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中班教案

时间:2023-07-23 10:13:05 教案 我要投稿

中班教案(实用)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的中班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案(实用)

中班教案 篇1

  一、设计意图:

  游戏是幼儿在幼儿园最喜欢的活动之一。最近我发现我班的孩子特别喜欢玩黑猫警长的游戏,所以在设计这一活动时,我根据情节的发展,让幼儿以“我”的身份去参与活动积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好地理解图片内容,与此同时也培养了幼儿的分析、比较、判断能力。

  二、活动目标:

  1、以角色的身份仔细观察图片并讲述内容。

  2、培养幼儿扩散性思维和分析、比较、判断能力。

  3、体验帮助他人获得成功后的快乐。

  三、活动准备:

  1知识经验的准备:

  (1)图片三张,形象地画出各种小动物的脚印和嘴巴。

  (2)幼儿已认识各种小动物的脚印和嘴巴。

  2物资材料的准备:

  (1)各种小动物的.头饰和黑猫警长的头饰。

  (2)每人一块多功能的小积木。

  (3)活动前班上已布置成圣诞联欢的场景。

  四、活动过程:

  听到哭声导入主题

  1、出示第一张图片和鸭妈妈头饰并问明情况;(森林联欢背景图)

  2、请幼儿想出寻找小鸭的办法。

  寻找小鸭

  1、师幼分别扮黑猫警长和警司参与活动。出示第二张图片让幼儿仔细观察;(幼儿熟悉的各动物的脚印

  2、引导幼儿分析、比较进行讨论;

  3、帮助幼儿判断得出结果找到小鸭。

  送小鸭回家

  1、出示第三张图片,哪是小鸭的家呢?(三间不同嘴形标记的房子)

  2、请幼儿再次分析判断。

  3、幼儿自选喜欢的小动物头铈参加小动物圣诞晚会结束活动。

  五、活动延伸:

  1.区域活动中鼓励幼儿进行角色表演探索新的方法。

  2.生活活动中培养幼儿分析判断解决问题的实际能力。

  3.家庭教育中家长可和孩子玩更高的益智游戏。

  六、活动反思:

  通过此活动的观摩与评析,使我更深地认识到了教师不是知识的“传授者”而是促进幼儿主动活动的“引路人”;幼儿不是被动的“接受器”而是一个主动的“探索者”的涵义。因此我们教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿,而是引导他们去活动,去探索,去体验,去发现。

  在设计《找小鸭》这个活动时首先根据幼儿的兴趣,让幼儿以我的身份参与活动,在过程中有意设置“障碍”带领

  幼儿去寻找答案,运用已有的经验解决问题,同时也让幼儿体验帮助他人获得成功后的喜悦。

  在创新教学理念上,根据创新教育的原则与方法,首先是用主体主导原则,尊重幼儿,幼儿是主体,教师是主导,采用定势打破法,打破过去看图讲述的常规与模式,为幼儿创设一个说话、思维的环境,启发幼儿多向思维、逆向思维,从而达到培养幼儿的创造性思维。对幼儿来说创新只是一种自我内化的积累,然后再去获得新的知识并加以运用。在这个活动中我就是以幼儿熟悉和喜爱的小动物来设计活动过程的,并采用了发散提问法,集体讨论法和多项求解法。

  在活动之后我也知道了不足的地方,既然是语言活动但讲述部分少了一点,应适当增加。如改为智力游戏也许更为恰当。

中班教案 篇2

  一、儿歌部分动作建议

  1—2小节:双手手指相对,合成圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

  3—4小节:模仿小猫走过来。

  5—6小节:模仿小老鼠害怕团团转的样子。

  8—9小节:“小老鼠”四散躲起来。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、学习看图谱念读儿歌,并做出相应的动作。

  2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

  3、遵守游戏规则,知道小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。

  【活动过程】

  l、模仿猫和老鼠走路:

  (1)教师演唱歌曲《小老鼠》,请幼儿欣赏。

  (2)问:歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的?

  请个别幼儿模仿小老鼠走路。

  (3)问:小老鼠最害怕什么动物?它是怎样走路的?

  请个别幼儿模仿小猫走路。

  (4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同,模仿小猫和小老鼠走路。

  2、听辨节奏,念读儿歌:

  (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏,请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声,哪个像老鼠的脚步声。

  (2)问:哪个声音像小猫的脚步声?

  当幼儿回答正确时,教师在地上拍节奏,引导幼儿念读相应的儿歌。

  (3)如上方法,学习念读小老鼠的儿歌。

  3、分析猫叫,感受强弱:

  (l)问:小猫从远处走过来,越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越大?

  引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l—2小节)。

  要求:动作由小变大,声音由弱到强。

  (2)边做动作边念读一遍儿歌。

  4、图谱学习:

  (1)出示图谱,引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

  ①问:儿歌里小猫走过来的时候,我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪张图能表示小猫走过来?

  引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

  ②依次提问,请个别幼儿选择图片,粘贴到黑板上。

  问:用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?

  小猫从远处走来,声音越来越大,可以用哪张图片来表示小猫的叫声?

  吱溜一声又用什么图片来表示?

  ③教师以故事语气出示完整图谱:

  喵喵喵,小猫走过来(贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(贴上小房子)。

  (2)引导幼儿看图谱,念读儿歌并表演。

  ①教师手指图谱,指挥幼儿念读儿歌。

  ②分组分角色念读儿歌,加深记忆。

  ③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠,边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

  5、音乐听辨与游戏:

  (1)播放音乐,请幼儿听辨哪段像猫,哪段像老鼠。

  (2)教师:小猫走一走,停一停,四处看看有没有可以吃的食物。

  教师边说边模仿小猫,给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。

  (3)续听音乐,请幼儿听辨老鼠的音乐,模仿小老鼠的样子。

  (4)教师创设游戏情境,引导幼儿模仿猫和老鼠:

  小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物,它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作),看看食物在哪里。找到食物了,真开心、快吃啊!突然,听到了猫的脚步声,快躲起来,不要让猫发现了,我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作,伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子,竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

  (5)互换角色,玩游戏:

  教师扮演小猫,幼儿扮演小老鼠,听音乐玩游戏。

  在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时,适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿,但是语言运用要少,声音要轻,以免影响幼扎听辨与游戏。

  三、友情提示

  本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境,增加游戏的趣味性,如:老鼠装死、偷油。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的`直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

  2、乐意在别人面前表达自己的想法。

  活动重点:

  乐意在别人面前表达自己的想法。

  活动难点:

  了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

  活动准备:

  PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

  活动过程:

  一、激趣导入。

  1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?

  2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测。

  3、我们看看邮包里到底是什么?

  二、看看讲讲,理解故事内容。

  1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。

  2、森林里的`动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?

  3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

  4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?

  5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

  6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

  7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?

  8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做。

  三、应用迁移。

  1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

  2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?

  3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

  活动延伸:

  那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

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