大班美术教案7篇(热)
作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的大班美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
目标:
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性
准备:教师范例、幼儿绘画用品
流程:欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结
过程:
一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣
教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知
它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,
有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能
够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些
京剧脸谱人物呢?
二、教师演示,幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的`中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业,幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。
四、幼儿作业,教师巡回指导
要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。
五、讲评小结,结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。
大班美术教案 篇2
活动目的:
1、通过探索活动,了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备:
教师:PPT(水生动物)、哭泣的鱼, 有死鱼的污水图片、污水一盆, 污水处理物
幼儿:折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程:
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹:这是什么?它们生活在哪里?
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物(观看PPT)
老师介绍不常见的水生动物的`名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物 如:中华鲟
二、讨论:关爱、保护水生动物
(一)出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭? (幼儿发散讨论)
老师引入:要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物?
(幼儿讨论,教师小结)
① 不要掠杀、猎杀
② 不喂动物吃有毒、有害的食物
③ 国家建立了保护区
④ 保护好动物生活的环境
总结:我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问:这些鱼怎么死的? 这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物,布置环境“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面“水生动物”
活动反思:
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感,并促使幼儿有保护水资源,给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一.活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识,从他们的语言中表现,孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中,我着重介绍了一些不常见的动物,如:荧火鱿,盲鳗等,并对一些有具体特征的动物进行了介绍,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
二.激发幼儿关爱、保护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手,逐步激起了幼儿要关心爱护动物,以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如:a:人类不要乱扔垃圾 b:人类不要捕杀小动物 c:工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三.多种不同的美工形式表现水生动物
在活动中,我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工,孩子们自主地选择,并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物,并将小动物的具体特征表现出来。
大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会,也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。
大班美术教案 篇3
活动目标:
1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。
活动过程:
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画,请幼儿观察。
3、教师提问:你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?
4、幼儿观察后回答:水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的'图案。
5、我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。
7、分散幼儿,尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:
(1)我是直接倒着画的。
(2)把纸转过来画就行了。
(3)我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)
2、为什么要用这种方法?
3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画,教师巡回指导。
1、交代要求:
(1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).
(2)岸上的景色尽量丰富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。
2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。
帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。
四、评价活动。
1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。
大班美术教案 篇4
活动目标
1、通过欣赏一系列的图片培养孩子们的审美感。
2、锻炼孩子们的握力。
3、培养孩子们的表达能力和组织能力。
活动准备 “我是秀拉”的图画, 各种颜色的圆点粘贴
活动过程
[导入]
1、讲解关于欣赏名画的知识
你想要欣赏名画吗?
欣赏名画时应该注意些什么?
[展开]
2、欣赏“我是秀拉”。
这幅画画了什么?
看过这幅图画后你有什么感觉呢?
① 欣赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。
“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家, 他把圆点形象地聚集在一起完成了这部著作。* 乔治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,画作风格相当与众不同,秀拉的画充满了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》,《大碗岛的星期日下午》等等。
把色点聚在一起完成的画称为点描画。
② 老师讲解一下点描画的含义
“我是秀拉”这幅画怎么样?大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗?
点描画是用笔尖或是小刷子的背面点点儿的方式完成的作品。
* 点描画 : 用笔尖或是小刷子的背面点点儿,构成视觉上的混色效果。
③ 谈一谈看过点描画你有什么感想?
④ 讨论一下有没有和点描画差不多的`画画方式,是什么呢?.
3、研究一下活动纸
① 研究一下活动纸
苹果是什么颜色?
应该怎么涂色呢?
4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上
我们也一起像点描画画家那样作画呀?
① 谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同?
[结尾]
1. 让孩子们把自己做的组品介绍给朋友们
2. 总结活动
[出示图片]
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。
大班美术教案 篇5
活动目标
1、孩子们知道刺猬的特征以及它们的习性。
2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。
活动准备
牙签,木工胶,颜料,毛笔
活动过程
[导入]
1、用猜谜语的形式向孩子们介绍刺猬。
我的身上长满尖尖的刺。
我用身上尖尖的.刺攻击别的动物,我是谁呢?
[展开]
1、 谈谈刺猬。
你见过刺猬吗?
你在哪儿见过刺猬?
见过它后你有什么感想?
2、说说刺猬的特征和习性。
刺猬长什么样?
(它有四条腿,它的腿很短,身体很小。除了脸,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的长着像针一样的刺。)
刺猬在什么时候活动?
(刺猬通常在夜间活动。白天,刺猬经常隐藏在树根下面的窟窿里或是岩石的缝隙里。等到了冬天,它们搭建出圆形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大约3月左右醒来。)
刺猬遇见敌人会怎样呢?
(刺猬首先会跑到离侵害自己的敌人最近的位置,然后立起它们身上的刺开始攻击。刺猬竖起身上的刺可以防御敌人。
在美国成长的豪猪有比刺猬更厉害的刺,而在非洲成长的一种刺猬背部有长达30cm的刺,遇到敌人攻击时它们立起身上的刺互相挤来挤去,反攻敌人。如果刺猬的刺接触了敌人的身体就会折断然后插进敌人的伤口里。 )
3、研究制作出刺猬。
如果要制作出刺猬需要哪些材料?
利用牙签怎样才能做出刺猬呢?
4、用活动纸中的牙签装饰出刺猬。
① 把牙签剪断。
② 用木工胶把剪好的牙签粘在刺猬的身上。
③ 不留空隙地粘好牙签。
④ 如果想装饰出彩色的刺猬,可以把牙签蘸上颜料再粘在图画上。
[总结活动]
1、让孩子们把做好的刺猬介绍给朋友们
2、总结活动
[活动图片]
大班美术教案 篇6
目标:
培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。
准备:
不同脸型人物的范画两张。
过程:
一、导入。
1、 组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2、 请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。
3、 幼儿仔细观察自己喜欢的人的'脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。
4、 请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1、 幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。
2、 出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3、 征大胆表现。
三、欣赏。
1、 师生共同欣赏作品。
2、 猜猜你画的是谁。
大班美术教案 篇7
活动背景
本活动以孩子的已有经验为基础,将一些零散的经验进行归纳,并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性,又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力,又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。
在这个过程中,教师应该把握的是,以孩子为本,以每个孩子为本,让每个孩子都有成功感,让每个孩子的作品都能展出。
值得注意的是,孩子采集资料的过程,应该让其成为一种主动的自主的行为,这需要持之以恒的培养。
活动目标
1、收集有关春天的资料,了解春天的`主要特征和明显现象,对自然现象感兴趣。
2、用绘画、折纸的美工手段,来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。
活动准备
1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。
2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。
活动过程
一、展示资料。
老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上,供孩子观看。
孩子们边看边议论:
呀,这是小金啊,他后面的花好好看啊。
红红,你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里,那时候,正好是春天,这些小草都绿了。
这是一个小熊,这是什么意思啊?
这里还有一条蛇呢。
蝴蝶,这只蝴蝶好美啊。
这是一个鸟窝。
(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论)
二、介绍自己的资料信息。
幼:春天来了,花儿都开了,这就是春天里开的花(手指自己的照片)。
师:春天里,许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)
幼:春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的,应老师好像说过,梅花就是因为不怕冷,才被大家喜欢的……对!梅花是冬天开的……
师:是的,春天是许多花儿都开放的季节。所以,我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。
幼:春天里小草都绿了。
师:还有什么也变绿了?
幼:很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。
植物都变绿了。
师:你知道哪些树变绿了?幼儿:我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……
幼:反对,松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的,是常绿树。
幼:许多鸟飞回来了,它们从寒冷的北方飞回来,春天小燕子飞来了,大雁也飞来了。
师:这样飞来飞去的鸟,我们叫它候鸟。
幼:许多动物出来了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小乌龟也醒了……
师:这些小动物原来在干吗?
幼:它们原来在冬眠,春天来了它们就醒了。
师:哦,有些动物是要冬眠。
幼:我们小朋友要出去游玩了。
师:你们干吗不在冬天外出游玩呢?
幼:冬天太冷了,春天的天气很暖和的,我们大家穿上春天的衣服,对,春天的衣服很好看,我们可以到外面去放风筝,捉小鱼……很有劲的。
幼:你们看,我的这张照片,是我出去玩时,天下起雨来了,妈妈说,春天里,会下小雨的。
幼:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
师:是的,你们说得真好。
师:我知道,春天里的事物,你们知道的还很多,你们和小朋友说说。
三、绘画制作、布置教室。
1、师:请你把知道的春天的事物画下来,用手工纸做出来,把春天搬进教室。
2、孩子制作。教师提示孩子,作计划时,可以用废旧报纸。
3、教师巡回指导。孩子是天,我是云。
4、把绘制好的作品,用双面胶贴在春天的情景图中。
5、在布置好的春天图前留影。
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