小班教案

[经典]小班教案5篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。

　　2、探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。

　　3、体验参加体育游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。

　　经验准备：幼儿已会说儿歌。

　　活动过程：

　　一、随音乐来热身：激发兴趣，热身准备。

　　1、介绍角色，激发兴趣。

　　教师导语：你们吃过跳跳糖吗？它在嘴巴里是怎么做运动的`？我们现在是一个快乐的跳跳糖，一起来跳一跳吧！

　　2、随音乐做热身活动。

　　二、我是快乐跳跳糖：探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。

　　1、自由尝试与练习。——--自由感受跳跃的动作要领。

　　教师导语：快乐的跳跳糖们，你会怎样跳呢？找个空地试一试。

　　教师小结：双脚并拢向上跳，双脚并拢轻轻落。

　　2、“大嘴巴”游戏——--引导幼儿根据指令向不同方向跳。

　　教师导语：这里有个大嘴巴，请你想一想在这里面应该怎么跳？听到大嘴巴说话向不同方向跳。（向前跳、向前跳、双脚并拢向前跳，向后跳、向后跳、双脚并拢向后跳）

　　3、游戏活动：快乐跳跳糖 ——--增加难度，提升幼儿的经验。

　　教师导语：谁能看懂这些小脚丫上的方向标记，做个快乐的跳跳糖？（请幼儿示范。）现在请你们自由摆放小脚丫并跳一跳！

　　三、 跳跳糖要回家：能够喜欢参加体育游戏。

　　1、随音乐放松，重点放松腿部。

　　导语：跳跳糖们该回家了，你觉得你哪里最累呢？我们来放松一下吧！

　　2、总结评价。

小班教案 篇2

　　学习目标

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔、硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的`美工材料。

　　活动过程

　　1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

　　2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3. 向幼儿提问：

　　把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　车和船的外形有什么不一样？

　　船像什么？

　　4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　在纸盒中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。

　　6. 请幼儿尝试自己做小船。

　　7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价

　　能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：

　　1.教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　2.将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　3.活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。

　　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　活动准备：

　　长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。

　　活动重、难点：

　　让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

　　活动过程：

　　1、手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。

　　2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。

　　3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

　　幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

　　4、提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。

　　“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。

　　5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。

　　6、融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》

　　7、音乐游戏“找呀找朋友”

　　“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

　　小班语言活动《悄悄话》课后反思

　　小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的.想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

　　这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习根据蜗牛身上的色彩猜测蜗牛吃的食物，想象故事情节的变化，享受变化带来的乐趣。

　　2、能注意倾听他人讲述。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带、彩红屋黑板、透明胶。

　　2、小图片六张、一只没涂颜色的蜗牛。

　　活动过程：

　　1、 出示蜗牛（一只没涂颜色的蜗牛），引起幼儿的兴趣。

　　师：这是什么？（蜗牛）蜗牛走起路来是怎样的`？谁来学一学？我们一起来学一学。

　　师：这只蜗牛的本领可大了，它会变颜色的，是一只变色蜗牛。猜猜看它会变成什么颜色呢？

　　2、逐一出示图，理解故事内容。

　　⑴教师直接讲述第一天。问：它怎么会变成绿色的？

　　⑵它还会变成什么颜色呢？根据幼儿的回答逐一出示。问：它吃了什么变成了什么颜色的蜗牛呢？。

　　3、完整地听一遍录音。

　　4、幼儿集体讲一遍。

　　5、师：小蜗牛还会吃什么呢？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

　　请知道的小朋友下课后来告诉老师。

　　活动延伸：将幼儿用书放在阅读区，鼓励幼儿在日常活动中，主动地阅读，并与同伴交流。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。

　　活动目标：

　　１、让幼儿知道笑比哭好。

　　２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　　３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的'快乐。

　　活动重点：

　　学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

　　活动难点：

　　并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

　　活动准备：

　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

　　２、少五官的娃娃脸若干。

　　３、犹如台操作的作业纸若干。

　　活动过程：

　　1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

　　“听听什么声音？”

　　２、出示男女娃娃进行情境表演。

　　●情境表演一：笑

　　（１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”

　　（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

　　（３）小朋友笑的时候是什么样子的？

　　嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

　　●情境表演二：哭

　　（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

　　（２）你们在什么时候会哭呢？

　　（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？

　　嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

　　３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

　　４、给小娃娃贴上五官。

　　（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

　　（２）请两个孩子上来试试。

　　５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

　　６、小组操作。

　　（１）给小娃娃贴五官。

　　（２）给小娃娃画五官。

　　（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

　　活动后序：

　　整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。

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