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中班科学教案

时间:2023-07-24 11:28:39 教案 我要投稿

中班科学教案(通用)

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学教案(通用)

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、认识了解夏天所特有的现象。

  2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。

  活动准备:

  1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。

  2、“舒舒服服过夏天”幼儿操作卡。

  3、知了叫声的音频文件。

  4、小冰棒人手一份。

  活动过程:

  一、导入:播放知了叫声

  师:小朋友,你们听听看,这是什么声音?知了告诉我们夏天来了!

  二、观看动画“夏天里的小朋友”

  1、幼儿结合自身经验说说动画中的'小朋友有什么样的感受。

  动画内容:烈日当空,树上知了鸣叫,一个小朋友满头大汗的走在路上,一旁的小狗热得直吐舌头。

  2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。

  如:小朋友的表情,他在出汗等等。

  3、夏天里呀真是热

  引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。

  如:树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。

  三、“舒舒服服过夏天”

  (1)“连一连”避暑降温物品。

  @引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品。

  操作卡内容:一个笑脸标志,旁边有一排物品:一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮(冰棒)、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

  @幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。

  @完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服?”

  (2)“说一说”避暑降温方法。

  师:看看,大大电视机上,小朋友在路上走着觉得很热,我们来看看路边有一个百宝箱,看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些。

  幼儿自由讨论,启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后,教师点“伞”、“扇子”等会出现笑脸标志,并伴有掌声音效,点“棉被”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等

  (3)幼儿自查操作结果,结合图片做相应的表情。

  四、教师总结,幼儿品尝冰棒,感受夏天另一番凉爽的感受。

  师:马上要过暑假了,大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了,那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了,让我们一起来品尝一下吧。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

 让小朋友在活动小认识摩擦力.初步了解摩擦力对人类的影响:

  重点:

 培养小朋友对摩擦力的兴趣,发展动手能力。

  难点:

 操作技能的掌握。

  活动准备:

  汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

  活动过程:

 1.通过活动让小朋友感知摩擦力的存在。

 (1)让小朋友用手搓桌面,用脚搓地面,然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

  (2)再让小朋友扫地,擦黑板,擦玻璃,了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

  2.通过实验了解摩擦力大小的因素:

 三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑,其中两个斜面上分别铺有一块毛巾,一块手帕,让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快,哪辆汽车走得最慢,说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢,因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快,因为表面光滑,摩擦力小)

  3.动脑筋想办法,如何减小和增大摩擦力”

 (1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉.尝试用肥皂水把瓶子打开,因肥皂水可减少摩擦力。

  (2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试,用减少摩擦力来解决问题?)

  (3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的`快?(让小朋友亲自体验活动,从中得出答案:用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力):

  (4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办?(穿上带花纹的鞋子,加大摩擦力)

  (5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走,怎样保证行人车辆的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙,加大摩擦力)

  活动结束:

  把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动:

中班科学教案 篇3

  设计思路:

  昆虫世界充满了奥秘,各种昆虫长相各异、奇特,昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象,毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地,去结识蝴蝶朋友,了解它的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘,激发幼儿探索的兴趣。

  活动目标:

  1、通过观察、讨论,认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

  2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

  活动重难点:了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程,激发幼儿探索昆虫世界的'奥秘。

  活动准备:

  物质准备: PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

  经验准备:学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

  活动过程

  一、观察图片,认识蝴蝶的外形特征

  1、谜语:头上两根须,身穿彩色衣;飞在花丛中,快乐又逍遥。

  2、那你们见过哪些蝴蝶呀?

  3、我们小朋友见过那么多蝴蝶,我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?

  4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”

  5、美美长的那么漂亮,它除了有美丽的翅膀,还有什么

  6、小结:蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,有两对翅膀,六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

  二、认识美美和丑丑,观察比较不同的外形特征。

  有一天,蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

  1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)

  2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?

  3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

  3、运用故事,引出蜜蜂的话

  4、幼儿讨论:美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!

  三、观看录像,了解蝴蝶的成长过程

  1、胡老师今天准备了一段录像,请你们仔细的看一看,蝴蝶是不是毛毛虫变的?

  2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

  3、丑丑是怎样变成美美的?

  4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图,卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

  5、我想变成一只蝴蝶。小朋友,咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!

  幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  四、拓展教育

  1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样,小时候的样子和长大了的不一样?

  2、幼儿继续探索,各种途径寻找答案。

  设计意图

  通过观察,让幼儿知道蝴蝶的基本特征,同时,让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。

  鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法,通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫,再后来变成蛹,最后变成蝴蝶

  通过我想变成蝴蝶这一环节,让幼儿尝试用动作表现,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

中班科学教案 篇4

  活动背景:最近我们要求

  幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料,为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天,幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下,于是我们开展这一活动,便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。

  活动目标:

  1、 互相交流有关昆虫的资料,萌发对昆虫的探究兴趣。

  2、 认识几种常见的昆虫,了解它的.基本特征、生活习性及其与我们的关系。

  材料与工具:

  幼儿收集到的有关昆虫的资料

  过程设计:

  一、 师提问,引出讨论的主题:

  你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?

  二、 请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验,教师作适当的记录。

  三、 展示资料,幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。

  小结:幼儿共同感兴趣的内容,激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。

  反思:

  幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论,兴趣非常浓厚,个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽,可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论!

中班科学教案 篇5

  活动准备

  电教设备:投影仪、电脑。

  制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

  到户外观赏落叶,并捡回自己喜欢的各种落叶,要求树叶完整、平整。

  制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料:抹布、较厚的旧书(幼儿自带)、皱纹纸。

  活动目标

  了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

  感受树叶的'多样与美丽,对植物产生探究的兴趣。

  知道制作树叶标本的前期准备过程:采集、清洁与干燥,初步了解树叶标本在生活中的作用。

  活动过程

  一、引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

  1.教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

  2.教师:小朋友都喜欢各种各样的树叶,还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶,你们看这些都是老师喜欢的落叶,它们好看吗?你们知道它们的名字吗?

  二、教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本,了解制作标本的意义。

  1.引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

  教师:这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗?这些树叶还有什么好听的名字?(树叶标本)

  2.幼儿观赏树叶标本。

  (1)教师引导幼儿认识树叶标本:你们见过树叶标本吗?在哪里见过?

  (2)教师:为什么有人要采集树叶做标本?标本有什么用?

  3.教师和幼儿共同小结:标本就像照片一样,它能让大家更清楚地认识许多不同的植物,非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂,因此可以存放很长时间。

  三、播放录像,让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

  1.让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

  2.观看录像,教师肯定幼儿的已有经验。

  3.重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。

  四、教师和幼儿一起整理树叶,为制作树叶标本做准备。

  引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作:选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

  活动延伸

  区域活动:在科学活动区提供各种树叶标本,供幼儿认识。

  日常渗透:带领幼儿定期为树叶换皱纹纸,待观察若干天树叶完全干燥后,就可进行标本制作。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.感知物体具有的惯性。

  2.体会科学活动带来的乐趣。

  活动准备

  1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

  2.视频资料:开车、停车时,车上人们的变化。

  活动过程

  1.谈话导入。

  教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料,并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

  2.教师给幼儿展示科学小实验,。使幼儿对活动产生兴趣。

  教师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的实验,请小朋友认真看。

  操作过程:

  (1)手握成拳头状。

  (2)将小纸条放在拳心上。

  (3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

  (4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的.那端),迅速地抽出。

  提问:小朋友,你们看到什么了?

  幼儿根据所见回答:纸条虽然抽出来了,但硬币还留在拳心上,没有掉下来。

  教师:你们想不想试一试呢?(想)

  3.幼儿操作,感受惯性。

  提供操作材料,引导幼儿操作,教师指导。

  提问:你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

  组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)

  4.教师小结小结:当抽出硬币下的纸条后,硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

  活动反思:

  探究是满足幼儿求知欲的重要手段,幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心,同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的,使幼儿真正理解和真正相信的,是真正属于孩子的。

  孩子通过动手实验,动脑思考,动手记录,将自己的实验结果和记录与同伴交流,体现了分享经验的快乐,并产生了“我想做,我能行”的积极的学习态度。

中班科学教案 篇7

  活动目标

  1、感知面粉的特性。

  2、初步学会和面,能将干面粉变成面团。

  活动准备

  物质准备:面粉、水、盘子、勺子、水杯,太干、太稀、水分适中的面团各一团,各种面点模具。

  活动过程

  一、利用各种感官感知面粉。

  引导语:(出示面粉)咦,这是什么呀?我们一起来看看、摸摸,猜猜这是什么。

  1、引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、吹一吹的方式感知面粉的特征。

  2、集体交流,了解面粉的特性。

  小结:面粉是白色的、粉状的`、轻的。

  二、观看教师示范干面粉变面团的方法,重点观察水和面粉的比例。

  1、讨论制作面团的方法。

  引导语:面粉 做什么呢?(面包、馒头等)做面包、馒头前要先把干面粉变成什么呢?(面团)怎样把干面粉变成面团呢?(加水)

  2、出示三份和好的面团(太干、太稀、水分适中的面团各一团),让幼儿猜测哪份面团做出来的面食最好吃。

  3、鼓励幼儿猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢?

  4、教师现场试验,寻找出合适的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

  三、尝试和面,探索干面粉变面团的方法。

  1、提出操作要求:①将面粉倒入盘中,用手指挖成井状,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。②要及时揉捏面团。③和好的面团要既能成团,又不粘手。④保持桌面、身上的整洁。

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、经验交流。

  4、制作小点心,感受成功的乐趣。

中班科学教案 篇8

  活动目标
  1、观察水的冷热对泡茶的影响。
  2、能清楚的表达观察的结果。

  活动准备
  1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯(每人两个)
  2、冷热水泡茶对比表。

  活动流程
  讨论:喝过什么样的茶?
  实验:分别用冷、热水泡茶。
  统计:比较冷、热水泡茶的不同。

  活动反思
  本次活动中,幼儿的积极性被调动起来,多种感官地运用了使他们的探索更加立体化,在对比统计中这些结果变的更具体了。
  幼儿们在活动中达到了自主学习与自由交流,在一次次的对比中,每个人也都有了自己对冷、热水泡茶的不同感受。他们观察的结果也是多种多样,有的说热的好喝;有的说冷的好喝;有的说热茶是苦的`;有的说热茶有点香;有的说凉的好喝,凉的甜;还有的说茶被热水烫开了。各种各样的说法层出不穷,但他们都第一时间清楚的表达恶劣自己的感受。

中班科学教案 篇9

  活动意图:

  孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的

  活动意图:

  孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。

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