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《摇篮曲》优秀教案

时间:2023-07-25 06:54:03 教案 我要投稿
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《摇篮曲》优秀教案

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《摇篮曲》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《摇篮曲》优秀教案

《摇篮曲》优秀教案1

  一、教学内容

  摇篮曲与进行曲的对比多篇,表示和创作。

  二、教学目标

  ⒈ 情感目标:通过对摇篮曲、进行曲这两类体裁乐曲的多篇、表示和创作,养成良好的多篇习惯并适当提高音乐鉴赏和评价的能力,进而激发探究、表示音乐的兴趣。

  ⒉ 过程目标:通过课堂内以和师生互动的体验、探究、合作,进而更好地多篇、表示和创作。

  ⒊ 认知目标:通过教学,在已有知识的基础上理解音乐,享受音乐,在已有技能的基础上表示音乐,同时以自主,即兴的创作表达自身的情感。

  三、教学重点

  区分摇篮曲和进行曲的不同的音乐特点。

  四、教学难点

  表示和创作摇篮曲和进行曲这两类不同体裁的音乐。

  五、教学过程

  ㈠ 导入

  分别出示夜晚妈妈摇篮歌曲和军装演奏乐队现场图片

  问:你们觉得这里假如这里要配乐,应该用怎样的音乐,你可以模拟一下吗?

  ㈡学生展示收集的资料,进而谈谈所知的摇篮曲和进行曲的知识。

  教师:同学们,今天这节课王老师要和你们一起来听一听,谈一谈,一起来表示一下摇篮曲和进行曲这两类音乐形象完全不同的乐曲。课前我请同学们去找一找,去准备一下自身喜欢的歌曲或乐曲,并且搜集相关的资料,不知道都准备的如何啊!”

  ⑴在组内同学中进行推荐

  ⑵那些同学来说臆说?

  分组上来谈一谈,唱一唱,奏一奏。

  《军队进行曲》(舒柏特)

  《摇篮曲》(莫扎特)

  学生在展示中要提到什么是摇篮曲,什么是进行曲,以和它们的一些特点。

  ㈢多篇、表示《摇篮曲》、《威风凛凛进行曲》,再次强歌曲生对这两类乐曲的体验与感受。

  教师:好,同学们已经举了很多例子,谈的也比较具体。在这里,王老师也给同学们准备了两首乐曲。让我们来感受一下。

  ⑴多篇并表示《摇篮曲》(勃拉姆斯)

  教师:这一首是德国作曲家勃拉姆斯与1868年创作的《摇篮曲》。这是一首广泛流传的经典乐曲。乐曲采用大调式,3/4拍子,简单的主题充溢了温和安宁的情绪,表示了母亲对小朋友深深的爱,我们来听一听。

  出示曲谱,听范奏熟悉《摇篮曲》旋律

  用哼鸣演唱,表示出乐曲应有的情绪。

  ⑵多篇《威风凛凛进行曲》(爱尔加)

  教师:接下来要感受的是英国作曲家爱尔加于1901年创作的'《威风凛凛进行曲》。这首进行曲因为它非常非常的形象,非常非常的有感染力,所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲也是大调式2/4拍,速度较快。它分三个局部表示了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场歌曲,是不是呢?我们来听一听。

  ㈣ 理解摇篮曲与进行曲的不同特点

  ⒈ 教师:现在我们又感受了两支乐曲,那么王老师就要请同学们自身来总结了,什么是摇篮曲?什么是进行曲呢?它们有一些怎样的特点?

  ⒉学生分别说一说。

  ㈤综合学习活动

  教师:同学们已经感受、理解了摇篮曲和进行曲这两类形象、情绪截然不同的乐曲。作为五年级的学生,我们知道歌曲、散文这一类文学作品也能够很好的表示人们的思想与情感。那么王老师就要请小朋友们来写一段话或一篇短小的文章,它们的整个的感觉,整个的情绪要和摇篮曲或进行曲的情绪相一致。最后选择摇篮曲或进行曲作为背景音乐朗诵给我们听一听。

  ㈥总结

  教师:同学们,今天这节课通过你们自身动手、动口和动脑来多篇、感受、理解了两类不同体裁的乐曲——摇篮曲和进行曲。在这里,王老师要说,音乐的表示力是非常强的,它是非常奇妙、美好的。今后我们要接触更多体裁,更多类型的音乐,从中感受到更大的乐趣!

《摇篮曲》优秀教案2

  活动目标

  1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感,体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

  2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  孩子能够用优美的声音进行演唱,体会妈妈对孩子的爱

  活动准备

  1、自制大夜景图一张

  2、课件

  活动过程

  1、复习舞蹈《快乐的小猪》,调动幼儿愉快的`情绪。

  2、欣赏《摇篮曲》的旋律,初步感受歌曲性质。

  刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看,你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀?(快乐,高兴)

  嘘:小朋友们听,谁在睡觉呢?

  出示课件

  小宝宝在睡觉呢!小宝宝睡觉时要听到我们这么吵,一定睡不着了,那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢?(幼儿自由回答)

  小结:睡觉时应该听悠美的,恬静的,舒缓的音乐。

  应该听《摇篮曲》

  幼儿欣赏《摇篮曲》,出示夜景图。

  小结:这是一首4.4拍子的歌曲,以四分音符为一拍,每小节四拍,它的强弱规律是强

  弱 次强 弱

  3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》

  请幼儿跟教师完整学说歌词一遍,跟着节奏说歌词一遍。

  完整学唱歌曲,利用图片帮助幼儿记忆歌词。

  4、小结:小朋友唱的真好,今天我们学习了一首《摇篮曲》,其实《摇篮曲》不止是这一首,还有许多风格不同的《摇篮曲》,非常非常好听,小朋友想听吗?

  5、音乐欣赏 东北民歌《摇篮曲》

  教学反思

  利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

  改进:第一次范唱时拍手容易分散注意力,安静的听能记住歌词,带要求听。

  个别幼儿没有关注到。

《摇篮曲》优秀教案3

  教学目标:

  1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点,用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感;

  2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感;

  3.通过学习、聆听歌曲,感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸妈妈。

  教学重点、难点:能有感情的演唱歌曲,用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

  教学设计:

  一、组织教学

  1.师生问好

  2.情境导入

  a.在画面中你看到了什么?想到了什么?

  b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪,并感受摇篮曲的`宁静舒缓音乐的特点。

  c.说说最你感动的事情。

  二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

  1.初听旋律,请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么?做些什么?

  2.聆听全曲(播放动画)

  a.小女孩是怎么想,怎么做的?

  b.听了这首歌,你认识了怎么样的一个孩子?

  3.教师范唱

  4.指导演唱

  a.学唱歌曲第一段

  集体按节奏朗诵歌词第一段;跟随伴奏学唱。

  重点学唱:妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的?

  b.学唱歌曲第二段

  请个别学生朗诵歌词第二段;跟随伴奏学唱。

  为表达对妈妈的热爱之情,应该用什么情绪演唱?速度呢?

  (用深情、轻柔的情绪,慢速有感情地演唱)

  c.学唱歌曲第三段(直接唱歌词,把尾句也加进去唱一唱。)

  d.说说尾句有哪些吸引人的地方

  有感情的齐唱尾句。

  5.完整演唱

  6.聆听《天亮了》

  故事引出,再聆听歌曲,进一步感受母爱的伟大。

  三、编创与活动

  1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

  2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

  四、小结

《摇篮曲》优秀教案4

  教学内容

  聆听《摇篮曲》

  教学目标

  1、认知目标:聆听印度歌曲《摇蓝曲》歌曲的民族风格特点,第十二册第二单元印度摇篮曲教案教后记。

  2、情感目标:在欣赏活动中,感受印度民间音乐的风格特点,喜爱印度民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。

  3、能力发展目标:培养对印度民族音乐的理解和欣赏能力。

  教材分析

  1.背景资料--印度音乐

  印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响,外来影响与印度原有文化相融合,形成完整、独特的印度音乐文化。印度音乐,尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。"拉格"和"塔拉"是印度古典音乐的两大支柱。"拉格"是一种旋律的程式、框架。"塔拉"是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。印度音乐的特点之一,是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系,音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。印度音乐还有独特的器乐体系。印度的民间音乐丰富多彩,别具一格,多为歌舞形式。

  2.歌曲简介

  歌舞在印度电影中占有重要地位,几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。印度电影音乐吸收了印度古典音乐和民间音乐的'素材,具有极为鲜明的民族风格。例如印度影片《流浪者》中的《拉兹之歌》、《丽达之歌》和《大篷车》、《奴里》中的插曲等。

  电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。故事情节:忠厚朴实的农民夫妇向波和芭罗以及他们的儿子,依靠两亩地为生,但财主霸占了这仅有的两亩地。失去生活来源的向波带着儿子到加尔各答谋生,历尽苦难,幼小的孩子偷偷地以擦皮鞋赚钱,最终没能摆脱苦难的噩运。《摇蓝曲》是影片里贫苦农民向波的妻子芭罗接到丈夫从加尔各答奇来的信,但是她不识字,就去找雇她做帮佣的女主人,请她读信,当她走近主人家时,女主人正对着自己的婴儿唱着这首摇蓝曲。歌曲宁静平和,带有祈祷式的音调,既表现了母亲对儿子的爱,也表达了盼望生活安宁的愿望,教案《第十二册第二单元印度摇篮曲教案教后记》。曲调具有摇蓝曲的共同特点,也有浓郁的民族风格。演唱形式为女声独唱,用印度民族乐器伴奏。这里我们听到的是电影中用原文演唱的录音。

  印度影片《两亩地》,属于印度电影中较少见的批判现实主义佳作。该电影在20世纪50年代曾在我国公映。

  3.音乐分析

  这是一首具有印度民族风格的摇蓝曲。复杂多变的节奏、节拍,丰富的装饰音,以及波浪式、螺旋式的旋律进行,给人以深情、婉转、缠绵的感受。

  这里需要说明的是,印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素如"拉格"和"塔拉"体系基础之上的,现在用我们的记谱法并进行音乐分析,具有一定的局限。乐谱和分析仅供参考。

  歌曲记谱为D大调,可以认为是a多里亚调,用7/8拍子即3拍+4拍,速度缓慢。曲式结构特点是,重复句的多次反复出现。这个多次反复出现的乐句旋律进行平缓,在五度范围内进行,给人以恬静的感觉。

  全曲分两个部分。第一部分,从第1-24小节,经短小的过门后,从第26小节到结束为第二部分。

  第一部分,可视为由A+过门+A+A+B+A,由五个乐句构成。

  A句从第1-4小节,歌词为"安睡,宝贝,快快呀安睡。")。

  B句第15-20小节,歌词为"天上小星星,烁烁闪光辉,甜蜜的梦催着你入睡")也可以把过门前的A句视为歌曲的一个引子。

  第二部分,可视为结构,第二部分重复一次反复时省去过门,由四个乐句构成。

  C句第26-32小节,歌词为"梦神来回"和"是我心肝")。

  B句第32-37小节,歌词为"花园多宁静"和"你使我快乐")。

  A句第38小节到结束。

  由此可见,全曲共九个乐句中,A句共反复了6次,给人以深刻印象。

  教学重点

  熟悉歌曲《摇篮曲》的旋律。

  教学难点

  了解音乐表现的内容情绪。

  教学准备

  钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

  教学过程

  设计意图:本节课主要通过欣赏了解印度民族音乐的特点,其旋律特色的音响效果,对于歌曲内容的了解比较简单,所以在聆听和模仿上多花点时间。

  一、组织教学

  师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流

  准备上课

  二、聆听歌曲《摇篮曲》

  1、师介绍歌曲背景。

  2、播放歌曲范唱。

  3、问:音乐的风格特点。

  4、师生小结。

  1、听歌曲背景简介。

  2、聆听歌曲范唱,感受体验歌曲情绪。

  3、讨论交流。

  4、师生小结。

  《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍,丰富的装饰音,给人以深情、婉转、缠绵的感受。

  三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流

  教后记:以前我们听过舒柏特和我们国家的《摇篮曲》,风格各异。但是这首歌曲的民族特色十分浓厚,因为印度特有的歌曲旋律让人很难忘,所以学生很感兴趣。

《摇篮曲》优秀教案5

  一、教学目的:

  通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

  二、教学准备:

  创编一段舞蹈,音带

  三、教学过程:

  (一)导入复习歌曲:《小小的船》

  教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

  (二)欣赏摇篮曲

  1、感受音乐的特点 教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐) 提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

  小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢? 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定) 小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

  2、感受音乐的内容 教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐) 提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

  小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的'曲子我们叫它《摇篮曲》。

  3、幼儿表演音乐内容 教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉) 难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范 ) 表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

  4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了

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