大班教案

[优]大班教案6篇

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。

　　2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

　　教学重点：

　　会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。

　　教学难点：

　　制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

　　准备材料：

　　陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。

　　教学过程

　　(一)激趣导入

　　1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来?

　　(说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。)

　　2今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。

　　(二)观察讨论

　　1.展示作品，你们认真观察一下，蜗牛的身体包括哪几部分呢?

　　幼儿回答：壳、身体、触角、眼睛。

　　2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛，快拿出来仔细看看，想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的?又是如何组装在一起的?想好后在组内讨论并试做一下。

　　壳：搓好泥条，把泥条盘卷起来，粘接牢。

　　身体：与蜗牛壳相等粗细的泥条，粘接在壳下。

　　触角：做两根等长的细一些的泥条，泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状，分别粘在头的两侧。

　　眼睛：揉成相等大的.泥球，粘在刚才粘触角的位置。

　　3.教师引导学生认识盘粘法，这就是盘粘法。

　　想好后与组内的其他同学交流并试做。

　　学生观察、讨论、制做，教师组织。

　　(三)自由创造

　　1.刚才小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法，生活中其实有很多不同种类的小蜗牛，你们想不想看看?

　　2.看到这么多的小蜗牛，它们的形状不同、姿态各异，那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1)边听音乐边制作，音乐结束后，面向老师坐好。

　　(2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。搓条均匀、盘粘牢固。

　　(3)要有自己的创意。

　　(四)激励评价

　　1.同学们的小蜗牛也已经做好了，各小组的同学互相看看你们的小蜗牛，把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。

　　2.看到你们经过主动学习、自主探究，制作出这么棒的小蜗牛，老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀!生活中有很多可爱的小动物，它们是人类的朋友，我们不要伤害它们。

大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。

　　2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　　教学准备：

　　1、各类水果图片。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　教学过程：

　　（一）感知规律

　　1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。

　　2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。

　　3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。

　　（二）穿玩具，感知各种规律

　　1、幼儿自己运用一定的'规律穿起小玩具串。

　　2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　　3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　　2、编动作：用动作表现规律。

　　（四）列队游戏

　　1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。

　　2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1.了解版画的创作方法，尝试用版画的形式表现年画《年年有余》。

　　2.对版画活动有兴趣，体验版画活动的快乐。

　　3.能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

　　活动准备

　　1.年画作品《年年有余》图片。

　　2.版画工具:油墨滚筒（干净的.和不干净的）、油墨、粗铅笔（圆珠笔）、吹塑纸、印纸。

　　活动过程

　　1.欣赏年画《年年有余》。

　　师:画中有什么?欣赏这幅画的时候，你第--眼看到的是什么?为什么?为什么要画莲花和鱼呢?

　　小结:“ 莲”跟“年”同音，“鱼”又跟“余”同音，通过这幅年画，人们祈愿每一年 都大丰收，有富余的财物剩余下来。

　　2.了解版画，讲解示范。

　　（1）欣赏老师版画《年年有余》作品。

　　师:我用的是版画的画法大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?

　　（2）介绍作画材料，示范并交代要求。

　　刻版:先在吹塑纸上用圆珠笔刻画童子与莲花的造型。

　　油墨打散:用滚筒把油墨展开，尽量把色粒匀开。

　　滚油墨:用滚筒把油墨均匀地滚在刻板上。

　　铺纸:用白画纸轻轻铺放在刻板上固定边角位置。用干净滚筒印画。从一角打开画纸即可。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　（1）鼓励幼儿大胆尝试，在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚明晰。

　　（2）提醒幼儿涂油墨时要均匀，拓印时不要移动底板。

　　4.展示作品,欣赏与评价。

　　向同伴介绍自己的作品，分享创造的快乐。

　　活动延伸

　　在美术区域提供版画材料，供幼儿尝试绘画其它版画作品。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。

　　令人感动的是，在危急时刻，它们懂得放弃比赛，保全生命，并依然最看重自己的朋友，让孩子们体会到生命和友情的可贵。教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵。

　　大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我注重引导幼儿观察书中生动的画面、并以恰当的符号代替文字，反复多次出现，让幼儿充分观察，读懂画面的含意。同时通过恰当的引导让幼儿深刻感受故事主题，获取情感的认知。

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解图画书内容，培养阅读兴趣。

　　2、积极参与讨论，大胆讲述自己的想法。

　　3、感受朋友之间的情谊，懂得坚持不懈很重要但适时放弃，保护生命更重要。

　　活动准备：

　　《一根羽毛也不能动》的课件；游戏《山上有个木头人》

　　活动过程：

　　一、介绍角色，引起兴趣

　　今天我给你们带来了两个朋友，它们是谁呢？你是怎么区分它们的呢？

　　（ppt出示文字：“天鹅”和“鸭子”）

　　教师小结：只要认真观察图画并且仔细观察画面的细节部分就能区分天鹅和鸭子。

　　本环节思考：仔细的观察画面，分辨这两个朋友的细微的不同，学会用阅读图案、文字的方法来读懂文本内容，发展幼儿的阅读能力。

　　二、观察理解，大胆讲述

　　1、播放课件，猜测情节

　　师：你看到图上发生了什么事？

　　2、 观察画面，理解角色的心理并大胆讲述。

　　（1）播放天鹅和鸭子比赛的图片（两张）

　　师：它们正在干什么？结果怎样？

　　（2）提问：比赛什么才公平？

　　（3）继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛 “木头人”游戏的经过。

　　a、提问：玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算输？

　　师小结：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是冠军。

　　b、出示天鹅和鸭子比赛 “木头人”游戏的经过的连续画面

　　提问：你看到了什么？小动物们心里想什么呢？天鹅和鸭子的心里在想什么？

　　教师小结：小朋友很棒，学会了根据图书的线索猜想小动物心里的想法、故事情节的发展。

　　本环节思考： 看图讲述、看图听赏、回想讨论相结合，通过形象的符号帮助幼儿掌握图画书中重复出现的重点句式，并尝试用同样的句式表达，将口头语言与图画书书面信息对应起来。激发幼儿参与阅读的兴趣，变被动阅读为主动阅读。

　　三、游戏体验，分享经验

　　本环节思考：游戏体验——为主题的理解推波助澜。激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，让幼儿通过亲身体验获取情感体验

　　四、继续理解，体验情感

　　1、观看ppt提问：比赛该结束了吗？为什么？发生了什么事？

　　2、观看ppt提问：发生了什么事？你想对他们说什么？

　　小结：比赛赢重要，但是生命更重要！

　　本环节思考：看图关注紧张情节，集中精力关注事件

　　五、交流讨论，提升情感

　　1、提问：在最关键的时刻谁动了？

　　小结：自己的生命重要，朋友的生命也同样重要。

　　2、讲述故事的结尾

　　讨论：你觉得谁是冠军？你喜欢谁？

　　3、 提问：这么有趣的故事该叫什么名字好呢？为什么？共3页，当前第1页123

　　本环节思考： 交流讨论获得对于主题思想的理解，恰当的引导，启发幼儿获取情感认知。

　　活动延伸：

　　三年的幼儿园生活即将过去了，你在幼儿园有像鸭子一样的好朋友吗？

　　好书分享活动：好书告诉我们许多好的故事，小朋友们回家和爸爸妈妈一起阅读图书并把好的图画书带来和大家一起分享！

　　活动反思：

　　近年来，大家对于早期阅读都有了很深入的研究，早期阅读当中应该说最为有效的是亲子阅读。我们都期待孩子可以在成人慢慢的带领之后，慢慢脱离成人的搀扶，可以自主的阅读。所以，早期阅读我们给予孩子一些教育，是为了让孩子最终自主阅读。

　　而我们的阅读教学最终是为了激发孩子的兴趣和提升他的阅读能力。所以，我个人理解早期阅读教学要达到三个目标：第一就是使孩子可以有这能力来读懂文本的内容；第二在读文本的过程当中，可以理解主题思想；

　　第三我们要让孩子学习书面语言，因为书毕竟是文学艺术。

　　最初看到《一根羽毛也不能动》这本图画书的时候，只是觉得内容很好笑、很滑稽，但是仔细的品读起来，其中却蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。因此，我把这个图画书运用到教学活动中，启发幼儿在阅读图画书中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。故结合阅读教学的总目标和这本图画书我将本次活动的目标设置为：1、 仔细观察画面，理解图画书内容，培养阅读兴趣。2、 积极参与讨论，大胆讲述自己的想法。3、感受朋友之间的情谊，懂得坚持不懈很重要但适时放弃，保护生命更重要。

　　为了使活动即讨孩子喜欢，又能有效达到我的教育目标。我考虑运用多种形式吸引孩子，投入我们的活动，从而使孩子爱上阅读。而在执教的过程中，我不仅再次感受到了图画书对于孩子的独特魅力，同时也让我对图画书教学有了更深的认识。

　　在活动中我主要体现以下几点：

　　1、剖析图画书画面，挖掘教育价值。

　　我们都知道图画书的内容比较多，教师在设计活动前，除了要对图画书的教育价值进行分析，还要对图画书的每一幅画面进行价值剖析，删去不必要的画面，并对重要的画面进行分析，其中蕴含着怎样的教育价值，可以让孩子从画面中获取什么。

　　比如在这个图画书当中，我们事先根据活动的需要对图画书的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面，感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。

　　当然在观察的时候我们也要注重侧重点和观察的策略，比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起让孩子快速浏览，然后幼儿进行回想讲述，这样即可锻炼幼儿的观察能力，还能节约时间；又如兔子和乌鸦来捣乱的`画面，画面比较丰富且生动，可以给幼儿很多的观察和讲述的空间，所以我重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣，同时也是给了幼儿表达的机会。

　　2、多种形式进行教学，激发兴趣，体验情感。

　　在一般的图画书教学中，我们常常通过提问、引导等语言帮助幼儿体验故事的情感。有点类似于看图讲述，但是过多的提问容易而在本次活动中打搅孩子了解书中的事件的发展的过程的这个热情，而且主题的理解还不能只谈谈好了，因为谈谈他无法将这些良好的品质和思想落实到他的行动当中。所以除了看图讲述的形式以外，我还采用了听图欣赏、回想讨论等形式之外，我还考虑从孩子理解主题更为深刻的形式——体验来进行。

　　而这个体验在教学中最为常见的形式是玩一玩，动一动，让孩子来玩一玩动一动。比如为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了游戏环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、尝试保持平衡的方法。

　　活动准备

　　水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、第一次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：蝴蝶想稳稳地停在我的.手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

　　二、第二次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

　　三、第三次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

　　四、结束部分

　　1、给蝴蝶涂上颜色。

　　2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

大班教案 篇6

　　活动内容：大班美术活动—有趣的石头画

　　活动目标：1.学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。

　　2.能大胆运用石头，创造出新颖的`形象。

　　3.喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 观察各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

　　2. 老师小结石头外形特点。

　　二、基本部分：

　　1.欣赏石头画，讨论石头画制作方法。

　　（一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体欣赏、讨论。

　　（二）请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品？为什么？分析你喜欢的作品是怎样做成的？用了哪些材料？

　　（三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

　　b.选用石头后用辅助材

　　料装饰的方法及注意事项。

　　c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。

　　2.幼儿选取石头，大胆创作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1.请小朋友将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。

　　2.小朋友互相欣赏同伴作品，并讨论。

　　美术教研组

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