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中班教案

时间:2023-07-22 10:16:58 教案 我要投稿

中班教案5篇【通用】

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案5篇【通用】

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过仔细观察画面,来理解故事中的内容。(重点)

  2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。

  3、了解各种动物的生活习性。(难点)

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  【活动准备】

  PPT。

  【活动过程】

  一、导入

  小朋友都有一个温馨的家,那你知道小动物的家在哪里吗?那我们一起看看。

  二、出示PPT

  1、你们知道小鱼的家在哪里吗?(在大海里)那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢?

  2、这又是谁的家?田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家,有一天,你听?突然从山上滚下来一块打石头,把田鼠的家砸坏了,田鼠家的房子被砸烂了,它伤心的哭了,它的好朋友小狗看到了,对田鼠说:"你到我们家来住吧,"田鼠来到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,给小狗家弄得乱七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠说:"小狗,对不起。"它又伤心的哭了这时,它的好朋友小松鼠过来了,对田鼠说:"田鼠还是来我家吧。"

  3、田鼠来到了松鼠家,松鼠家住在树洞里,田鼠就在树洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又伤心的哭了,小松鼠说:"没关系",这时它的`好朋友青蛙过来对松鼠说:"你还是来我家住吧。"

  4、田鼠来到了青蛙家,又发生了什么事情?

  你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么样的?

  5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家,它的好朋友也都来帮忙,你们看小动物们在做什么?

  三、活动延伸:

  你们知道田鼠的家是什么样子的吗?又会发生什么故事?请你把它画下来。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班教案 篇2

  活动设计意图: 三月八日是“妇女节”,班上许多小朋友都送了一件礼物给妈妈,有一位小朋友用稚拙天真的画笔画了一幅xxx画像,将爱好化妆的妈妈描绘得惟妙惟肖,别有一番趣味。这给了我很大的启发,决定根据幼儿的绘画心理特点及新《纲要》的艺术教育目标,设计“美容美发”这一活动。在活动之前,我与幼儿共同欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉,体会变形的趣味,丰富幼儿的已知经验和内心感受,为活动的开展作准备。整个活动,旨在引导幼儿将环境、生活中的美,用自己喜欢的方式大胆地表现。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识的源泉。”在活动中我们给幼儿留有充分想象的空间,让幼儿在艺术创造活动中感受自我表达的乐趣,并渴望以一颗真诚、喜悦的心,发现、欣赏到幼儿稚嫩又奇特的创造性。

  活动目标:

  一、充分挖掘生活中的美,感受自由表达、大胆创造的快乐。

  二、在教师的引导下将图形尽量画大,并大胆着色。

  活动准备:

  一、油画棒,水彩笔,画纸等。

  二、教师事先变换一种发型,简单化妆。

  三、活动前,欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉。

  活动过程:

  一、导入活动,请幼儿观察教师的发型和脸部化妆,进行谈话,引起幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友看,今天我有什么变化?哪里变了?你们知道是怎么变的吗?今天我去美容美发了,漂亮吗?

  (反思:教师平时是不化妆的,今天的变化给幼儿对“美容美发”一种真实又贴近的感觉,这种逼真的视觉效果,能引起幼儿的兴趣,使幼儿兴奋起来,并将注意力完全集中在教师身上。教师的妆容还可以再浓些,再夸张些,即便教师的妆化得不算出色,却丝毫未影响孩子们的兴趣。)

  (2)师:哦,原来美容师可以把我打扮得这么漂亮,使我的眼睛象什么?鼻子象什么?脸象什么?把我的头发变成了什么?

  (3)教师自己变几次发型,请幼儿大胆想像,说说象什么。

  师:美容师的本领比我大多了,他们就象谁一样会变?(魔术师)

  (反思:现实是想象的源泉,世界有多大,幼儿想像的空间就有多大。此处的几个“象什么?”、“变成了什么”激发了幼儿的发散性思维,特别是“象魔术师一样会变”更能让幼儿感受到想像的趣味性,将其带入一种魔法境界。但是此环节,如能增加让幼儿上来为老师的头发变一变发型,或许能将活动的气氛推向另一个高潮。)

  二、幼儿发挥想象,来当一回有魔法的“美容师”。

  (1)师:如果你是具有魔法的美容师,你会把头发变成什么?你会把眉毛变成什么?把鼻子变成什么?把嘴巴变成什么?把脸变成什么?

  (2)玩“变脸”的游戏。

  师:就让我们先来把小脸变变吧,看谁把小脸变得最有趣。

  幼儿在教师的'带领下,用双手挡在脸前作门。老师说“一、二、三”,就把门打开,露出“变化的脸”,孩子们变出各种怪脸并互相展示,相互欣赏。

  (反思:教师的启发式提问给了幼儿充分想像与表达的空间,将主动权交给了幼儿,并通过游戏“变脸”让幼儿体会到想变什么就变什么的乐趣。)

  三、欣赏一幅作品,启发幼儿大胆想象进行绘画。

  师:你们变的真不错,有一位小朋友他为妈妈变了一次发型,做了一次美容,看,“一二三,变”,(变出一幅画)

  提问:这个小朋友将xxx发型变成了什么?她的眉(眼、鼻、嘴)象什么?有趣有趣真有趣,一位有着奇特发型的漂亮妈妈。你们想变吗?现在就让你们来当具有魔法的美容师,给自己喜欢的人变变发型、化化妆,看谁在画纸上变得最奇特,最有趣,最可爱,最漂亮,还要看谁用的色彩最美。(反思:在欣赏与对话的过程中,丰富了幼儿的内心感受,并且使幼儿的语言表达能力得到了发展。)

  四、幼儿自由绘画,教师巡回指导,引导幼儿大胆作画与着色。

  (反思:幼儿对妈妈总是非常喜欢和热爱的,对美丽的妈妈更是满怀崇拜,他们也许在心里为亲爱的妈妈和自己不知“画”了多少次妆了。今天,他们小脑袋里储存的许许多多的图形符号,总算有了一个尽情释放的机会了。这里,幼儿给自己的思维插上想像的翅膀,在绘画中对发型及面部进行了变形和夸张,对色彩的应用也较为大胆,充分发挥了想象力和创造力。在这一环节中,体现了设计和装饰的启蒙教育。同时,教师对孩子创作的尊重和表扬,进一步激发了幼儿绘画的兴趣。幼儿对他自己创造的“伟大的、创造性的”作品,也感到无比的兴奋和愉快。他们陶醉在这种创造性活动的幸福之中。)

  五、在展示区展览幼儿作品,对幼儿的作品表示肯定,并请他们相互欣赏,感受创作的愉悦。

  六、活动延伸:幼儿邀请自己最喜欢的人来欣赏作品。(反思:这两个环节都能够鼓励幼儿作画,重视了幼儿的情感体验。幼儿不仅在欣赏自己的绘画作品,也评价同伴的绘画作品,这样,可以促进幼儿评价标准的形成和发展,另外,通过评价小朋友的作品,也会对自己绘画的改进和提高有积极的促进作用,促进自我意识的发展。)

  活动反思: 美容美发”是现实生活中女性的一种时尚,是女性更好地展现自身美的方式,是一种最直接的美的表现形式。幼儿对“美容美发”并不陌生,或许内心“向往已久”。这一活动设计的亮点就在于设计者勇敢地将“美容美发”带入了幼儿园,带进了孩子们的中间,并对这种眼见为常、不足为奇的生活中的美进行了学习和挖掘,满足了幼儿内心的愿望,起到了抛砖引玉的作用,能够提高幼儿对环境、生活和艺术中的美的感受力,丰富他们的感性经验和审美情趣。 整个活动以欣赏贯穿于活动的始终,通过活动前对名家经典作品的欣赏到现实人物的欣赏(化妆的老师)再到幼儿作品的相互欣赏,为幼儿提供了想象和创造的空间。欣赏活动中的对话又促进了幼儿的语言表达能力的发展。使幼儿逐步感受到大胆表现的快乐,喜悦之情油然而生。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.在游戏情境中巩固对10以内数量的认识。

  2.学习用"添上1"或"去掉1"的方法来进行按数物匹配。

  3.在比较数量的游戏中培养思维的灵活性,体验自主操作的快乐。

  活动准备:

  1.白板课件《小兔子的花店》

  2.花篮若干,花朵若干。

  活动过程:

  一、情景导入,复习10以内的数量。

  1.幼儿观察花篮标记去采花并放入相应数量的花架,复习巩固对10以内数量的认识。

  教师:小兔子有个美丽的大花圃,好多鲜花开放了,她决定开个鲜花店,请小朋友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮,她要请你们采什么花?

  请你仔细看看花篮上的'标记,去采花吧。

  采完放到花架上里,一起验证采的花的数量。

  2.幼儿集中自查验证。

  二、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

  1.教师出示花架,引导幼儿观察花朵的数量和数字是否匹配。

  2.学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

  3.幼儿操作并进行集中交流验证。

  三、活动结束。

  教师:我们帮小兔子整理了花架,他很开心,小兔子还要考考你,你整理花篮的时候,花篮里花最多的是几朵?花篮里最少的是几朵?

  请小朋友帮助他按照花篮里花朵的数量从少到多排一排,你愿意吗?好的,我们回到教室里去整理吧!

  活动延伸:

  数学区:提供材料,让幼儿按数量的多少来有序的排列。

中班教案 篇4

  目标:

  1感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

  2练习追逐跑,提高躲闪能力。

  准备:

  大小气球若干打气筒若干。

  过程:

  一、放飞气球。

  教师捏着气球口,让幼儿猜一猜:将气球突然放气,气球会怎样?(让幼儿充分发挥意见)教师突然放飞充满气的气球,气球在气流的推动下绕着活动室窜飞,引发幼儿的探索欲望。

  幼儿两人一组,分别拿气球充气、放气,重点观察气球窜飞的`速度和轨迹。

  为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了他力量?

  请幼儿用动作来模仿气球放飞时四下乱窜的动态。

  二、我是流星球。

  幼儿两人一组,分别给大气球、小气球充气、放气,比较两者的区别。

  幼儿两人一组,先将气球充好气,然后听教师口令一起放飞,表现"六星球大战"。

  幼儿扮演气球,想像一下自己是只小气球还是大气球,并用动作来表示。如:手臂升展为大气球,双手交叉抱肩为小气球。

  幼儿边念儿歌"我是一只小(大)气球,快快乐乐飘呀飘,一二三,停一停,四五六,放气了",边四散跑动。当念到"一二三,停一停"时,幼儿立即停止跑动,当念到"四五六,停一停"时,幼儿按自己设想的路线曲线快速跑。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在看看、说说、想想中,理解小水滴变化的各种形态。(雨、雪、霜、雾)

  2、感受诗歌语言的有趣,体验探究水的乐趣。

  活动准备:

  1、PPT课件:水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图

  2、诗歌录音

  活动过程:

  一、开始部分:

  说说对水的认识

  师:今天我想和你们一起聊聊水,因为水是生命之源,世界万物都离不开水。

  你看到的水是什么样的?

  小结:水是透明的,是无色无味的。

  二、基本部分:

  1、观看PPT课件,了解水的不同形态。

  (1)师:我还知道水是魔术师,会变来变去,看看它会变成什么呢?

  (2)你看明白了吗?小水滴变成了什么了呢?

  小结:水有不同的形态:云、雪是固态的水,雨、露水是液态的水,雾是气态的水。

  2、欣赏诗歌《小水滴》,感受诗歌语言的.有趣。

  小水滴为了让你们记得它的不同形态,还跑到了诗歌里,让我们一起听听。

  (1)如果小水滴是个小朋友,你觉得他是个什么样的人?

  (2)诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的?

  (3)小水滴变成了哪些形态?是怎么变的?

  (4)谁帮助它变成云彩的?又怎样变作大雨?

  (5)什么时候会变成雪花?为什么?

  (6)小水滴还会变成什么?

  3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容

  (1)你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴?

  (2)集体朗诵诗歌。

  (3)分组朗诵诗歌

  三、结束部分:

  音乐:大雨和小雨

  小水滴今天好高兴,它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴淘气地变成了什么呢?

  听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。

  附诗歌:小水滴,真淘气。

  变过来,变过去。

  夏天太阳一出来,飞到天空变云彩。

  闪电雷鸣轰隆隆,变作大雨落下来。

  冬天来了变雪花,送给大地白外衣。

  会变霜,会变雾,有时还能变朝露。

  变过来,变过去,你说淘气不淘气?

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