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科学活动教案

时间:2023-07-26 11:17:35 教案 我要投稿

科学活动教案5篇(精选)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的科学活动教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学活动教案5篇(精选)

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响,轻的东西掉在杯子中的声音轻。

  2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

  3、在游戏中,对声音产生兴趣。

  活动准备:

  1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

  2、水杯人手一只。

  3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

  活动过程:

  一、谈话活动,引起幼儿对声音的`兴趣

  1、老师让幼儿听小铃声,然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

  师:你听过的这些声音是一样响的吗?还是有的响,有的轻呢?(幼儿回答)

  2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯,让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗?(幼儿讨论,回答)

  3、师:刚才有的小朋友说会一样响,有的说不一响,那到底会怎样呢?老师也不知道,我们一起去试一试吧!

  二、幼儿操作探索,并记录操作情况

  1、老师提出操作要求:要认真倾听每种声音,试过的东西放在一边,比较过后要记录,声音响的用大标记记录下来,声音轻的用小标记记录下来。

  2、幼儿操作,老师巡回指导。

  3、师生共同得出结论:硬的东西掉在杯中声音就响,软的东西掉在杯中声音就轻。

  三、进一步探索,用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

  1、师:小朋友想一想,有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢?幼儿讨论,回答(可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等)

  2、幼儿再一次操作,老师巡回指导,让幼儿比较。

  3、师:那在我们生活中也有许多响的声音,我们怎样来将它们变轻呢?幼儿讨论回答。

  4、老师小结:我们生活中这些响的声音是一种噪音,多听了噪音对我们耳朵不好。如:我们可以用隔音板,或者听到噪音时,将耳朵捂住。

  四、游戏《听一听》,辨别声音的轻与响

  1、师:老师敲小铃,敲得响小朋友手就拍得响些,敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

  2、老师带幼儿玩游戏,结束活动。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、通过对比试验,发现同样的纸加重或改变形状后下落的速度不一样。

  2、在探究活动过程中,学会合作,体验探索的`乐趣。

  活动准备:

  白纸若干,积木、石头、橡皮泥、沙包等,记录单。

  活动过程:

  1、通过游戏"纸片落下来",引发兴趣。

  幼儿两人一组游戏,教师引导幼儿观察纸片下落形态。

  教师:你们发现两张纸是怎样落下来的?

  2、教师提出问题,引发幼儿猜想讨论。

  教师:你能让其中一张纸飞快地落下来吗?有什么办法?

  幼儿进行预测并提出自己的想法。

  3、教师引导幼儿通过实验验证自己的想法。

  幼儿分组实验,教师观察幼儿使用的方法并询问幼儿。

  教师引导幼儿集中交流。

  教师:我们用了这么多的方法,这些方法李有没有相似的方法呢?

科学活动教案 篇3

  活动目标

  1、通过观察图片,了解海豚的外形特征。

  2、了解海豚的本领并进行相关的讨论,发展语言表达能力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  海豚纸偶、视频短片海豚、海豚表演图片

  活动过程

  1、谈话导入,

  师:你们去过海洋公园吗?最喜欢海洋公园里什么动物?

  2、出示海豚纸偶并与纸偶进行对话,

  老师:今天,老师请来一只海洋动物。

  老师:请问你住在哪里?

  海豚:我原本住在海洋里,后来人们把我和我的同伴们带到海洋公园里来,为小朋友表演节目。

  老师:你们会表演什么呢?

  海豚:我们会表演很多节目,跳高、顶球都难不住我们。

  3,播放视频,观看海豚表演片段。

  4、师生讨论海豚的本领,如会跳出水面用头顶球、会用鳍做出挥手动作、会发出类似唱歌的.声音、能帮人做事情等。

  活动反思

  本次活动的目标幼儿基本达到,幼儿能清楚的说出海豚的本领,播放视频幼儿兴致很高,只是漏了一环节,观看图片后没有描述海豚的外形特征。整个活动过程有些单一,最后结束部分,可以引导幼儿想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游,听指令模仿海豚跳圈向上跳,根据指示做动作。

科学活动教案 篇4

  活动目标

  1、通过玩巧提沙的游戏,让幼儿探索提沙的方法,培养幼儿爱动脑筋的习惯。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备

  干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。

  活动过程

  一、探究的'问题:不用手端,能把装沙的杯子提起来吗?幼儿讨论。

  (1)不能提起来。

  (2)把筷子插到沙子里。

  (3)我把毛线一头埋在沙子里。

  (4)我用树叶提沙。

  (5)我用吸管提沙。

  二、试一试。

  (1)把筷子插到沙子里,将沙压紧。

  (2)把毛线一头插到沙子里,将沙压紧。

  (3)把吸管插到沙子里,将沙压紧。

  (4)把水彩笔插到沙子里,将沙压紧。

  三、说一说我的实验。

  (1)我用毛线把杯子提起来了。

  (2)我用水彩笔把杯子提起来了。

  (3)我用筷子把杯子提起来了。

  四、画一画:我的实验过程。

  五、注意事项

  注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的兴趣。

  2、尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。

  3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西,有的不装东西。

  活动过程:

  一、观察激趣

  观察空货架,激发幼儿做理货员的欲望

  二、尝试操作

  1、介绍操作要求:旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的`里面是空的。每人进一样东西,空的东西不要的。

  2、幼儿操作,教师观察:幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

  3、交流小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

  三、再次操作

  1、鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再进许多货。指导:能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  2、相互介绍。

  四、开超市。

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。

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