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小班数学教案

时间:2023-07-25 13:11:22 教案 我要投稿

小班数学教案常用【5篇】

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案常用【5篇】

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1. 巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

  2. 能按图形特征进行分类。

  3.喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作的快乐。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5 让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  1.白板课件

  2.人手一份图形模板,形状、颜色不一的图形若干

  3.4座彩虹桥,形状、颜色、大小不一的图形若干活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣师:巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏,我们一起出发吧!(进入)

  (二)"躲猫猫"游戏,找出小动物师:森林到了。它们在玩什么游戏?巧虎呢?

  师:小朋友们,我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

  <游戏结束时,听见脚步声,画面暗。>师:发生了什么可怕的事?

  (三)闯关救小动物1.出发去妖怪王国师:呀,小朋友们,我们快去妖怪王国救小动物吧!

  2.第一关:找钥匙(根据按钮的颜色,选择相应按钮来开门)师:妖怪王国的大门是锁着的,要打开门需要什么呢?(钥匙)师:对啦!要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙,用哪一把钥匙才能打开呢?

  3.第二关:找图形拼围墙(根据颜色选择合适的图形)

  1)观察围墙,找出拼围墙的.方法师:这里有长长的围墙,看看是什么颜色的?它们上面都缺了很多的图形宝宝,需要我们帮忙找回来。

  师:我们先来看红色的围墙,上面缺了什么图形?找什么颜色的才行呢。

  2)幼儿找图形拼围墙师:你们愿意帮忙一起拼吗?

  4.第三关:"修桥"游戏师:来到了小河边,河里有一群张着大嘴的鳄鱼,过不去了,怎么办?

  1)观察桥面,发现图形的特征师:这些洞洞都一样大吗?。哪些不一样?

  2)找出修路的方法,进行"修桥"师:只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

  3)游戏"走小桥"师:洞洞全部填满了,我们终于能走过去了!

  (四)送小动物回家师:宝宝们太厉害了,把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

  延伸活动:

  数学区继续玩图形匹配的游戏。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能用标记记录图形的颜色和大小特征。

  2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

  3、活动后能将材料收拾整齐。

  活动准备:

  教具:摸奖箱、各种图形卡片、大的标记图5张、标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干

  活动过程:

  一、摸奖游戏

  1、师:小朋友,今天有许多图形宝宝来和小朋友们玩,它们在哪里呢?在老师的`箱子里,等一会,请小朋友们把它们一个一个地摸出来,摸到以后,请你说一说,你拿到的是什么样的图形宝宝。

  2、幼儿摸图形,并自己说说图形。

  3、摸奖游戏

  师:小朋友说的都很好,现在我们要跟图形宝宝们来玩一个“摸奖”的游戏。怎么玩呢,小朋友手里的图形宝宝是奖券,老师来摸奖,请中奖的小朋友到前面来领奖。

  (1)教师摸奖

  (2)请一名幼儿摸奖,依次下去。

  4、结束摸奖游戏

  师:好了,摸奖游戏就先玩到这里,我们下次再玩。

  二、看图形选标记

  1、师:又有几个图形宝宝们来玩游戏了,我们来看看它们是谁。依次介绍。

  2、师:这些图形有什么不一样呢?

  3、我们用什么办法把它们记录下来呢?

  4、我们来给它们选一下它们自己的标记。怎么选呢?请你选一张有图形宝宝的纸条,然后给它选好标记,粘到白纸上。做好的小朋友把它送到黑板上的图形宝宝下面。

  5、幼儿选标记。

  三、看图形做标记

  1、师:刚才,我们给图形宝宝选了标记,现在我们来给图形做标记。

  2、师:请你先想一想,你准备给它做什么标记。

  3、幼儿做标记。

小班数学教案 篇3

  活动目标

  1. 培养幼儿学习数学的兴趣。

  2. 认识区分“1”和“许多”。

  3. 知道“1”和“许多”的分合关系。

  活动准备

  钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

  活动过程

  1. 音乐导入

  小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

  2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

  今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”

  于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。

  看,这是什么(拿出一个面包)?

  老师手里有几个面包?

  小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?

  老师手里有几个苹果?

  小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。

  小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?

  这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。

  小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

  (老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?

  老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

  小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

  于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”

  小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?

  小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?

  (请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。

  小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的'1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

  3.巩固

  (墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗? 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

  4.延伸活动

  (到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试按颜色进行有规律的排列。

  2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。

  3、初步学会相互合作。

  活动准备:

  1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

  2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏项链,发现物体排列的规律。

  1、幼儿观察项链,发现其规律。

  师:今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!是什么?

  师:这条是什么样的?

  2、小结。

  师:原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的、一个黄的……,还有一串是一个橙色

  的、一个绿色的……,都是有规律的排列的。

  过渡:你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?

  二、穿项链,学习按颜色进行有规律的`排序。

  1、教师交代要求

  师:请你也穿一条有规律的项链送给小动物们,穿的时候请你一边穿一边说:一个X颜

  色、一个X颜色……。

  2、幼儿操作、教师巡回指导。

  3、展示礼物、集体检查

  师:长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的

  项链。

  三、制作礼物,巩固按规律进行排序。

  1、幼儿观察,发现新规律。

  师:老师也穿了一条项链送给长颈鹿,你们看!我穿的项链是什么样的?

  2、穿项链,尝试制作。

  师:你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友,好吗?

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

  2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

  活动准备:PPT,操作材料人手一份(贴有不同数字的盘子,食物若干)活动过程:

  一、情境导入,吸引幼儿兴趣师:老师今天收到了一封邀请信,原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题,想请我们帮帮忙,我们来听一听它遇到什么问题呢?

  教师模仿狮子:小朋友们,我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会,可是呢来参加的小动物太多了,我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法,让我知道来了多少小动物吗?

  二、理解数字4、5的意义1、多种方式表示数字4、5(1)师:有客人来了,你们看第一个来的是谁呀?(出示四只兔子图片)狮子大王邀请了几只小兔子呢?我们一起来数一数。

  你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢?

  老师这里用了小圆点来表示兔子的个数,比如四只兔子可以画四个圆点。

  (2)师:小猴子也来了,我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法,我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢?

  2、数量与数字对应,理解数字的含义(1)师:老师还想到了一种更简单的方法,我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝,你们认识它们吗?

  四只小兔子可以用哪个数字表示?五只小猴子呢?

  小结:我们刚刚数了,有四只小兔子,所以可以用数字4来表示,有五只小猴子,就可以用数字5来表示。

  (2)师:又有新客人了,这次来的是谁呀?有几只长颈鹿呢?可以用数字几来表示呀?大象有几只,可以用数字几表示呢?

  三、巩固数字4、5的含义师:小动物们都带来了美味的.食物,每种食物的个数也不一样,需要我们来帮忙数一数。这是什么?这里有几个蛋糕?可以用数字几来表示?(依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌)四、按数取物,加强对5以内基数概念的理解1、操作要求师:我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物,他为了感谢我们,给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物,每个位子上都放着一只小盘子,小盘子分为两边,每一边上面标着一种食物,还有数字。等一会请你们选择一个空位子,按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4,就表示要拿4个蛋糕,就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食,听明白了吗?(教师示范操作)2、幼儿操作,教师巡回指导3、交流展示,结束活动师:我们都拿了自己的食物,请你们先把自己的盘子放在自己前面,我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢?

  每个小朋友都把自己的盘子装的满满的,我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

  活动延伸:

  1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

  2、在日常生活中,引导幼儿找找身边常见的数字,说一说这些数字代表什么意思。

  教学反思:

  1、活动中重复很多次点数,到后来幼儿有点枯燥,可以加入其他数字如123,增加幼儿辨识的难度;2、操作要求讲的不是很清楚,导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取食物,错误率比较高;3、分享环节,只请了三个幼儿分享,其他幼儿没有参与感,可以把幼儿的盘子都收起来,一个一个让幼儿检验;4、活动中单位词的使用不是很准确,"大象,蛋糕"这样的量词使用不当;5、教态还需要改进,可以更加亲切自然,与幼儿更多的互动;6、幼儿能认读数字4、5,但是可能并不理解数字,可以出示数字的时候改变一下数字的位置再让幼儿认读;

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