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美术教案

时间:2023-07-24 07:50:04 教案 我要投稿

(集合)实用的美术教案

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(集合)实用的美术教案

美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、初步感受中国的水墨文化,对水墨画感兴趣。

  2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

  二、活动准备:

  水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

  三、活动过程:

  (一)、认识笔墨纸砚,感受中国水墨文化,

  1、出示笔墨纸砚提问幼儿,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨,让幼儿认识墨、墨水。

  2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

  3、提问幼儿是否喜欢,有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

  (二)、寻找水墨画中藏着什么

  1、欣赏三幅画,提问看其中藏着什么,是怎样画的?(同一幅画,放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察,有不同的效果。

  2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

  总结:把墨滴在水里,让它流动,把纸放在水面,拿出来就是一幅好看的水墨画。

  四、学习创造:(音乐)

  1、 教师示范:滴墨印画

  讲明要求:①滴墨

  ②轻摇,使之流动(不能摇匀)

  ③将纸放入水面

  ④提出来

  2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子,一个放水准备让幼儿滴墨,另一个空盘子放纸张,并且印好后放到空盘子里,操作一次)

  3、 作品展示

  实践成果:

  请两组幼儿通过两次教学,得出的成果:孩子们能够通过熟悉的纸张与笔,联系认识了解文房四宝中的墨,认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的`画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品,就少了孩子们对自己作品的总结,少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹,以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后,过程也进一步完善,孩子们在展示作品的时候,对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹,还有孩子对自己作品的神奇想象,加上孩子的语言,在古典音乐的意境下是一种美的感受。

美术教案 篇2

  活动设计背景

  用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的时候,我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示,那就是如果打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

  活动目标

  1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的`快乐。

  2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

  3.懂得团结起来力量大的道理。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受作品的美感。

  教学重点、难点

  教学重点:通过童话故事情景,幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望

  教学难点:初步学习用粉笔画密密、长长得直线条。

  活动准备

  1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义

  2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。

  3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

  4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。

  活动过程

  一、老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动

  作。(活动开始,老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作,老师未加干涉,给了幼儿自由发挥的空间。)

  二、插"篱笆",学习用粉笔画密密、长长的直线条。

  (1)"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:"我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。

  (2)插"篱笆",初步学习用粉笔在地上画直线。师:"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?"幼a:"我要把大灰狼打死!"幼b:"我拿枪把大灰狼枪毙掉!"幼c:"我们躲在家里不出去!"师:"我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?"先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象,鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔,非常开心,完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼机会,也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。

  (3)"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。

  (4)继续插"篱笆",用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点,幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。

  三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:"这里的篱笆太多了,怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

美术教案 篇3

  教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、小组分配角色(目的:使学生意识到合作时需要谦让。)

  师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹

  2、请一个小组说一说角色分配。

  3、:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。

  (教师展示备好的小奖品)

  二、新课:

  1、玩玩滋水枪

  师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。

  我和水枪要一起去散步了,看!我们一会走直路,这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山,好玩吗,你们也试一试吧。(教师演示)

  2、提要求

  四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。

  一家人商量一下谁先滋颜色。

  每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。

  如果水分太大可用吸水纸沾一沾。

  听命令:begin(开始)stop(停)。

  教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍,看那家人最听指挥。

  3、学生开始游戏,教师选一组学生到前面来滋。

  4、教师宣布stop学生齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品。

  并引如下一项游戏

  5、游戏:捉迷藏

  (1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪?当然这也需要你的一点想象力,先仔细看一看滋出的线和形象什么?也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!

  (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。

  师问:再加点什么就更像了。

  学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。

  B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?

  (3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.

  A、提要求:四个小朋友把找到的东西互相说一说,再商量一下它们缺什么,怎么补,还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来,避免吵架事件发生,凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。

  B、学生练习:

  每组哥哥姐姐可以让一名画完的`弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。

  6、教师宣布stop学生齐声应答,教师安排放好工具,此时再选出优秀家庭,并发奖品。

  再引如下一项游戏

  7、展示合作的画

  (1)、编个故事介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。

  (2)、师问:想不想看看别人家的画?

  老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的,或者想让小朋友讲讲的找一幅画。

  (3)、学生讲解自己的作品

  三、:

  1、欣赏:

  今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品,看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢,他们更会玩这画画,(继续看课件中的画家作品)。

  2、联想

  (1):图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西,让你联想到了什么?

  (2):动脑筋:变废为宝

  你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗

  师述:我也要学习小朋友,这么善于想象,我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。

美术教案 篇4

  一、设计思路:

  圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

  二、活动目标:

  1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

  3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  三、教学重难点:

  教学重点:用一个或几个圆组合添画成各种物体。

  教学难点:发挥想象添画,制作和别人不同的作品。

  四、活动准备:

  1、物质准备:(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

  五、活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣:

  师:小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人,他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片:师:听,小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃:小朋友们好!我是圆形娃娃。师:哦!原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿:圆形娃娃,你好!师:圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:圆形圆形,变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

  2、老师表演变魔:;师:小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙,帮我说咒语。幼儿:圆形圆形,变变变。出示幻灯片。问:你们知道我是怎么变的吗?幼儿:把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师:小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师:谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答,教师总结)3、幼儿说一说:

  师:小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想:一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师:你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)4、动手操作,教师指导:

  师:和老师变了半天魔术,累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问:你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿:抓到了。他们哪去了?幼儿:不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。

  5、展示欣赏:

  画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

  六:延伸活动:

  师:小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!

  教学反思:

  本次活动在导入环节中,我扮演魔术师,以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时,学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节,要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形,并粘贴好,再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中,我充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的想象,鼓励幼儿与从不同的想象,拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,我巡回指导,对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励,对个别不会的`幼儿做详细地讲解,对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作,教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”,张贴全班幼儿作品,通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论,让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来,同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么喜欢它。在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们

美术教案 篇5

  教学目标:

  1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。

  2、培养学生的记忆、创新的能力。

  3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

  教学重难点:

  指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

  教学课时:2课时

  教具学具:有关做梦的科学常识、绘画工具

  教学过程:

  (第一课时)

  一、组织教学

  课前,屏幕上播放一些真实唯美的画面:A色彩斑斓的海底世界,多采多姿的鱼儿自在遨游;B各国的美丽风景:荷兰的风车;威尼斯的五彩楼房和小艇;欧洲的多样城堡;我国各地各季美景;C宇宙广渺无边的美丽景色:太阳系;银河系;流星划过的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。(目的是:开拓孩子的思路,使他们的"梦境"有 "美景"来支撑;给最后的作业提供更多的可描绘的素材,让其更有"话"可"说"。)

  二、导入

  出示:卢梭的`《梦》,旖旎的色彩,宁静的场面,郁郁葱葱的森林中,隐藏着各种小动物和野兽,它们非常和谐地相处在一起。

  师:在这个美丽的画面上,你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试,七嘴八舌找开了。(这里没有直接点出"梦"这个主题,而是现让孩子寻找,目的是激发其好奇心,提升课堂基调,为揭题作准备。)

  生:有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象,还有黑人小朋友……

  师:好美的画面呀!可是现实生活中,它们有可能这样快乐和睦地相处在一起吗?

  生:不会!老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……

  师:那为什么画家会画出这样的一张画呢?

  生:因为他画的是他的梦!

  师:说得真好!的确是这样的,画家在梦里的故事被他画下来了。你看,多美呀好!这么多动物快乐地生活在一起。他在梦中实现了他的理想。这真是一个甜蜜的梦啊!

  揭题:板书:甜蜜的梦

  三、讲授新课:

  1、屏幕放映:一些动画片的梦境片段:太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师:这些片段大家肯定都是很熟悉的,它们来自同学们非常喜爱的动画片。这些都是多么美好的画面呀,怪不得人们说,梦是甜蜜的。(点题)。

  2、你做过哪些甜蜜的梦吗?请同学们闭上眼睛,好好回味一下,等一会老师请你来说说你的梦境。(放轻音乐,目的是让刚才激动的孩子能平稳下来,更好进入状态,并更广打开思路。)

  两分钟后请生回答。(这里,孩子们的回答肯定五花八门,有多种可能。有的可能比较现实,如成为光荣的少先队员;上公园玩之类;有的比较天马行空。那么,可针对不同的回答,给于不同的提示、拓展和鼓励。)

  3、听了这么多美丽的梦的故事,老师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀!大家等会可以把它画出来。不过呢,大家不要着急画,老师现在也有一个梦和同学们分享。大家愿意来和老师一起感受一下我的梦吗?(生:愿意!)

  4、在实物投影仪下,老师示范:

  金钥匙形的飞船上,老师带领同学们一起畅游知识王国的情景(重难点在老师的示范下开始解决):尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细节的刻画;"■"型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系;"﹋"笔头可以划出银河、流星的感觉(虚线);而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔和的状态表现出来……

  师:现在,大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗?

  四、教师巡回指导。

  (屏幕回放课前放过的美景图片,并播放轻音乐。目的:给孩子良好的作业环境和心情的同时,再给他们以实物形态的支持。)

  五、欣赏评价:

  1、提出作业要求:比一比、赛一赛,把自己的甜蜜的梦境绘制成一幅美妙的画。

  2、学生绘画练习,教师巡回辅导。

  (第二课时)

  一、组织教学

  二、检查作业情况

  三、继续完成作业,教师巡回指导

  五、作业点评

  1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。

  2、小结:表扬优秀作业

  教学后记:

  本节课重点是教学生学会刮蜡画的技法,在刮蜡画中点线的运用很重要。这节课的主题是甜蜜的梦,在教学过程中要鼓励学生大胆想象,尽量不在黑板上示范画,因为有些学生会依赖老师,依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。

美术教案 篇6

  【活动背景】

  在一次玩沙活动时,幼儿光着小脚丫在沙地上高兴地玩着,几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了浓厚的兴趣,争论起来。

  ——像火车轨道

  ——像一朵花……

  幼儿展开想象的翅膀,大胆地议论着,我被他们的议论声吸引住了,对这些脚印也发生了浓厚的兴趣,为了让孩子充分发挥想象力,《有趣的脚印》活动诞生了。

  【活动目标】

  1、让幼儿充分享受美术活动的快乐,从中培养愉快的情绪,喜爱美术活动;

  2、鼓励幼儿大胆发言,并启发幼儿在脚印上创造性地添画,促进其创造性思维的发展。

  【活动准备】

  1、每组一套绘画工具:水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸;

  2、音乐《小脚》、抹布若干;

  【教学理论依据】

  《纲要》中提出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。做为教师应给幼儿创造一个轻松愉快的环境,让幼儿运用绘画这一手段来表达自己的感受和认识,使他们的情感通过绘画表现出来,从而使他们发自内心地喜欢美术活动,并在美术活动中提高自我表达和表现的能力。

  【活动过程】

  1、观察小脚,了解脚的外形特征。

  *让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。

  师:瞧一瞧,我们的小脚上有什么?

  2、玩色游戏:小脚印。

  幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料,随着歌曲《小脚》音乐,一起在大白纸上随意跳舞,使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。(在活动中,让幼儿尽情地舞蹈,积极调动他们的.快乐情绪。)

  3、说一说:脚印象什么?引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。

  4、引导幼儿用辅助材料作画。如:彩笔、蜡笔、彩色纸等,促进其创造性思维的发展。

  (1)添添画画:幼儿自由添画把脚印变成其它物品。

  师:现在小朋友来当魔术师变脚印,看谁变出来的东西最多。

  (2)组织幼儿看小脚印变成了什么?(老师出示幼儿的脚印画,让幼儿欣赏)

  (3)引导幼儿用辅助材料再次动手操作,制作脚印画。(教师巡回指导。)

  *鼓励幼儿动手动脑,发挥自己的创造性,尽量和别人创作的不一样。

  5、作品展示。

  6、活动延伸:

  (1)和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。

  (2)围绕这次活动,开展其它材料印画活动。如:瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、能选择自己喜欢的颜色用涂的方法给水果涂色,体验涂色的乐趣。

  2、学习整理绘画工具。

  活动重点:

  选择自己喜欢的并且是正确的颜色为水果涂色。

  活动难点:

  用正确的握笔方法为水果涂色。

  活动准备:

  1、老师涂好颜色的水果宝宝。

  2、油画棒、幼儿美术用书《给水果穿新衣》。

  活动过程:

  1、儿歌导入活动:大西瓜呀圆又圆,切开变成两大碗,我吃一大碗,你吃一大碗,留下空碗当小船呀!

  2、利用图片,引起幼儿的兴趣。

  (1)师:水果王国要召开舞会,水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。

  (2)老师一一出示“水果宝宝”:“小朋友看,水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀?它们漂亮吗?”

  3、鼓励幼儿给水果宝宝“穿新衣”。

  (1)老师出示没有图颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的衣服。

  师:你瞧这些水果宝宝,还没有漂亮的衣服呢?没有漂亮的衣服怎么去参加水果舞会呢?它们现在可着急了,这可怎么办呢?要不我们大家一起来为它们穿上漂亮的衣服吧!

  (2)教师示范涂色方法。

  师:有的小朋友要问了,有什么办法可以让水果宝宝穿上漂亮的`衣服呢?你瞧这是什么呀?(老师出示水彩笔)有办法了,我们可以请它来帮忙呀。

  水彩笔应该怎么用呢?老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯等等。

  老师示范涂色方法。

  老师边示范,边讲解。请小朋友仔细看,按照从上往下涂的顺序,把水果娃娃的全身都涂个遍。要注意别把水果娃娃途成大花脸,那样水果娃娃就不开心了!

  (3)幼儿涂色,老师巡回指导。

  教师指导幼儿完成美术用书《给水果穿新衣》。

  (4)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。

  小朋友画的衣服真漂亮,水果宝宝们可高兴了,听,它好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答?(不用谢!)你可以和它交朋友说说话:红苹果你好,我喜欢你;红苹果,你真漂亮!等等。

  4、作品展示、欣赏、点评。

  (1)请小朋友以小组为单位,相互欣赏水果宝宝。

  (2)每组选出2幅最漂亮的作品展示,并加以适当的点评。

  5、播放音乐,请幼儿参加参加水果舞会。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中,提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。

  2、在制作的过程中,体验创造的乐趣,感受成功的喜悦。

  教学重、难点:

  1、风铃的结构及其装饰方法。

  2、鼓励学生大胆想象,创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。

  课前准备:各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等

  教学过程:

  一、情境导入

  1、课件播发动听的音乐。(风吹动风铃的声音)

  2、生闭眼聆听音乐,在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?

  3、师生共同欣赏风铃。(课件)

  二、说风铃

  1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?

  2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢?

  风铃悦耳清脆的声音,以及它丰富造型的美感,是现代人对风铃最大的用途与想法;中国古人悬挂风铃,却是实用性高过装饰性,而是以「风吹玉振」的声音,达到警示、静心养性、或祈福的`目的。

  3、“风铃这么美?同学们想不想亲手制作风铃呢?引出课题(板

  书课题:制作风铃)

  出示学习目标:

  1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。

  2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。

  三、做风铃

  1、风铃是由哪几部分组成的。(课件:出示风铃结构图)

  2、小组讨论:生活当中可以用来风铃的材料有哪些?

  3、出示风铃的制作过程,动手制作风铃.

  四、评价交流

  大家做好了吗?现在请同学们停下来,看哪组做得又快又好,好,请各小组的组长把你们组的作品准备好。我们以热烈的掌声欢迎第一小组……第六小组,请大家按顺序站好。

  “大家评一评,哪个小组的作品最有创意?给大家介绍一下你是怎样做的?”

  五、送祝福

  ①“大家做了这么多漂亮的风铃,除了美化房间,风铃还有什么用处呢?”

  风铃作为礼品,如果是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友的一声声问候;如果是情侣送的,那就代表恋情和想念。风铃有"思念""喜欢"的意思,不管是谁送的,当风吹过,铃声都会让你想起那个人。如果送给别人,别人会永远记住你。它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。

  ②你想把风铃送给谁?今天回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友,同时把你的祝福也送给他们。”

  六、活动拓展:

  1.课后继续寻找身边的各种材料制作有创意的风铃。

  2.试着利用家中一些废旧物品,再制作出一件或几件既美观又实用的家居用品或工艺品,这样既减少了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。

  结束语:

  1、整理环境卫生。

  2、“今天我们学习了风铃的制作,大家制作的风铃各具特色老

  师对你们今天制作的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种吉祥物,正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你,每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四十分钟,就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。

美术教案 篇9

  教学目标:

  1、了解民间美术的简单知识和特点

  2、体验感受花样形式的魅力

  3、大胆描画或剪贴图案花纹

  教学重点:花样图纹的赏析

  教学难点:自主表现花样图纹,激活审美情趣。设计的花样适合物体

  教学准备:教学用课件

  教学过程:

  一、情境导入——说花样

  1、课件演示:民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法生动自如,形象逗人喜爱。

  2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值,是祖国面族文化的.结晶。

  二、欣赏——赏花样

  1、师:花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用,如:刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等。请学生根据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进行欣赏。

  2、师问:这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

  3、小结:内容主要是自然之物,朴实,温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一,或和谐。

  三、给花样命名(课件)

  1、课件出示范例,如何命名:如:二龙戏珠等等。

  2、生:给花样命名。讨论。

  四、找花样游戏(课件)

  (1)出示剪纸花样(圆形适合纹样),问:漂亮吗?

  (2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上,让学生纠错。

  (3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

  五、自主表现

  1、生自由选择瓶、扇或者盘,衣服的外形进行装饰。

  2、师出示范图:要求适合,和谐。范图:瓶的装饰,衣服装饰等。

  六、作业展评。

美术教案 篇10

  设计意图:

  这次同课异构教学活动,我们中班年级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计,我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西,在秋天这个季节,在她们的周围到处都是漂亮的色彩,多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望,给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽,色彩是那么的丰富,她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的.想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手,让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画,最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏——咒语变变变,也是活动中的隐性目标,从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展,让幼儿将故事内容和实际生活联系起来,将养成教育内容和操作常规结合。

  活动目标:

  1、欣赏与感受大师的作品,在尝试创作的过程中,欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。

  2、学习在墙壁上用点画的方式作画,体验玩色活动的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等

  活动过程:

  一、谈话引出主题

  师:你们还记得马兰花的故事吗?

  师:故事里的这朵马兰花非常的神奇,它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上,开满了这些神奇的马兰花,风儿轻轻一吹,马兰花儿飘了起来,它飘啊飘,飘到了天空中,飘到了树林里,美丽极了!有一位名叫几米的画家,把这样的美景画了下来,我们一起来欣赏一下。

  二、播放课件,幼儿欣赏作品

  师:几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?你觉得像什么?

  师:几米画家画的就是飞舞的马兰花。

  师:老师在画里面还发现了好朋友色,你们看见了没?除了黄色和橘色是朋友色,你们还知道有哪些颜色是朋友色?

  师:那你们知道这幅画是怎么画出来的?

  教师引导幼儿感知点画特点,请个别幼儿上前尝试点画。

  师:今天我们也来学着几米画家画一画马兰花,谁想来点一点试一试?

  师:这种画画方式叫做点画。

  三、教师讲述操作要求,幼儿操作,教师巡回指导

  师:今天作画和以往不同,是画在走廊墙上,请小朋友自己找朋友商量,三人一组,用点画的方式合作画墙壁画。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  四、游戏环节——咒语变变变

  师:故事里面的马兰花可是一朵神奇的花,你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?

  师:老师我来念一念咒语,请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!

  师:“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来!”我数一二三!一。。。二。。。三!

  师:真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!”我数到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

  师:收拾得真干净,“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!”我数到十,一。。。二......

  师:我许的愿望都实现啦,你们想来试一试吗?找自己的同伴来念一念咒语吧!

  活动反思:

  在活动中本着开放性的原则,在创意美术教学活动中,我为幼儿创设开放的环境,教师通过设计开放性的提问,鼓励幼儿根据提问进行思考、回答,教师要充分尊重幼儿独特的想法,开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨,所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的,营造快乐至上教学氛围。

  但在活动中仍有很多需要改进。首先是,在幼儿作品呈现效果来看,幼儿点画,点分布较散,目标中“色与色交融”没有很好的完成,所以在幼儿示范环节,教师应该拓展幼儿经验,给幼儿“重叠”的知识经验,“花瓣飘下来,会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘,孤零零落在角落。”还有就是,操作前规则要求讲述不够明确,幼儿一开始画到了另一面墙。

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