美术教案

美术教案[集锦4篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的美术教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　活动目标

　　1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动

　　2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。

　　3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

　　活动准备

　　PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐

　　活动过程

　　一、引出课题。

　　1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？ 大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。"2、出示范例瓶子。

　　师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的.口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"

　　二、探讨方法。

　　1、介绍写生画。

　　直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

　　2、用脸谱装饰花瓶。

　　演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

　　（1）、师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！"（2）、师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

　　2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。

　　（1）、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；（3）、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

　　（4）、既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

　　4、幼儿练习装饰花瓶。

　　（1）、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

　　（2）、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

　　（3）、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

　　三、作品点评。

　　1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。

　　2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　１．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

　　２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。

　　３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　４．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　５．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　１．师生共同收集各种花瓶。

　　２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

　　３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　　活动过程：

　　一、１．出示花瓶，引导幼儿观察。

　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

　　２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、探索创作

　　１．引导幼儿学习花瓶造型的'设计。

　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　　２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

　　三、幼儿创作教师指导

　　１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

　　２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。

　　四、讲评

　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

美术教案 篇3

　　教材分析

　　本课是一节想象创作绘画课 ，神奇的大自然变幻无穷，风来了我们每天亲近她，细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。

　　学情分析

　　通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉，如画家作品《阵风》描绘了几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态，她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来，真实地表现了对大风的感受。

　　教学目标

　　1、学习风的表现方法。

　　2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

　　3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重点和难点

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　二、 记忆交流

　　1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的'记忆）

　　2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

　　三、 演示观察

　　1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

　　2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

　　3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

　　四、 尝试训练

　　1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

　　2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

　　3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

　　4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

　　五、指导表现

　　1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

　　2、教师巡回指导。

　　六、交流评价

　　1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

　　2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

美术教案 篇4

　　教学目标

　　1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

　　2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。

　　3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。

　　课时1-2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

　　2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。

　　启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

　　2．发展阶段

　　“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的'材料求异，才会设计出好的作品。

　　3.收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

　　三、课后拓展

　　1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？

　　2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

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