  活动结束,目标达到,幼儿在老师的带领下思路清晰,操作过程简单明了,幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的兴趣浓厚,老师的讲解与幼儿的操作相结合,有利于幼儿注意力的集中。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、能利用剪、折、画等技能表现小企鹅的特征。

  2、体验剪贴的乐趣。

  活动准备:

  儿歌 幼儿用书 剪刀 胶水 企鹅图片。

  重难点:

  结合几种技能表现企鹅特征。

  活动过程:

  一、游戏“企鹅变变变”导入新课

  1、边念儿歌边用动作表现小企鹅的特征

  “小脚踩一踩,小头伸出来,眼睛圆又圆,嘴巴尖又尖”戴上爱心帽,穿上黑衣裳,我的`小企鹅真漂亮”

  2、小企鹅变出来了,漂亮吗?(出示企鹅图片)

  3、小企鹅长得有什么特点?(尖嘴、黑衣裳)

  二、变出小企鹅

  刚才我们用儿歌变出了小企鹅,现在我们大家一起用小剪刀变出小企鹅,把它们送到北极去,好不好?

  三、授新课

  1、教师示范小企鹅的做法

  ①剪下四个圆形,沿虚线向内折叠,当企鹅的身体。

  ②将折叠好的企鹅身体粘贴到背景图上。(送到北极)

  2、提醒幼儿在剪的时候,沿实线慢慢剪,在折小企鹅黑衣服时,沿虚线折,不要让其它颜色露出来添画时眼睛在上部稍下,脚在最下边。

  四、幼儿作业

  教师进行巡回指导,给能力弱的幼儿适当的帮助。提醒幼儿要注意使用剪刀的安全。

  五、展示幼儿作品

  对剪刀线条流畅,折叠整齐,添画自然的作品给予表扬。

  六、活动延伸

  回到家里还可以用塑料瓶、鸡蛋壳,尝试做出小企鹅。

中班教案 篇8

  活动目标

  1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句,学习词语:翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

  2、通过教师的动作及有表情的配乐,体验散文的优美词句。

  3、感受大树和树叶的亲情,从内心激发关心自然的情感。

  活动准备

  配乐磁带《秋日思语》

  活动过程

  一、通过提问,引出主题

  天渐渐凉了,秋天来到了,秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?

  二、欣赏散文第一、第二段,了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

  1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容

  提问:小树叶在春天是什

  么样子的?夏天是怎样的`?秋天呢?

  三、观察画面,学习第三段

  1、提问:一阵秋风吹来,小树叶离开了大树妈妈,它飘呀飘,飘向四面八方,飘向了哪些地方,这些地方会变成什么样?

  2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问:

  小树叶飘到(屋顶)上,屋顶变得——

  小树叶飘到(小河)里,水面上象漂动着许多——

  小树叶飘到(草地)上,草地上象多了一层——

  小树叶飘到(大树妈妈)脚下,大伙儿抱成一团,好像在说——

  四、配乐完整的朗诵散文

  讨论:小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜欢小树叶吗?

【中班教案】相关文章:

中班教案教案04-15

教案中班教案02-23

中班教案02-11

中班的教案04-06

中班教案(经典)07-21

(经典)中班教案07-20

中班教案07-20

中班皮球教案03-14

下蛋中班教案03-14

中班绘画教案03-16