【精品】中班教案10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1．学习选择自己喜欢的材料大胆地进行装饰活动。
2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。
活动准备：
1．煮食的鸭蛋、记号笔、水彩笔、彩纸、胶水、剪刀
2．装饰好的五彩蛋。
活动过程：
一、 由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢吃蛋吗？（引导幼儿回忆蛋的形状、颜色。。。。。。）
森林里的动物们非常喜欢吃鸭蛋，（引出故事《五彩蛋》）
教师完整地讲述故事《五彩蛋》
提问：你觉得黑鸦妈妈的蛋哪里漂亮呢？（幼儿大胆猜想。）
二、欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。
（1）出示各种方法装饰的五彩蛋，引导幼儿注意观察。
师：黑鸦妈妈的蛋那么受欢迎，我呢也去瞧瞧了，顺便买了一些回来，带给我们小朋友看看。
提问：黑鸦妈妈的蛋是什么样子的'啊？（彩色）
她是怎样打扮自己的蛋宝宝的呢？
（2）小结：黑鸦妈妈给自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服，有的宝宝衣服的颜色漂亮，有的衣服上有好看的花纹，还有的有各种各样的图案，所以啊，大家把黑鸦妈妈的蛋叫做“五彩蛋”。
三、幼儿自己动手装饰。
（1）师：你们喜欢这些五彩蛋吗？
大家都喜欢漂亮的五彩蛋，白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩蛋，你们能不能帮帮她呢？
（2）引导幼儿用不同的材料，把蛋宝宝变成五彩蛋
师：我把白鸭妈妈的蛋都带来了，她说请你们帮她蛋宝宝都打扮的漂漂亮亮的，可以画、可以贴……但是有一个要求：蛋宝宝很脆弱，不能弄伤他，打扮好了以后要将他轻轻的放在蛋箱里。（教育幼儿操作时要小心点）
（3）幼儿自主选择材料操作，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏、评价
师：你们表现的真棒，白鸭妈妈看到这么漂亮的蛋宝宝一定会很开心，买的人一定特别多。孩子们，我们一起把五彩蛋去送给白鸭妈妈吧。
中班教案 篇2
活动目标
·了解有关动物的习性，对食物链感兴趣
·尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀
·对使用色纸作画产生兴趣
重点难点
·重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感兴趣
·难点：在色纸上进行作画均匀地涂色
活动准备
·经验准备：简单了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物
·材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画
活动过程
一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。
1．“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样？”
2．“这样的画看上去有什么感觉？”
3．解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。
“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，减少了浪费。”
二、观察画面内容，提问：
月光下，黑夜中，动物们会在干什么？谁会在活动？谁又在休息？在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动？(让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)
三、提出作画要求
大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。
四、幼儿练习
教师边巡视边提醒幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。
六、讲评
让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。
活动延伸
要求幼儿搜集夜间活动的动物资料；在美工角中提供色彩不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。
活动评析
一、设计意图
“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中，了解了动物之间所存在的不可分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色——黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的`画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系，不是人为可以破坏的，假如其中的一个环节有所损坏，将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用，也提高了幼儿的作画兴趣。
中班教案 篇3
活动目标
1、了解猫、兔子等常见小动物喜欢吃的食物，能将小动物与他们喜爱的食物进行匹配。
2、能通过一一对应比较出两组物品一样多。
活动准备
教具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝卜、竹子)；磁贴(5只兔子、5个萝i、)猫、狗、熊猫和小鱼、肉骨头、竹子的图片各一张。
学具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝》、竹子)磁贴(5只兔子、5个萝》)，白板，《活动用书》第21、22页。
活动过程
给小动物匹配喜欢吃的食物
●教师模仿猫叫：“喵喵……谁来我们班作客了?”出示小猫图片，引导幼儿欢迎小猫。
●分别出示小狗、熊猫的图片，师幼共同欢迎小动物。
●教师：“小动物来作客，我们可以请他们吃点什么呢?”引导幼儿根据生活经验介绍猫、狗、熊猫分别喜欢吃什么。教师出示小鱼、肉骨头、竹子等图片：“这些是什么?哪个小动物喜
欢吃鱼?……我们把这些好吃的东西送给小动物吧!”请幼儿给小动物送点心，边送边说。如：“小猫，我请你吃小鱼……”
操作活动1(《活动用书》第21页：爱吃的食物)
●教师：“许多小动物也到didi鼠家去作客了，我们一起看看有哪些小动物?”观察画面，看看说说有哪些小动物到didi鼠家去作客。
●教师：“你能告诉didi鼠宝宝，这些小动物都喜欢吃什么吗?”请幼儿介绍小动物们喜欢吃的食物。
●教师：“didi鼠给客人们准备了许多好吃的'，我们来帮他分给小动物吧!把客人喜欢吃的食物放在他面前的餐盘里。”请幼儿取出贴图上的食物，摆放在相应小动物的餐盘里，鼓励幼儿边放边说。
教学提示：
幼儿对动物生活习性的认识了解是本次活动顺利开展的基础。教师要根据班级幼儿的情况选择合适的动物，或者在此活动之前，丰富幼儿相关经验。
教学提示2
如果幼儿的意见不一致，可提出来集体讨论辨析。
操作活动2(《活动用书》第22页：给小兔送萝卜)
●请幼儿打开《活动用书》第22页，引导幼儿观察画面上有什么，告
●告诉幼儿：“又有谁来了?小兔们听说didi鼠买了好多萝卜，都蹦蹦跳跳地跑过来要吃萝卜。”教师：“didi鼠要送给每只小兔一个萝卜。”请幼儿取出磁贴上的兔子和萝i、，给每只小兔子送一个萝卜，看看说说这些萝卜够不够小兔子们吃
拓展活动：我的食物在哪里
●了解常见的小动物喜欢吃的食物，能将食物与动物进行匹配。
●感受数学游戏带来的快乐。
●小鸡、小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，虫子、小鱼、草、骨头等食物图片。教师出示小鸡，小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，请幼儿认一认、说一说它们是谁。教师将这些小动物喜欢吃的食物藏在教室里。请幼儿每人抱一个小动物，带着小动物去找它们喜欢吃的食物。如果找错了，仍然把食物放在原地不动；如果找对了，就取出食物喂小动物，边喂边说：“小猫，我喂你吃小鱼……”
使用《练习册》
···引导孩子逐步完成《练习册》第18页：“送食物”和第”页：“打球去”的内容。
教学提示3
这里要帮助幼儿在两组排列形式不同的物体之间建立一一对应的关系。
中班教案 篇4
活动目标：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。
2、体验故事中帮助别人的快乐情感。
重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。
活动准备：
角色图片、背景图
活动流程：
出示图片，引起兴趣—> 理解故事，尝试表达—> 完整讲述，体验快乐—>创编故事
活动过程：
一、出示图片，引起兴趣
1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示图片）介绍一下，它是小马噔噔！
2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，因为它有4只脚。）
小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
二、理解故事，尝试表达
（一）第一部分。
1、叙述：小马噔噔往前走，看见了猫妈妈抱着哭闹的'小猫。
师：小猫为什么哭？
师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。（出示图片）
原来猫妈妈缺一个摇篮。
师：小马噔噔会怎么安慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担心，我来帮助你。）
师：小马噔噔会想出什么好办法来帮助猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。）
师：猫妈妈得到了小马噔噔的帮助，它会怎样表示呢？（谢谢你，谢谢你）
2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。
3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
（二）第二部分。
1、叙述：小马噔噔继续往前走。（换图）（看见了小蚂蚁们。）
2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河）
3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担心，我来帮助你。）
4、小马噔噔会怎样帮助小蚂蚁呢？（当小船）
5、我们一起替小蚂蚁来谢谢小马噔噔。（谢谢你，小马噔噔）
6、和老师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，看见一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你”。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！
（三）第三部分
1、小马蹬蹬把它的鞋送给了需要帮助的人……接下来，它还碰到了两位朋友。（同时出示图三、图四），你觉得它先遇到了谁？说说你的理由？
提示线索：1）一张图上小马尾巴上有2只鞋，另一张图上有1只。
2、师：请一个小朋友将发生的故事讲一讲。
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，没东西盛。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。
5、小马噔噔还有几只鞋？最后一只。
6、小马噔噔用它的鞋子怎样帮助母鸡？（当做盛水的勺）
7、请幼儿将故事讲述。
小马噔噔带着最后1只鞋子往前走，看见了母鸡用小勺盛水，很慢很慢，非常着急。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下了最后一只鞋，送给母鸡盛水用。
8、小马的鞋子全送完了，他的心情会怎样？
小结：小马噔噔用他的鞋子帮助了需要帮助的小动物，所以心里非常高兴。没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
三、完整讲述
1、我们把这个故事整个地听一遍，会讲的小朋友轻轻地跟着讲。
故事《小马噔噔》
小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
小马噔噔往前走，看见了猫妈妈和它的宝宝，小猫没有床睡觉。它取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在鞋子做的摇篮里就不哭了/笑了。
小马噔噔往前走，看见小蚂蚁们过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样，小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送给母鸡盛水用。
没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
四、创编故事
1、刮风了，呼呼呼，轰隆隆，哗啦啦，刮风下雨了。小乌龟、小蚯蚓、小瓢虫还在外面。如果你有一双像小马噔噔的鞋子，你会帮助谁？讨论
中班教案 篇5
活动目标：
1、发现、学习雪碧瓶的多种玩法，培养幼儿主动探究能力。
２、发展幼儿跨、跑、跳、投等基本动作，培养幼儿动作的协调性。
３、培养幼儿克服困难、团结协作等良好品质。
活动准备：
雪碧瓶若干、桶做成的`大碉堡两个。
活动过程
一、准备活动：
1、幼儿站成圆圈作飞行员宣誓（我是飞行员，驾着小飞机，从小爱锻炼，长大上蓝天）。
2、飞行大检查，活动身体各部位。
（1）、检查小翅膀——手臂上下、前后活动；
（2）、检查机身——腹背运动；
（3）、转转小轮子——脚腕转动；
（4）、观察左右航情——转动头部、颈部；
（5）、原地试飞一次——平举双臂原地转圈；
（6）、加油——扩胸；
（7）、起飞——原地小跑步；
（8）、开炮——侧身，曲肘，伸肘；
（9）、打中敌机——跳跃运动。
二、集体游戏 幼儿站成两路纵队、游戏：过云梯
1、启发幼儿想象：雪碧瓶摆成一队一队的象什么？（云梯）
2、请小飞行员做游戏——过云梯。幼儿向前连续行进跳过中间两列云梯，分别从左右两边云梯跳回。
动作要求：双脚并齐，轻轻跳起、落下。回来时请小飞行员自己想办法过云梯。
3、请3——4名动作规范、想法独特的幼儿为全班示范。
4、幼儿集体游戏
三、分散活动：玩雪碧瓶
1、幼儿每人拿一个雪碧瓶，独自或与同伴合作玩，启发幼儿发现、探究各种不同的玩瓶子的方法。教育幼儿注意安全。
2、帮助幼儿总结各种不同的玩法，引导幼儿互相学习。
四、游戏：炸敌堡
1、交代炸敌堡的任务，启发幼儿想象炸敌堡会遇到哪些困难？（河流、树林、炸药库、独木桥、、、、、、）。
2、请幼儿用雪碧瓶设置各种困难，培养团结协作的精神。
3、幼儿游戏——“炸敌堡”，培养幼儿勇于克服困难，乐于为集体争光的良好品质。
五、放松游戏“开飞机”
活动延伸：
1、在晨间锻炼、课间等活动时间继续让幼儿利用雪碧瓶进行体炼，可以创造更多的方法。鼓励能力差的幼儿多活动，也可让能力强的幼儿带领他们一起活动。
2、在家中幼儿可与爸爸妈妈一起活动，提高幼儿利用雪碧瓶进行体锻的兴趣。
中班教案 篇6
活动目标：
1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。
2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。
3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。
活动准备：
课件、各色名片纸若干、水彩笔若干
活动分析：
在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。
活动过程：
（一）导入：
幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。
（二）展开：
1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的`最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？
2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：a
名片上要有名字、单位、地址、电话。B 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。
4、讲评：
找出最喜欢的名片，说明为什么。
（三）结束：
把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。
中班教案 篇7
活动目标：
1、认识序数1——5，初步感知序数。
2、初步感知序数的顺序性
3、形成良发好的秩序感。
活动准备：
学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。
活动过程：
一、预备活动
（1）、听音乐走线
（2）、游戏：五个手指头
二、集体活动
（1）、动物搬家
A、引题，出示教具房子（可开窗的）
告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。
B、复习数数
请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）
1、2、3、4、5，一共有5层
C、感知序数
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？
2、幼儿自由探索贴楼房号
3、小结
我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层…
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。
提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？
（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”
D、操作学具
1、教师示范
2、幼儿动手操作
E、在身边寻找数字
A、在生活中寻找
今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数
出示图片：火车、银行、医院、影剧院
B、在幼儿园寻找
晨检牌、玩具、点名号、排队等
三、游戏：开火车
材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）
三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5
A、能根据“车票上车”。
1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车…
2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。
B、放音乐开火车
四、分组活动
到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧
（1）、刷墙：提供房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色…
（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）、《操作册》练习：给家人涂毛巾
五、交流小结，收拾学具。
操作材料：
师方面： （1）5层可开窗的`楼房、贴上磁铁的数字卡片
（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片
（3）有关序数的图片
（4）幼儿玩具小火车、楼房号
（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌
（6）开火车的音乐
（7）操作学具时的音乐
幼儿方面：（1）20份蒙氏学具
(2)房子底图、油画棒装盘7份
（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份
（4）操作册、油画棒7份
中班教案 篇8
活动目标:
1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会成功。
2.能大胆的讲述成功或失败的经历。
3.体会集体合作游戏的快乐。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
皮球若干，调查表"成功与失败"幼儿姓名标签，儿歌《困难我不怕》
幼儿经验，已阅读过图画书《狐狸和大熊》
活动过程:
一.回忆导入引导语：大熊最后成功地吃到自己种的果实吗？（吃到了）一开始大熊有没有吃到？为什么？（没有，因为被狡猾的大熊骗了）当时它的心情可能会怎样？（难过，气愤）小结：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸，成功保住了自己种的果实。
二.游戏感知
1.玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的`不同心情。
引导语：
今天我们来玩"传球接力赛"的游戏，×个小朋友成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。
2.分组进行比赛，决出冠军小组。
3.交流对成功或失败的感受。
引导语：
胜利的小朋友现在又什么感受？失败的小朋友有什么想法？
三.失败与成功
1.教师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得成功的事情，启发幼儿讨论本领是怎么学来的，学习的过程中是否经历失败。
引导语：
表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗?
2.教师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经历过失败。
引导语：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，如果没有就贴在红色方格里。
3.请幼儿述说自己失败的经历？知道每个人都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实勇敢的面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。
四.儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的勇气。
附：儿歌《困难我不怕》
我是坚强好宝宝困难我不怕勇敢坚持我最棒努力努力想办法困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦
中班教案 篇9
【活动目标】
1、了解豆芽发芽所需要的条件。
2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。
【活动准备】
做黄豆、绿豆发芽实验（分别有水的多少，有无阳光）
【活动过程】
1、观察班级实验的豆芽。
师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察）
幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽……
绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶
黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗……
2、了解豆芽发芽所需要的条件。
师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的'芽长，有的芽短？有的瓶子里没发芽呢？
幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好……
教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。
3、尝豆芽。
（1）平时我们怎样来吃豆芽？（可以炒、可以做汤）
（2）介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
（3）我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（时间允许可让幼儿观看炒的过程）
中班教案 篇10
教学目标：
1、体会单双脚跳的动作要点，进一步提高跳跃能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育积极参加教学的态度，启发运动的兴致。
教学准备：
1、录音机，明快的music。
2、呼啦圈。
活动过程：
一、教师提问孩子有没有看到过青蛙，青蛙动作怎样的？
师：宝贝们有没有看到过青蛙呀？那哪个宝贝知道青蛙是怎么跳的？
二、教师指定一个区域为池塘，在池塘摆放呼啦圈。（放音乐）
师：宝贝们现在老师放呼啦圈的地方就是池塘了，现在老师请宝贝们当小青蛙，我是青蛙妈妈。孩子们跟着青蛙妈妈练习跳跃吧！
三、观测和察看孩子的跳跃动作。
找到孩子演示的有创新的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等，并为其动作起名字。
师：现在孩子们各自练习自己的跳跃吧！
幼：好！
师：孩子们除了向前跳，你们还会其他的跳法吗？（请幼儿单独示范）
四、教师检查本领，请依命令做出跳跃的动作。
师：每一只青蛙都非常棒，努力学了许多的.本事，此刻，青蛙妈妈要瞅瞅大伙儿的本事怎样，请依命令做出跳跃的动作。（老师发出口令，幼儿做动作）
五、小游戏：你做我跟
师：孩子们！现在请你们两人一组，一个做动作另一个跟着做，跟着做的那个孩子不能把动作做错，做错的就算输了。
六、放松活动
跟随明快的音乐，做收拾工作。检查幼儿是否有受伤的。
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