【精华】实用的大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图
孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
活动目标
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的'句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感
活动准备
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。
活动过程
一、热身运动
二、谈话导入
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？
三、学唱歌曲
1、观察照片，提炼歌词。
2、熟悉节奏，根据节奏填词。
3、学唱歌曲，表现不同情绪。
四、创编歌词
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？
3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？
五、结束活动
今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？
大班教案 篇2
活动目标：
1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过活动知道10以内数的灵活运算。
活动准备：
1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。
3、计算用的纸和笔。
4、有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：
一、超市买文具
1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。“
2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文 具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……
二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的.。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为必须的的文具。
3，集体讨论
三、请个别小组展示所购买的文具。
1、请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？
2、 除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？
3、师生共同总结。
师：除了这些，你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗？请幼儿说说。
活动反思：
本次活动的形式比较新颖，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。
大班教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、 幼儿学习轻声柔和的唱歌。
3、 导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。
活动重点：
学习轻声柔和的.唱歌。
活动难点：
让幼儿根据乐曲合拍的做动作。
活动准备：
步娃娃、录音机、磁带、图片等。
活动过程：
一、开始部分：发声练习。
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。
二、基本部分。
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、 教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、 介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、 整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、 分句教唱。
6、 幼儿边唱边进行角色表演。
延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。
大班教案 篇4
一．活动目的：
1．通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的兴趣。
2．培养幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创造力。
二．活动准备：
1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人
三．活动过程：
1．引起兴趣：游戏木头人要求幼儿做出各种动作。
边念儿歌边游戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师鼓励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。
2．出示范例，学变动作造型：
（1）幼儿表演动作造型
你们做的'动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的这个动作教给我的木头人吗？（幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。）
（2）分别请几名幼儿表演。（谁还愿意来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。
3．学习制作“木头人”
你们想也要一个会做各种动作的木头人吗？
（1）木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？
对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。
（2）找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？
对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。
（3）取一张白纸，你可以画上各种样子的脸，画上头发。可以画女孩，可以画男孩，也可以画上次我们画的水果，车子等奇怪的娃娃。
（4）在空的地方画圆圆的手、脚。画好后，剪下来装在身体上。
（5）你还可以个他穿上漂亮的衣服。老师给你们准备了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示材料），你们想怎样打扮都行。
（6）木头人做好以后，你来教他做一个和别人不一样动作，贴在墙上，我们来比赛哪个木头人的动作最好玩。
4．幼儿制作，巡回指导：
（1）帮助鼓励能力差的幼儿制作
（2）指导幼儿做出各种动作造型。
（3）鼓励幼儿结伴组合做动作
5．评价作品：老师和幼儿一起参观，讨论木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。
大班教案 篇5
活动目标：
1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
活动准备：
组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。
活动过程：
1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。
2、幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？
3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。
活动延伸：组织幼儿去小班进行大带小活动。
活动小结：
幼儿积极的'回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。
大班教案 篇6
活动目标
1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。
3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。
活动准备
1、画有线条的活动场地。
2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。
活动过程
一、游戏：看谁跳得远
1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。
2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。
3、引导幼儿思考：
除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远？
引导幼儿观察桌上的小木棍。
二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。
1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。
2、教师带领大家www.163ed.com观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。
3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。
4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。
三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。
1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。
2、介绍测量任务。
3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的.方式记录。
4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。
5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，
测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。
大班教案 篇7
学习活动：我是建筑师
目标：
1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
准备：
1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2．音乐磁带。
过程：感受节奏——想象动作——合作表演
一．感受节奏。
1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二．想象动作。
1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的`高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天……
2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3．对未来的建筑物进行想象和设计。
三．合作表演。
1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。
3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
大班教案 篇8
第一阶段 3年2月26日-----3月19日情况分析：
经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。
一游戏目的：
1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地自己和别人。
二游戏主题：(预定)
1《金鸡冠的公鸡》
2《小蝌蚪找妈妈》
三游戏
1物质准备：
头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。
2知识经验准备：
幼儿已能复述故事四游戏指导：
第一次指导：
1教师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?"请幼儿一起来复习故事里的对话。
2引导幼儿思考：
(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?
(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?
3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。
7、：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。
第二次指导：
1以上次游戏情况引入。
"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?"
2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。
5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。
6、讲评：
(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。
(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。
(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。。
第三次指导：
1与幼儿共同回忆故事内容引入，"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"
2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的`要求：
(1)注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。
(2)要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。
4、幼儿游戏。
(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
(2)鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。
(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。
5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。
第四次指导：
1以谈话形式引入，启发幼儿说己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。
"大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊?为什么呢?"
2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。
3、提出游戏要求：
(1)碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。
(2)保管好游戏材料，爱护玩具。
(3)要大胆地表现人物的性格特征。
4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。
5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、：表扬会爱惜并好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。
第二阶段：3年3月26日---4月16日情况分析：
经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题有了更进一步的理解，能用动作，不同的语调创造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，游戏常规也逐渐形成，但在爱惜、收拾玩具方面，个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将继续加强培养。
大班教案 篇9
活动准备：
1、 各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。音乐磁带。
2、 幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。
活动过程：
一、 引起幼儿绘画的兴趣
教师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。
故事：在一个水果王国，住着很多和你们一样可爱的水果娃娃，他们过着幸福快乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕，不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀?
(教师边说边进行绘画示范)菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的`鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一看见有人呀，吓得一溜烟就跑掉了。
教师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。)
二、 幼儿创作
教师：妈妈发现你们好棒哦，想出了这么多好办法，妈妈真为你们骄傲，那我们把它赶快画下来吧，在创作前妈妈还有几个建议，可要听好了，一是画脑袋的水果一定要大一点，二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果，最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。
活动目的：
1、 在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、 大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。
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