中班科学教案集合(9篇)
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案9篇，欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、了解雨水与人们生活的关系。
2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备
学生收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
活动过程
一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。
1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？
3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。
二、再次实践探索
1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
2、按照自己的推测去收集雨水。
3、听信号在规定的时间里出发和集中。
三、观察比较
1、集体目测比较谁收集的雨水多。
2、将每位学生收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。
3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
四、交流讨论。
1、交流各自的'发现。
2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位学生，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
活动反思
将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
中班科学教案 篇2
活动目标：
一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
二、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
三、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
四、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。
活动过程：
一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。
"小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的`？"（提示孩子举手发言）
总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。
二、观察图形
（一）、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。
（二）、情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找，数一数。
（三）、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。
三、游戏操作
（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。
（二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结束）。
教学反思：
对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。
中班科学教案 篇3
教学目标：
1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
教学过程：
一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了很多的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？
2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。
3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？
4、组织幼儿自由讨论。
5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。
6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！
二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。
1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。
2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的`盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）
4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。
三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。
1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。
2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。
3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。
4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。
5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。
6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。
四、结束活动，体验帮助别人的快乐。
1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！
2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。
中班科学教案 篇4
一、设计意图：
晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。
二、适用对象：中班幼儿
三、活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。
四、活动目标：
1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。
2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。
3、萌发爱科学爱自然的'情感。
五、活动准备：
1、收集各种不同的油纸伞。
2、有关油纸伞制作的CD碟
3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。
六、活动过程：
1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。
2、教师小结幼儿讨论的结果。
3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。
4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？
5、自画一幅美丽的油纸伞图案。
七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。
中班科学教案 篇5
学习目标
1． 与同伴合作制作再生纸，培养合作的意识和能力。
2． 利用再生纸进行自由创作，发展创造力。
活动准备
1． 再生纸、用再生纸制成的物品。
2． 旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。
3． 干花、广告色。
活动过程
形式 ：小组
1. 请幼儿欣赏再生纸及利用再生纸制成的物品，强调再生纸是用废纸制作成的`。
2. 提议大家来制作再生纸，向幼儿介绍需要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸，步骤如下：
3． 把旧报纸撕成碎片，浸在水中；
4． 把碎纸放进搅拌器打成纸浆，在这个过程中可加入干花或广告色，以增加香味和颜色；
5． 把纸浆倒在网架上，晾干；
6． 纸浆干透后，从网架上小心取下。
7. 制作完成后，请幼儿摸一摸再生纸，说说有什么感觉，请各组介绍自己制作的再生纸，如什么颜色、有没有香味等。
8. 鼓励幼儿在再生纸上绘画或拼贴，进行不同的创作。
活动评价
1． 能与同伴合作制作再生纸。
2． 能利用再生纸进行创作。
3． 懂得珍惜用纸。
中班科学教案 篇6
【活动目标】
1、积极参与探索活动，激发幼儿求知欲，体验成功的快乐。
2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。
3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、尝试用简单的符号学做记录。
【活动准备】
1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。
3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔
4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。
【活动过程】
一、课程导入：教师以游戏<<吹泡泡>>引起幼儿的兴趣，和幼儿谈话。
二、探索活动：哪种液体可以吹出泡泡。
教师介绍：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。
1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。
2、鼓励幼儿进行尝试，教师巡回指导。
3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。
4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。
三、探索活动：尝试用几何图形做记录。
1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
7、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。
四、探索活动：观察泡泡的`颜色
1、教师：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
教师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
【延伸活动】
教师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、尝试制作不倒娃娃，发现不倒娃娃的有趣现象。
2、体验制作不倒娃娃的乐趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动过程：
一、“不倒游戏”
教师：小朋友，现在我们一起来玩一个“身体不倒”的游戏。规则：摆动你的身体，但保证它不会倒在地上。能做到吗？（滑稽音乐）
二、观察、感知认识不倒翁
1、教师：身体不倒真好玩，看，那边也来了一群可爱的不倒娃娃，他们好想跟你们一起玩呢！请你找一个好朋友，两人合作玩一个不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃长什么样？再玩一玩它是真的不倒吗？（听到铃鼓声轻轻走回来）
2、教师：谁来说一说你玩的不倒娃娃长什么样？（介绍）不倒娃娃真可爱，上面的脑袋小小的尖尖的，下面的身体圆圆的大大的。对了，不倒娃娃真的不倒吗？谁来玩一玩，我们一起来看一看！（请两名幼儿示范）不倒娃娃真好玩，我也想来玩一玩！看！（教师示范玩两个不倒娃娃）
3、教师：诶，我的不倒娃娃跟你的是一模一样的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（让幼儿发现其中一个娃娃倒下了，给幼儿看）
三、师幼共同探究不倒翁的内部构造教师：（同时打开两个娃娃的身体）诶，你发现了什么问题？为什么在身体下面放了橡皮泥就不倒了呢？请你感受一下这两个不倒娃娃的身体！（一个轻一个重）教师：原来不倒娃娃最厉害的秘密就藏在这里呀，只要在她的身体底部放些橡皮泥就可以了。你们想不想也来做一个好玩的不倒娃娃？在你们的操作台上老师已经提供了一些制作不倒娃娃的材料，请小发明家们四人一组，也做个不倒娃娃吧。对了，每个不倒娃娃都长得差不多，怎样知道哪个才是你做的呢？我已经在它们的小帽子上贴了一个小标记，这样你就绝对不会搞错了。
四、初步尝试用橡皮泥做不倒娃娃
1、教师：（选择一个成功和两个不成功案例：橡皮泥太少、倾斜或太多）这三个娃娃是刚才我们的小发明家做出来的，我们来看看都成功了吗？哪个没成功？为什么？
2、通过比较共同发现不倒翁制作的小问题，一一解决。引导幼儿发现成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来；另外，橡皮泥粘的'不牢固也会倒，太多了也不行。
五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃
1、教师：这下子我们总算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，亲爱的小小发明家们，失败一次没关系，让我们重新去改良一下刚才没成功的不倒娃娃，请你们好好把握，怎样才能成功，已经成功的小发明家可以聚在一起比一比，玩一玩，谁的不倒娃娃最神气。
2、幼儿再次操作，教师巡回指导。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的运用
1、教师：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其实我们的生活中也有一些东西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看！（看图片）
2、教师：原来不倒娃娃可以用来当做锻炼身体的沙袋呀，看，我这儿也带来了一个专门给小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想来尝试一下？（两个两个上前玩一玩）让我们抱着它去大大的操场上玩一玩！
活动反思：
作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。
中班科学教案 篇8
活动目标：
1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：
ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。
活动过程：
一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动。
1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"
2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的`？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）
二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。
2.教师巡回指导。
3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！
三、智力游戏
吃水果。选择水果并说出水果的颜色。
四、听音乐做律动，活动结束。
水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"
中班科学教案 篇9
【活动目标】
1、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。
2、激发幼儿对科学的探索欲望。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
1、制作PPT课件。
2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。
3、选取一段音乐。
【活动过程】
一、开始部分
教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧!
1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。;本文讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。
2、提出问题：
①毛毛虫是从哪里爬出来的?卵是什么样子的?
②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的?
(出示触角)
③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的?
(出示翅膀)
④毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿)
⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢?它长得什么样?
⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢?
二、说一说，做一做
1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。
2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。
3、教师小结(出示图谱)：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。
三、游戏表演
播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的.肢体动作来引导幼儿表现。
四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。
①播放课件，欣赏蝴蝶图片。
②介绍蝴蝶的相关知识。
五、延伸活动：
现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧!
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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