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小班数学教案

时间:2023-07-25 13:37:04 教案 我要投稿

实用的小班数学教案锦集【7篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班数学教案7篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班数学教案锦集【7篇】

小班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、初步感知规律,尝试按2种元素进行规律排序。

  2、通过游戏,进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

  教学过程:

  1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐,做小鸟的动作飞进教室,并坐下。

  2、(1)【图案】感知、猜测、操作

  ——导入:“今天,小动物也排着队伍来了,请看它们是谁?”(放课件:动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答:白熊、黑猫)

  师引导:“1只黑猫1只白熊 ,又来了1只黑猫, 1只小熊

  (幼儿表述:一只黑猫一只白熊……)

  ——猜测:师:“猜猜,接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”

  ——操作:“我们也拿出黑猫和白熊棋子,把它们摆在第1行,顺序要和上面的一样。”

  (2)【图案】感知、猜测、操作】

  ——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师:“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “

  师:“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述:2只蜜蜂2只小鸟)

  ——幼儿操作:“他们的队伍真齐呀,我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开,拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)

  ——自己检查:(幼儿表述——一只黑猫,一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后,收回图案棋子。

  (3)【声音】感知,操作、表现:请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)

  ——老师交代玩法:“老师敲一下鼓,你就拿一个红色的.棋子放在第1行第1个,我敲一下锣,你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次,再摆。)

  第1行:(1红、1绿、1红、1绿……)

  第3行:(2红、2绿、2红、2绿)

  第5行:(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)

  请爸妈们一起检查并改正。

  ——小结:“今天小朋友真能干,学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

  3、【游戏】感知 体验

  ——亲子互动游戏:《九宫格》

  ——请小朋友站到前面一排,爸妈站在后面一排。

  ——老师用棋子摆好九宫格,讲玩法:指红色棋子,每人自拍手,指黄色棋子两人互相拍肩。

  ——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏:第1次,1、1、1、1……

  第2次,1、2、1、2、……

  ——请幼儿拉着爸妈的手,走出教室。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

  2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

  3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

  2、学具:幼儿用书33、34页。

  活动过程:

  1、集体活动

  (1)、依样接放,交替排序。

  出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

  出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

  (2)对应匹配食物。

  出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,…..

  请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

  2、操作活动。

  (1)、第一 、二、三组。

  排序匹配活动。

  观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

  (2)、第四、五、六组。

  依样排序。

  观察标记图上的图片,请你依样排列。

  观察实物数量,画出相应数量的`短线或小圈,记录实物数量。

  3、活动评价。

  4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

  活动反思:

  既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班数学教案 篇3

  活动设计背景

  在生活中,小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此,我们以兴趣为出发点,巧妙地把教育目标蕴含其中,让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

  活动目标

  1、通过各种器官来感知饼干的形状。

  2、能按形状进行分类。

  3、初步感知3以内数量关系。

  4、培养幼儿动手操作的能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点

  重点:感知饼干的形状并能按其特点分类。

  难点:学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

  活动准备

  饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活动过程

  1、《 饼干歌 》音乐 ,出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带来一个神秘袋,里面有一样好吃的东西,请一个小朋友来摸一摸,猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)

  2、 让幼儿自由观察饼干。

  师:请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?

  幼:有圆形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、师!

  师:我这有3个不同盒子,他们是饼干宝宝的家,请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家,记住饼干宝宝的形状和他的`家是一样的。

  幼儿分组进行,教师指导。

  3、 请幼儿从餐盘中选一块饼干,用感官体验。

  师:饼干宝宝都回到了自己的家,他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)

  师:饼干宝宝又来找我们玩了,我们看看出来了几块饼干宝宝?

  幼:3块。

  师:每组有几位小朋友呢?

  幼:3位。

  师:请你们每人拿一块饼干,摸一摸有什么感觉?

  幼:…

  师:摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?

  幼:香香的。

  师:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…、、

  师:饼干哪去了?变没了,你吃的是么形状的饼干?

  4、 活动延伸

  将橡皮你放在活动区,指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  通过触觉感知圆形的特征,知道圆形没有边,没有棱角。

  活动准备:

  1、 圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干,托盘若干。

  2、 活动前,请幼儿把手洗干净。

  3、 自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

  活动过程:

  1、 出示圆形卡片,请幼儿触摸,感知圆形的特征。

  ——圆形摸起来是什么感觉?

  ——圆形摸起来没有愣,没有边。(教师帮助幼儿圆形的`特点)

  2、 请幼儿观看课件,引导幼儿看图,找出圆形。

  ——盘子里有许多好吃的饼干,请用笔把圆形的饼干圈起来。

  (让幼儿在学具上操作,然后老师用PPT演示对照)

  3、 将小饼干分到若干托盘,请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后,可以让幼儿吃掉该圆形饼干,本环节可以重复进行。

  提示:

  1、 活动结束后,让幼儿把剩下的饼干吃掉,给幼儿温开水。

  2、 将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区,请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

  3、 在日常活动中,请幼儿找一找教室中的圆形物品。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系,用上面、下面方位词回答问题。

  2、培养幼儿的`空间感知能力。

  活动准备:

  动物玩具若干个,小架子(上、下两层)1个,苹果树挂图一幅,苹果卡片干

  活动过程:

  (一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

  1、展示小架子,确定上、下位置

  2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

  3、自由取玩具,"来;自.屈;老师;教.案;。并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

  (二)用游戏法辨别上下

  出示苹果树及苹果,组织幼儿做游戏苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上),苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)

  (三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图,说一说小动物都藏在哪儿,如:小猫藏在桌子下面等。

  活动反思:

  通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。

  2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。

  活动准备:图形卡、标记卡。图形片。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、出示图形卡1.

  师:今天,天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?

  (引导幼儿认真观看图形)

  师:它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的`标记来表示呢?老师来这里有一些标记,你们来选一下,看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

  2、出示图形卡2.

  师:老师还有一张卡片,卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?

  (让幼儿想出可以用标记的方法)

  二、小组活动。

  1、一二组。制作特征标记。

  师:这两组的活动和我们刚才的挥动是一样,先看卡片上都有什么样的图片,他们那些地方相同,应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形,你做了什么标记呢?

  2、三四组,看实物图填分合式。

  师:先看看图上有什么,有多少,他们都有什么地方不同,然后在记录图上按标记记录每样有多少,记好了怎么都呢?

  3、五六组,填房子图。

  师:谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

  4、幼儿的活动。

  三、收拾教具,结束活动。效果分析:

小班数学教案 篇7

  设计理念:春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手,以“花”为载体,小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验,本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景,让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系,学习并巩固5以内相等数量的物体匹配,提高幼儿的观察、比较和操作能力。

  活动目标:

  1、进行5以内数量手口一致点数,并能说出总数。

  2、能根据圆点数量“买”花、“插”花,进行5以内圆点数量与物体的匹配。

  3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

  活动重点幼儿操作,正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。

  活动难点:能够根据任务卡上的.圆点及花盆上的圆点进行操作活动。

  活动准备:场景布置:小熊花店;花盆(多余幼儿人数,花瓶上贴有1~5圆点);任务卡(卡上有不同数量的圆点);1~5圆点卡片;小动物图片;

  活动过程

  设计意图

  一、情境导入:春天到了,小熊开花店啦,幼儿进行5以内数量的手口一致点数,并说出总数。

  情境设置:动物客人来买花

  引导幼儿手口一致点数,说出花的总数。

  二、“买”花,进行5以内数量的物体匹配。

  小熊花店的花那么漂亮,你们想不想也来买花呢?

  1、帮助幼儿读任务卡:

  (1)任务卡上有什么?数一数有几个圆点?

  (2)重点解读4、5个圆点的任务卡。

  教师提出“买”花需要注意的地方,拿着花柄将花小心拿下来。

  2、幼儿操作,根据圆点数量进行数量匹配。

  3、集体验证:引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。

  4、根据圆点卡片将任务卡送回家。

  三、“插”花,选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花,巩固5以内的数量关系。

  1、教师出示5个示范花盆(花盆上标记有1~5圆点):

  (1)花盆上有什么?圆点一样多吗?

  (2)这些圆点代表什么意思?

  2、幼儿操作:选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。

  3、集体验证。

  4、根据圆点卡片将花盆集中摆放,教师选择若干,集体验证。

  四、活动结束:在小朋友的帮助下,漂亮的花盆完成啦。谢谢你们!

  以“小熊开花店”的情境导入活动,迎合美丽的春天。

  以“帮客人送花”激发幼儿兴趣,引导幼儿手口一致点数,为后面的操作做铺垫。

  教师引导幼儿理解任务卡的内容,和幼儿一起解读,加深理解,幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配,初步感知5以内的数量关系。

  通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境,再次操作,进一步巩固5以内的圆点数量匹配。

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