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中班教案

时间:2023-07-24 08:18:19 教案 我要投稿

(优秀)中班教案

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(优秀)中班教案

中班教案 篇1

  教学目标:

  1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。

  教学重点:

  了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。

  教学准备:

  “蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

  6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

  盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

  教室里放置一些不同种类的种子。

  教学课时:2课时教育理论依据:秋天是个美丽的季节,树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获,也因此使劳动变成了一份快乐,这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃,性格变得开朗,生活变得有趣。

  当树叶纷飞飘扬,从幼儿收集的各种水果,到教师收集的各种农作物,使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

  这时,一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是,本次活动借用这一素材所制作的Flash,以果核为对象,一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象,另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核,体验秋天发现的乐趣。同时,使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回,以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

  注重关注幼儿兴趣,启发幼儿积极思考与大胆探索,有机的将各领域教育内容与要求整合起来,在促进幼儿主动、全面发展方面起积极的作用。

  教学过程:

  1、看看、听听、讲讲。

  故事:“蜗牛与苹果”

  集体看无声的Flash画面,提问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

  到底谁是苹果妈妈的宝宝?

  发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听。

  听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?

  追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

  苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。

  正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

  你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

  是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?

  那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?

  2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?

  今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?

  (教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

  (组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

  孩子们在交流、品尝和发现着。

  关于香蕉的事情看来杨杨了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。

  是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

  对,你们都吃过吗?她里面长什么样?

  她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

  她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。

  为什么幼儿园我们要每天吃苹果呢?

  说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。

  再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

  好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。

  那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。

  还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。

  你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种比较合适。

  师生一起收拾果核和水果。

  3、延伸活动:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

  教学反思:

  本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间,引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的'快乐。探索的过程中,我注意给幼儿表达自己经验的机会,并注意倾听和追问,激发幼儿间的争论和互动。活动中,孩子们敢于用自己的语言表达,也敢于质疑,并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中,我选择了比较有代表性的两种果核,引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法,并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。

  一方面,给孩子更多探索的机会,活动中幼儿的参与和表达很自主,也很大胆,在寻找冬枣果核的过程中,很多孩子沉浸于活动中,甚至都忘了吃果肉,却为自己寻找到的果核而欢呼,完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动,及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

  另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点,以进一步拓展主题内容。

  幼儿操作的果核很多也很细小,这在一定程度上给幼儿设置了障碍,可能会让有的孩子产生挫折感,需要在后续的活动中加以积极的引导,帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

中班教案 篇2

  活动目标:

  能协调、平稳地在一定高度的木桩上跨走。

  活动准备:

  木桩若干个

  活动过程:

  一、开始部分

  1.谈话导入

  T:今天天气真不错,我们一起去练本领,好吗?

  2.带领幼儿做热身操

  T:练本领前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。

  二、学习走木桩

  1.幼儿站木桩

  T出示树桩:看,这是什么?(树桩)今天我们就在树桩上练本领,好吗?首先请小朋友在树桩站一站,不能掉下来。

  ⒉幼儿练习走木桩(第1次走)

  T:小朋友们,刚才我们能平稳的站在树桩上面了,现在增加难度,请你们在树桩上面走一走,尽量不能掉下来。

  3.小结:你在树桩上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应该踩在树桩的中心,身体保持平衡,双手可以张开,要控制身体的重心)

  请走的好的小朋友示范走一走。

  4.用正确的方法走木桩(第2次走)

  T:小朋友都知道走木桩时的正确方法,现在我们再来走一走,要保持身体的平衡,不能掉下来哦。(指导能力稍差的`幼儿,鼓励胆小的幼儿大胆尝试。)

  小结:小朋友们都做的很好。

  三、游戏

  1.运粮食(第3次走树桩)

  教师将小朋友分成5组

  T:小朋友们,冬天快到了,小蚂蚁要屯粮食准备过冬了,我们的沙包里有很多米粒,我们今天要走过树桩去给小蚂蚁送粮食,你们愿意吗?

  C:……

  T:请每组小朋友拿一个沙包,把沙包运过去后再运回来给下一个小蚂蚁。看看哪一组运的又快又稳。

  小结:小朋友做的很好

  2.头顶沙包走树桩(第4次走)

  T:现在我们要把沙包放在头上再来走一走,看你们还能不能走的和之前一样好。这回让我们一起来看看哪一组运的又快又稳。

  小结:你们都很棒,小蚂蚁冬天的粮食都运好了,谢谢你们。

  四、放松操

  1.带领幼儿做放松操。

  T:小朋友,你们运粮食都很累了,现在老师带你们一起放松一下自己的身体。

  请小朋友互相捶捶腿,捶捶手臂。活动结束。

中班教案 篇3

  活动目标

  (1)能比较物体的粗细与宽窄

  (2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣

  (3)了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  (4)培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  重点:

  学会比较物体的粗细与宽窄

  难点:

  讲述比较的结果

  活动准备

  准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

  活动过程

  (1)导入,孙悟空的故事,引导幼儿观察老师:小朋友们知道孙悟空吗?。教案来、自:大;考吧幼、师网,孙悟空的'金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:…………

  (2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)

  (3)出示彩色卡纸,区别宽窄老师:宝贝们,看下老师手里拿的卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)

  (4)比一比,说一说A、玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?

  B、再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)

  C、总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领

  活动延伸

  我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

  设计思路:

  中班的幼儿动作能力已经有了一定的发展,但是动手能力较差,还需要加强。因此,我结合我园开展六个一活动,开展了一块红泥活动。幼儿本身对玩泥巴比较感兴趣,抓住幼儿兴趣点生成了本次活动。

  活动目标:

  1、能够尝试侧身翻滚的方法,提高身体的协调性和灵活性。

  2、锻炼幼儿动手制作的能力。

  3、培养幼儿想象力,体验玩泥巴的'乐趣。

  活动重点:

  幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。

  活动准备:

  1、和好的红泥巴若干。

  2、牙签棒若干。

  3、小纸球若干(果子)。

  活动过程:

  一、模仿动作:

  1、教师扮演刺猬妈妈,模仿小刺猬走路,听着音乐进入活动场:“孩子们,跟妈妈去锻炼锻炼身体吧。”

  2、侧身翻滚:练习本领

  “孩子们你们看地上好多果子啊,我们把果子带回家好不好。你们愿不愿意呀?”(愿意)

  师:小朋友想一想,我们不用手摘果子,那我们怎样才能把果子带回家呢?(用滚的方法)

  3、那先让我来试一试,让我们一起行动吧。

  师:我现赖作一个示范,你们学着老师的样子做,

  4、让幼儿互相把果子摘下来。

  二、师提问:

  1、孩子们我们刚才学的哪一种小动物背果果,(小刺猬),

  2、让幼儿观看刺猬的图片,(先出示小咕咚的图片,然后观察小刺猬的身体特征)。

  三、手工制作

  1、幼儿讲出刺猬的身体特征。你们愿不愿意制作一个小刺猬背果果?(愿意)

  2、现在,看看我是怎么做的。(教师先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教师示范。)

  3、小朋友们,我给你们准备了好多宝贝,你们自己选宝贝来做小刺猬背果子吧!

  4、幼儿自由制作,教师指导。

  活动延伸:我们一起回教室布置一个小刺猬背果果展,好不好。(好)

  活动反思:

  幼儿通过观看图片,并亲身体验刺猬背果子的过程,加深了幼儿对刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,给幼儿带来了一个强烈的视觉盛宴,激发幼儿愿意亲手制作的兴趣。本次活动,提高了幼儿的动手动脑能力,丰富了幼儿的想象力。

中班教案 篇5

  活动目标

  一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

  二、愿意尝试小段文字的阅读。

  三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

  教学重点、难点

  1、激发想像。

  2、巩固认字识字。

  活动准备

  1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

  2、大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿兴趣

  (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)

  “放学的`时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)

  二、激发说话欲望,潜意识感知目的字

  1、“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

  2、出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”

  (出示字卡“顶”、“蘑菇”)

  3、 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4、 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

  5、 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整讲述,进一步感知目的字

  1、 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

  2、 幼儿尝试看图讲述故事。

  3、 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

  四、游戏“买雨伞”,巩固目的字

  提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

  五、尝试小段文字的阅读

  1、教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

  2、 幼儿尝试阅读大图书。

  六、延伸活动

  幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,合理展开想象,为小动物寻找合适的小船和礼物。

  2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。

  【活动准备】

  教学课件

  【活动过程】

  一、看看讲讲,激发幼儿情感,说说去看海龟爷爷的原因?

  观察画面一(交代故事引子部分,为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)

  1、今天,老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫“小船悠悠”,是一个关于什么的故事?

  2、“悠悠”就是一摇一晃,小船一摇一晃,就叫做“小船悠悠”

  3、在一片蔚蓝色的大海上,住着一只海龟爷爷,它每天最开心的事就是游到海的另一边,因为那儿有许多好朋友,好朋友是谁?

  4、让海龟爷爷仔细看一看

  5、这四个朋友住在什么样的地方?

  6、每当天气晴朗的时候,海龟爷爷就像

  一艘小船,带着他的好朋友去海上旅行,心情怎么样?

  观察画面二(观察画面,调动幼儿情感)

  1、今天,小动物们又来到了海边,他们在等谁呀?其实,海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了,发生了什么事呀?

  2、海龟爷爷的确是生病了,是哪里不舒服呢?

  3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!

  二、理解故事,展开合理想象,讨论如何去看海龟爷爷

  观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)

  1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?

  2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?

  小结:小刺猬乘着树枝小船,晃晃悠悠地向大海那边驶去?

  观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面,选择大小合适的船)

  重点提问:

  1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了,小老鼠犯愁了,什么样的东西能当小船呢?

  2、有那么多小朋友帮助小老鼠,它自己也要动动脑筋了,他发现什么?

  3、它在想,西瓜能当小船吗?

  4、小老鼠乘上了什么船?

  5、好像他手里还拿着什么东西嘛?

  6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?

  小结:小老鼠乘着西瓜小船,晃晃悠悠地在海面上行驶。

  观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较,为两个动物选择各自合适的`船)

  重点提问:

  1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?

  2、听!小黄狗和小猪争论起来了,谁坐易拉罐小船,谁坐木板小船呢?

  3、小猪,小朋友告诉你啦!你太胖,要选择一艘结实的木板小船,轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!

  观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验,展开想象)

  重点提问:

  1、小黄狗的船选好了,还需要带上什么出发呢?

  2、会装着什么神秘的礼物呀?

  3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!

  小结:小黄狗乘着易拉罐小船,晃晃悠悠地向海的那边驶去。

  观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)

  重点提问:

  1、落在最后的小猪着急了,有什么好办法让它开的快一点呢?

  2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些,能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么

  3、真是只聪明的小猪!有了帆,小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?

  小结:小猪乘着木板小船,用扫把当桅杆,衬衫当风帆,多神气!

  三、收获情感,拓展已有经验

  观察画面(体验情感,并尝试进行迁移运用)重点提问:

  1、海龟爷爷站在海边向远方望去,望着望着,望到了什么?

  2、恩。还有谁乘着什么船来了呀?

  3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?

  4、让我们把海龟爷爷请出来吧!

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1、积极地参与看图讲述活动,体验和同伴分享自主阅读的乐趣。

  2、学习细致观察图片,尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述。

  3、初步学习自主阅读的方法。

  【活动准备】

  三张挂图、教师的梳理图。

  【活动过程】

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:请小朋友说说现在是什么季节?在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让自己暖和起来呢?

  二、出示《小梅爱锻炼》的图片和问题梳理图,师幼一起看图讲述。

  1、出示第一幅图片,引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物,并大胆猜测将会发生的事件。

  (1)师:今天我们请来一个小朋友,她的名字叫“小梅”,她给我们带来几张图,请小朋友看看,图片里是什么季节?天气看起来怎么样呢?图片里有谁?在哪里?发生了什么?

  (2)师:小梅的表情是什么样的?奶奶手里拿着什么?打算去做什么?他们会说什么话呢?

  (3)请个别幼儿讲述,教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——要讲出人物的动作、表情。

  2、出示第二幅图片,启发幼儿观察奶奶的表情和大胆想象发生了什么事情。

  (1)师:谁?在哪里?她发现了什么?她的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?

  (2)请个别幼儿讲述,教师与幼儿共同梳理生动讲述的'要素——形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。

  3、出示第三幅图片,引导幼儿重点观察人物的表情,帮助幼儿理清图片内容,并能用完整的话讲述。

  (1)师:奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?

  (2)请个别幼儿讲述,教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——清楚表述事情发生的地点和结果。

  三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式,进一步学习较为生动地讲述图片内容。

  1、师幼共同提出相互交流的要求:

  (1)为故事取名。

  (2)两个小朋友互相说,要说得连贯完整,注意要说出人物的表情、动作和它们说的话。

  2、幼儿相互交流,教师进行观察指导。

  3、集体交流。请个别幼儿连贯、生动讲述,集体分享。

  四、活动结束。

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1.倾听快快(救护车)和慢慢(轮椅)的故事,知道救护车要快、轮椅要慢。

  2.理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。

  【活动准备】

  1.绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片,背后分别黏贴一根筷子。

  2.把两只纸箱的上盖和底部去掉,分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅,如图。

  3.已经裁切好的白纸条,水彩笔。

  【活动过程】

  一.快快和慢慢来了

  1.(出示纸制救护车)快快是救护车。(出示纸制轮椅)慢慢是轮椅。它们都刚从各自的"工厂"里出来。

  2.(演示轮椅的图片)慢慢在后,它"吱纽吱纽"慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的?发出怎样的声音?(通过模拟"吱纽吱纽"的声音,引导幼儿体验轮椅的慢)

  3.(演示救护车的图片)快快在前,它"呜哇呜哇"飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的?发出怎样的声音?(通过模拟"呜哇呜哇"的声音,引导幼儿体验救护车的快)

  4.教师套上纸制救护车扮演司机,边行进边对着"救护车"大声喊:"有病人,快开,快开。"同时绕场地快速跑动。

  5.配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶,对着"轮椅"说:"慢一点,慢一点,别让我摔着。"同时绕场地慢慢走动。

  6.你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的?看到救护车是怎么跑的?

  7.你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的?看到轮椅是怎么走的?

  二、快快和慢慢的困惑

  1.(出示轮椅的图片)"要是能像救护车一样快,多好呀。"经过坡道的时候,轮椅慢慢一边想,一边让轮子转得快一点,推轮椅的人拉住轮椅慢慢,大声地喊:"慢一点,慢一点。"

  2.轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点?你们知道为什么吗?

  3.(出示救护车的图片)晚上,快快和慢慢停在了一起,慢慢对快快说:"你为什么跑得那么快?我为啥总是那么慢?"你们知道为什么吗?

  4.救护车快快说:开车的'人总是让我快一点。快一点,路上的车也停下来,让我快一点,快一点。"你们知道为什么吗?

  5.轮椅慢慢说:"我想快一点,可是推轮椅的人总是拉住我,要我'慢一点,慢一点'。"你们知道为什么吗?

  6.救护车和轮椅想啊想,想了一个晚上也没有想明白这是为什么。

  7.天亮了,开救护车的驾驶员跑过来,对着救护车大声喊:"有病人,快开,快开。"这下你们知道救护车的工作了吗?

  8.一个老奶奶坐上轮椅,推轮椅的人说:"老奶奶病刚好,慢一点,慢一点,别摔着了。"这下你们知道轮椅的工作了吗?

  三、快快和慢慢明白了

  1.救护车把病人送到了医院,轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。

  2.轮椅说:"我知道了,做轮椅的是病刚好的人,所以要慢一点。"救护车说:"我也知道了,我是去救人,所以要快一点。"

  3.明白了轮椅为什么总是慢的,救护车总是快的,它们都很高兴。从那以后,轮椅慢慢地走,稳稳地走,救护车跑得飞快,飞快。

  四、快快和慢慢在工作

  1.请你们跟旁边的小朋友组成一组,商定谁做轮椅,谁做救护车。

  2.两个小朋友各拿一张白纸条,分别画上表示轮椅和救护车的简笔画,然后围在手指上粘成指偶。

  3.每组幼儿用指偶一边表演动作,一边跟随教师讲故事。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、探索学习“百合花”的折法,并尝试简单的分类。

  2、感受春天花儿朵朵开的美好情景。

  活动准备:

  步骤图若干、各色手工纸、双面胶、“花茎”若干、小小垃圾筐。

  录音机和磁带(歌曲《春天来》)。

  活动过程:

  一、歌曲引入,激起幼儿的兴趣

  1、教师播放歌曲《春天来》。

  2、幼儿跟随音乐唱唱跳跳。

  二、围绕“春天展开讨论”

  教师提问:

  1、现在是什么季节?

  2、春姑娘来了,给我们带来了什么特别的礼物?

  (花儿都开了,小草长高了,树叶发芽了~~~~)

  3、春天里你见过什么美丽的花?

  (迎春花、郁金香、蔷薇花~~~)

  引出——春姑娘花店

  教师:春天里有这么多漂亮的花呀!我真想开个“春姑娘花店”,把美丽的花都留在我的店里,你们愿意帮助我吗?

  幼儿:愿意!

  三、幼儿观察花店,并根据要求插花

  1、(教师展示“春姑娘花店”)

  提问

  1)你们看看我的“春姑娘花店”怎么样呀?

  (花太少了,不漂亮!)

  2)哎呀,我的钱都用来买花盆,不够买鲜花了,这可怎么办呀?

  (我们帮你做。)

  2、引出要求——真的`!那太棒了!方老师已经给你们准备好了材料,看,这是步骤图,上面有教你做好多漂亮的花,这是什么花?(幼儿说出:蔷薇花、郁金香。)这是什么花?(教师:百合花。)百合花是我们的新朋友,小朋友们也可以做一做。等一会你可以去做自己喜欢的花送到我的花店来,但是你可要看清楚,花盆宝宝会告诉你它喜欢什么样的花,请你别搞错了哦!

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、展示幼儿作品并欣赏

  教师:哇,真美丽!快让我们来看看“春姑娘花店”!

  (发现错误,并纠正)

  教师:我的花店里有了这么多美丽的花,多亏你们的帮忙呀!

  谢谢你们啦~~~

  幼儿:不用谢!

  五、活动结束:歌曲《春天来》

  教师:多美丽的花店呀!让我们一起来美丽的春天里唱歌跳舞吧~~~

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