（荐）大班科学教案8篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。
2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。
2.操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。
3.多媒体课件。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识
（一）介绍观察到的人眼睛的样子。
1.谈话导入。
2.幼儿根据记录单介绍观察结果。
3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。
（二）介绍动物特别的眼睛。
1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。
2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。
二、分组探索眼睛的秘密
1.提出探索要求。
2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。
3.交流分享发现的秘密。
三、了解保护眼睛的方法
看电视要保证房间有足够的亮光；离电视机1.5米远；每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……
四、延伸：了解关于眼睛更多的知识。
活动反思：
在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说："老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了"等等。我赶紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮助和尊重。同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。
在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的'部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。我觉得同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子 ，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。完全不用老师一直说观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了一定的放松，让整节课不会那么枯燥。
知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什么事？又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时，我又及时的提问孩子，那我们应该怎样保护我的眼睛？让我们的眼睛不受到伤害？
孩子们回答问题很积极，因为这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全讨论完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛保护的知识。在最后结束的延伸活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保护我们的眼睛。就是我们事先一直在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：保护眼睛。
其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。
在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。
小百科：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。
大班科学教案 篇2
活动目标
1.体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2.产生探索科学的兴趣。
活动准备
听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
活动过程
一、听听说说乐幼教
1.引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
2.指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
3.让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？
二、小实验
1.观察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
2.教师提问：
我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
3.教师示范制作方法：
在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
4.幼儿制作，教师巡回指导。
三、游戏—打电话
1.用自制电话通话。
教师引导幼儿用手握住线。
2.教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？
3.教师小结：声音是通过线来传播的.，如果把线握住，声音就传不过去了。
四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音
大班科学教案 篇3
活动名称：
护绿小卫士
活动目标：
1、了解一些保护树木的工具、材料和护理树木的基本方法。
2、尝试运用文字、符号或图像制作“护绿卡”，争做护绿小卫士。
活动准备：
PPT课件。
关键点：知道保护树木的`重要性。
活动过程：
一、观看PPT，引发讨论
1、提问：
1）在这些图片上你看到了什么？
2）这样做会产生什么后果？
2、讨论：为什么要保护树木呢？它给我们人类带来什么好处？
二、分享交流，经验提升
1、交流：
1）你知道护理树木需要哪些工具和材料？
2）可以用一些什么方法来护理树木？
2、小结：护理树木的工具和材料有草绳、石灰水、水桶、刷子等，若要树木长得好，可以经常给树木浇水、松土、修剪、清理周边的环境等。
三、小组制作，宣传护绿
1、提问：我们小朋友都知道要保护树木，可是破坏绿化的现象还不时发生，我们可以用什么办法来让大家都知道要保护树木呢？（鼓励幼儿想出多种宣传方法，师做总结）
2、师：我们可以做一些“护绿卡”，“护绿卡”上可以画些什么或写些什么呢？
1）幼儿分小组商量，合作制定“护绿卡”。
2）教师巡回，与幼儿边画边议。
3）将“护绿卡”挂到树木上。
3、延伸：我是护绿小卫士。
大班科学教案 篇4
教学目标：
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
教学准备：
小容器、塑料袋等若干个。
教学过程：
一、捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
二、昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的'前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？
2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
教学建议：
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
大班科学教案 篇5
一、设计意图：
现实生活中有许多幼儿感兴趣的现象，他们蕴涵着一定的科学道理。本次活动就是侧重于引导幼儿在做中学、做中思、在做中亲身感受科学，探索科学，从小培养孩子的科学素养。
二、活动目标：
1、通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。
3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。
三、活动准备：
1、前知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。
2、物质准备：空胶囊、小钢珠、火柴头，纸团，雪碧瓶做的透明筒、鸡蛋壳、玻璃球、玻璃球、记录表格、多媒体课件、智力蛋。
四、活动过程：
1、组织游戏，激发兴趣。
（1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起幼儿探索的兴趣。
（2）师：我的智力蛋可能干啦，它还会表演杂技呢，你们看（演示让智力蛋在透明筒里翻跟头），这个智力蛋在筒里怎么样了？（幼儿边看边议）智力蛋为什么会翻跟头呢？
2、幼儿动手操作
（1）你们想了解智力蛋为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想，动手试一试，每个小朋友都有一个透明筒，小胶囊就好比智力蛋，现在你们试试看，你的小胶囊会不会在透明筒里翻跟头。
（2）幼儿操作：发现小胶囊不能翻跟头。
（3）为什么这个小胶囊不能翻跟头呢？你有什么办法能让小胶囊和智力蛋一样翻跟头呢？让幼儿带着问题再次进行操作，试着在小胶囊中放入小纸团、火柴头、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊翻跟头。
（4）师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。
3、师生共同交流操作中的发现。
（1）刚才你们是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？
（2）请个别幼儿讲述并演示自己的发现。
（3）师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。
4、了解胶囊翻跟头的原理。
（1）为什么钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而火柴头、小纸团放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？
（2）观看多媒体课件（见附件），了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是圆的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。
（3）揭示“智力蛋”会翻跟头的奥秘。
师：你们猜一猜智力蛋为什么会翻跟头的？它的里面放了什么？
在幼儿猜测后打开智力蛋，看看里面的玻璃球，由此帮助幼儿进一步理解：胶囊一类的空心物体内装上会不断滚动的重物时，只要重物一滚动，就会带动胶囊一类的`物体翻跟头。
5、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的游戏结束。
五、活动延伸：
在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。
六、活动评价：
1、操作探索前善“导”。此活动一开始通过设置问题情景，引导幼儿学习的意向，激起幼儿探索发现的冲动，带着“智力蛋为什么会翻跟头？”的问题非常投入、专注地进行操作探索活动。
2、操作探索中敢“放”。活动过程中，教师充分相信幼儿的自主探索能力，敢于放手，但却不放任自流。比如在尝试让小胶囊翻跟头的过程中，幼儿难免会有些困难，会有失败，但教师不是把现成的结论、方法提供给他们，而是鼓励幼儿再尝试，或请教同伴、或合作商量，自己解决问题，习得经验，真正把探索学习的过程变成学会学习、学会创造的过程。在这样的过程中，幼儿的自主性，积极性得以发挥得淋漓尽致。
3、操作探索后能“启”。每次操作探索后，教师能够启发幼儿用语言表述自己的操作结果，使知识、经验在幼儿的头脑中得到内化，并在与同伴的相互交流和讨论以及记录活动中不断丰富。教师还善于设疑，启发幼儿思考，进行猜测，进而继续探索发现，直至解决问题。比如在幼儿第一次操作发现小胶囊并不能翻跟头时，教师马上提出“为什么你的小胶囊翻不了跟头？”、“有什么办法让它也能和智力蛋一样翻跟头呢？”等问题，使幼儿进行了再尝试、并从中发现了小胶囊翻跟头的秘密，自然习得了一些新的经验和知识。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象
活动过程：
(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：
1、“它们有一个共同的名字叫什么?”
2、“为什么叫种子呢?”
(二)、操作探索
1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”
(幼儿将自己的'答案以绘画的形式记录在纸上)
2、幼儿介绍自己猜测的答案
3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”
(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
4、幼儿介绍自己观察的结果
(三)、观赏结束
1、幼儿观赏录象，验证自己的答案
2、师总结结束
大班科学教案 篇7
活动目标：
1.知道有多种方法可以使瓶中的水位升高。
2.能够发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。
3.愿意动脑思考，体验合作与探索发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
大石子、小石子、沙子、贴有水位线并标有1号、2号的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小组活动记录单
活动过程：
一、活动导入，讲述乌鸦喝水的故事，引起幼儿兴趣
二、交流验证，知道“填石头”能够增高水位
1.提出问题：刚才的故事中，小乌鸦用什么方法喝道了水？
2.验证猜测：请一位小朋友来验证“填石头”的方法是否可行
小结：经过小朋友的验证发现小乌鸦的方法是可行的，石头放进瓶中，水位线真的升高了。
三、动手实验，探索并发现乌鸦能喝到水的方法
第一次实验：取三个2号瓶，并放入不同的材料，观察是否都能让乌鸦喝到水。
1.提供2号瓶，观察与1号瓶有什么不同。（水位）
2.引发猜想，2号瓶里的水少，填入哪一种材料能让乌鸦喝到水？为什么呢？
3.操作实验，发现往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水。填入大石子则不能喝到水。
4.交流思考，影响水位上升的因素
小结：水位线受石子间缝隙大小的影响，加入小石子或沙子后，水会流到缝隙中，但因缝隙小，剩下的水被挤到上面来，乌鸦就能喝到水了。而大石子见得缝隙较大，可以容纳大部分的水，被挤出的水就变少，乌鸦就不容易喝到水了。
第二次实验：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？
1.提出问题，引发猜想：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？
2.操作验证，交流讨论：“继续在装有大石子的2号瓶内加入小石子和沙子还能继续增高水位线，让乌鸦喝到水。”这又是为什么呢？将实验结果用对号、或错号标记到小组活动记录单上。
活动延伸：
联系生活，交流经验。让小朋友们想想说说还有什么好方法可以帮助乌鸦成功的喝到水。
小结：经过我们一起齐心协力的'合作，开动脑筋的思考，找到了很多方法来帮助小乌鸦，那么在生活中，我们也会像小乌鸦一样遇到大大小小的难题，希望我们都能学习小乌鸦多动脑筋，多观察思考，然后去动手把它解决掉！
活动反思：
乌鸦喝水，这个故事虽然很简单，但转而变成一个科学活动之后，却让我遇到了一系列的问题。从一开始内容的选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。
大班科学教案 篇8
活动名称：
空气的力量
活动目标：
1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动准备：
塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程：
一、玩玩小吸盘
1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？
2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？
4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？
5、想一想，是谁把吸盘粘住了？
二、玩玩饮料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？
三、小实验：流不出来的'水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？
四、小实验：谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。
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