大班教案

大班教案[实用9篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　　2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　二、活动准备

　　1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

　　2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。

　　三、活动过程

　　（一）但指偶表演，欣赏教师范唱

　　师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？

　　小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？

　　（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲

　　1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？

　　（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）

　　2、看图念歌词

　　（1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

　　（2）、师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！

　　3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段

　　（1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的'小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）

　　（2）、幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）

　　（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲

　　1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词

　　引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

　　2、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

　　（1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？

　　（2）、师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事？

　　（根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）

　　我们能不能在床上跳？为什么？

　　（四）表现歌曲

　　1、幼儿自由表现歌曲

　　幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。

　　2、教师观察

　　教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。

　　（可根据幼儿兴趣，重复此环节）

　　（五）活动延伸

　　1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。

　　2、在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、能按小兔的不同特征进行分类。

　　2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

　　3、感觉帮助他人的快乐。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的'乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、能按小兔的不同特征进行分类。

　　2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

　　活动准备

　　1、多媒体。

　　2、房子图片、小兔图片等操作材料（小兔的颜色、大小、动作有区别）。

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　1、课件展示：青青草地上住着7只小兔，要过冬天，就一起劳动建了两座房子，可谁和谁住在一起呢？小兔们犯愁了，请小朋友们帮帮想办法。

　　2、幼儿说说自己想到的办法。引出课题：帮助小兔住新房。

　　二、动手操作，进行分类。

　　1、教师：向各小组分发材料，并说明操作要求。

　　2、幼儿操作，进行分类。

　　3、教师：展示幼儿操作完成作品，并引导幼儿说出分类的办法。

　　三、说感受

　　1、师：看到大班小朋友这么聪明，农老师真高兴。这节课学习下来，你高兴吗？为什么？

　　2、幼儿说出自己帮助别人的感受。

　　四、活动结束：

　　1、师：今天是个高兴的日子，小兔们邀请我们去它们家做客，跟它们一起跳舞，你们乐意吗？

　　2、我们一起来跳《兔子舞》。

大班教案 篇3

　　活动要求：

　　在操作和判断活动中，尝试把有些实物分成一样多的两份，并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

　　活动流程：

　　复习二等分-->操作活动-->分享交流活动

　　材料与环境创设：

　　幼儿人手一份：围兜、毛巾、台布；每组一份：盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。

　　活动指导：

　　一、（结合实际）复习二等分

　　1．《两只笨狗熊》故事里的'两只小熊为什么最后都只吃到一丁点儿干面包，狐狸是怎么分的？

　　幼儿讨论：两只笨狗熊应该怎么分？

　　2．通过分析比较，得出：

　　（1）把东西分成相等的两份，是二等分。

　　（2）迁移：还有哪些东西可以分成相等的两份。（幼儿讨论、争议）

　　二、操作活动（幼儿探索尝试把实物二等分）

　　1．这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分？（幼儿讨论）

　　2．探索实践：在你们桌上有好多吃的东西，有青豆，有糖，有可乐……可以用什么办法把它们分成相等的二份。

　　三、交流分享活动

　　1．交流：你分的是什么？是用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的分法吗？哪个方法更好？为什么？

　　2．分享：请你把二等分后的食物自己吃一半，还有一半留给好朋友。

大班教案 篇4

　　一、设计思路：

　　镇江是一个历史名城，有很多名胜古迹、游览胜地，大人们在休息日都会带上孩子去游玩。孩子都喜欢和别人分享自己愉快的经历，在我们班经常可以听到孩子们互相交流出去玩的经历：昨天我到……去玩了。同时我也看到在自主性游戏中有几个幼儿在尝试运用积木等表现自己眼中的镇江的风景，在区域活动中有的幼儿欲探索着利用稻草、各种豆类、废品等材料制作一些小房子、小树等等，为了进一步满足孩子的探索兴趣及表现镇江这一历史名城的需要，我班生成了主题活动：美丽的镇江——我的家。

　　二、活动准备：

　　知识准备：

　　请家长与孩子们一起从网上收集资料，了解镇江的历史。

　　请家长有空时多带孩子在外出参观、游玩。收集资料的过程中，他们对家乡的风景都有了一定的了解。

　　关于镇江美景的多媒体画面7幅

　　环境创设：

　　将孩子和家长一起收集的有关镇江风景的图片布置在主题墙上

　　收集多种材料，如：积木、泥土、稻草及各种废旧材料等，以便让幼儿在活动中自主选择材料、以多种形式，用自己独特的方式去积极的创造和表现镇江的风景，从而进一步地萌发幼儿热爱家乡的情感。

　　三、活动目标：

　　1、引导幼儿在一定知识准备的基础上，能较流畅的介绍镇江风景，大胆地表述自己的所见所闻。

　　2、在客运中鼓励幼儿大胆选择各种材料，采用多种形式进行大胆表现，创造性的搭建出镇江各名胜景点的样子，从而提高幼儿表现自己所看到的事物的能力。

　　3、通过系列活动的开展，逐步加深幼儿对家长风景名胜的热爱，从面进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：通过系列活动的开展，逐步萌发幼儿爱家乡的情感。

　　活动难点：鼓励幼儿大胆、自主地利用废旧材料表现镇江美丽的风景。

　　活动流程：

　　欣赏重现、互相交流→结伴讨论、联想创作→展现交流、分享成功

　　四、活动过程：

　　本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以风景为线索，贯穿于整个过程。一开始，幼儿唱着他们喜爱的歌曲《郊游》进入活动，此时，马上在孩子们面前展现多媒体镇江市地图的画面，吸引孩子，引起了幼儿自主地讨论交流，当孩子的讨论热点转移到镇江的风景上时，我便结合他们的讨论出示相应的多媒体画面，让幼儿有一种身临其境的感觉，更能激起他们表达的欲望。孩子的创作表现是自由结伴的、互相商量的、互相合作的，老师始终以一位倾听者、材料提供者、活动的支持者的身份参与活动，使幼儿在表现活动中自由地选择各种材料、器具，以多种形式进行表达和创造，最后便是展现交流，大家共同分享幼儿的成功。

　　一、欣赏重现，互相交流：

　　活动一开始，教室里响起欢快的音乐《郊游》，教师和小朋友一起愉快的歌唱。这时老师对小朋友们说：“今天，老师又要带你们去郊游了。出发！”当走到镇江市的地图前时，问小朋友：“你们看，这是哪儿？”因为有了前期的知识准备，小朋友对镇江的地图已经较熟悉，所以一定能讲出来。这时老师可再进一步问：“你们能说说我们镇江都有什么好玩的地方吗？当小朋友踊跃发言时，老师可适时请小朋友坐下来说。

　　等小朋友坐下后，请小朋友一个一个来讲述自己所知道的镇江的美景。当孩子说一个教师就播放这个景点的一些介绍和图片。然后再下一个小朋友接着说。这个过程是对幼儿前期知识准备的一个巩固，让孩子在讲述中更深的体会到自己的家乡有这么多好玩的地方、有这么多名胜古迹，与此同时他们

　　也能体会到家乡的美丽，激发他们热爱家乡的'情感。

　　在一部分幼儿讲述后，让孩子们一个自由讨论的时间，让一些没有机会在集体面前展示自己的孩子也有机会说出心中的想法。培养他们的口语表达能力和自信心。

　　二、结伴讨论，联想创作：

　　教师通过情境导入下一个环节：今天有一个客人来到我们班，他是第一次来镇江，你们猜猜看，他是谁？先让幼儿猜一下，再出示小玩偶MAX，这时MAX的口吻说：我是从……，小朋友们你们能帮我介绍一一镇江有哪些好玩的地方吗？

　　小玩偶的加入是为让提高孩子讲述的热情，使他们能更投入地参与活动。有了这一情节，小朋友一定会争先恐后的发言，这时老师就提出：我们来分组，每组小朋友讨论后请一位小朋友做代表来介绍镇江的美景。

　　小朋友讲述后，小MAX又说：“你们讲了半天，我也不知道你们镇江的景点究竟是什么样的？你能做出来给我看看吗？”这时小朋友被激发出更大的创作欲望，老师就让孩子自由地与同伴说一说，满足孩子讲述的愿望，同时在讲述中孩子的构思也会不断完整和丰富。这时再让孩子去选择自己的喜欢的材料，可以一个进行创作也可以找好朋友与自己一起合作。而这时的老师就与小客人MAX一与去欣赏孩子的创作过程，老师只是幼儿创作过程的旁观者，观察孩子的创作过程，倾听孩子的想法，在孩子遇到困难时，适当地给予帮助。并用数码相机将孩子的作品拍下来，用于下一个欣赏环节。

　　三、展现交流，分享成功

　　有一部分幼儿会较快的完成的作品，这时老师有两种选择：一是建议这些孩子对自己作品再进行一些装饰、另一种是引导他们有序地去观看别人的作品，并尝试进行评价。在互相介绍作品的过程中，进一步领略到家乡风景的美丽。

　　当全部幼儿都完成制作后，就到了集中欣赏、分享成功的时候了，将孩子的作品通过数码相机传送到投影中，让大家都能欣赏到自己和别人的的作品，让幼儿感到自己是多么的能干。

　　在这一活动中，孩子们不仅充分领略到了家乡——镇江的美丽风貌，也通过自己的想、说、做等活动，展示了自己的家乡，增强了幼儿对家乡的热爱，同时也提高幼儿的口语表达能力、动手操作能力等。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　复习歌唱《青蛙最伟大》。

　　学会《青蛙最伟大》的舞蹈动作。

　　经过舞蹈活动促进全身运动。

　　体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　《青蛙最伟大》音乐、视频。

　　活动过程

　　一、复习歌唱《青蛙最伟大》

　　1、小朋友们会记得上节课我们的音乐课学的.什么歌曲不了？

　　2、对！《青蛙最伟大》那你们还会唱不了？

　　3、我们来一起跟着音乐唱起来吧！

　　4、小朋友唱得真好听，那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱《青蛙最伟大》那？

　　5、小朋友们才不出来啊！那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。

　　二、播放《青蛙最伟大》舞蹈视频

　　1、观看舞蹈视频，引发幼儿学舞蹈的兴趣。

　　2、刚才看过《青蛙最伟大》的舞蹈，小朋友们喜欢吗？

　　3、那你们想不想学《青蛙最伟大》的舞蹈啊？

　　4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳，先做个热身运动吧！

　　5、下面跟着老师开始学习舞蹈动作吧！

　　三、小结

　　1、在学习动作时，教师要规范动作的方位。

　　2、学会的动作要重复的做一遍，加深记忆。

　　3、学会后让小朋友表演，寻找不足的地方，及时改正过来。

　　活动结束

　　小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

　　2、积极参与讨论，知道水从哪里来。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点

　　1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。

　　2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

　　活动准备

　　1、教学挂图（或多媒体课件）。

　　2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的`图片。

　　活动过程

　　1、出示图片激趣。

　　提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？

　　2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？

　　3、分段理解故事。看图分段欣赏故事，理解故事内容。

　　（1）出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。”

　　提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）

　　他想到了一件什么事？心情怎样？

　　（2）出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”

　　提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？

　　（3）出示图片三，让幼儿观察。

　　提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？

　　山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）

　　教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。

　　接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。

　　（4）出示图片四，继续讲述故事至最后。

　　提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。

　　听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎么做的？

　　教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

　　4、教师完整讲述，帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

　　提问：小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢？

　　小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。）

　　河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。）

　　5、讨论。

　　在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。）

　　活动建议

　　1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。

　　2、与家长一起

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对空间关系的认识不断增长，装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流，逐步获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累有关空间关系的经验，提高动手能力。

　　目标：

　　1．在拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。

　　2．在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

　　准备：

　　1．拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。

　　2．教师演示用的水笔和圆珠笔。

　　过程：

　　一、给水笔换笔芯

　　1．这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

　　2．幼儿操作，教师观察幼儿如何把笔拆开，询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　3．引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。

　　师：你是怎么打开的？

　　幼：我发现笔头一圈一圈的，我转啊转就转开来了。

　　幼：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头开始旋，结果打开了。

　　（水笔的结构比较简单，大部分孩子能很快发现笔头处的螺旋线并旋开，换上笔芯。有四五个孩子先从笔盖处尝试，但笔盖比较紧，无法打开。教师就鼓励他们自己动手动脑，充分探索，这一方面有助于孩子积累有关空间关系的经验，另一方面有利于提高孩子的动手能力，增强探索欲望。）

　　二、给圆珠笔换笔芯

　　1．出示一支圆珠笔，引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。

　　2．幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中会碰到什么困难，等等。

　　3．师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。

　　师：你遇到了什么困难？

　　幼：我把笔拆开了，零件太多，装不好了。

　　幼：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。

　　幼：我的圆珠笔笔头看不见了。

　　师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔有些什么(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等，为接下来的讨论作准备)。

　　4．鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。

　　5．集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。

　　师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？

　　幼：我发现“小帽子”要装在“大帽子”里面。

　　幼：笔头不会伸缩，可能是忘了装弹簧。

　　幼：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。

　　6．幼儿再次操作，教师巡回指导。

　　（圆珠笔内部结构比水笔稍复杂，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖，教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿在与材料的相互作用中发现问题，提出问题，鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔。拆装的过程就是主动探索空间关系、解决问题的过程。)

　　三、分层操作

　　1．鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的.幼儿继续努力完成任务。

　　2．幼儿再次操作。

　　3．鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。

　　（幼儿动手能力和解决问题能力存在明显的差异。教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，未获成功的幼儿可请教同伴和教师，继续完成任务，这种做法充分考虑到了幼儿的个体差异，使不同能力的孩子都能得到相应的发展。）

　　延伸活动：

　　请尝试给更复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去探索。

大班教案 篇8

　　设计意图：

　　云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了解白族服饰的特点。

　　2、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书

　　2、电影《五朵金花》

　　活动过程：

　　1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频：

　　今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要请小朋友们来看一个视频，看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字？在这个节日里人们干些什么？

　　看视频。

　　请幼儿回答之前提出的问题。

　　教师：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行，到这个时候就会有许许多多的.人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会，在这个节日里，人们会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街，一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。

　　2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服？

　　那是我们白族的服装，是很多年前的款式了。

　　现在我请小朋友拿己的书，看看我们现在的白族服装。

　　让幼儿阅读幼儿用书。

　　问幼儿看到了什么？衣服主要是什么颜色的？（白色）教师：白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。

　　现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说，这个头饰是什么形状的？像什么？

　　这个头饰上都有什么？（教师引导幼儿观察）教师：这一顶漂亮的头饰囊括了大理"下关风，上关花（山茶花，杜鹃花），苍山雪，洱海月"的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花；头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒，象征着终年吹拂的下关风；而绣花头帕上梳理出茂密雪白的绒毛，形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪；美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。

　　活动结束：

　　今天我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶好吗？走吧！

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。

　　2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

　　3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。

　　活动重点：

　　幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。

　　活动难点：

　　掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

　　活动过程：

　　一、 发声练习。

　　1、 师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。

　　C=2/4

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

　　七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

　　雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染，

　　4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

　　风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

　　我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。

　　2、 C调至D调再到C调，要求幼儿吐字清楚。

　　3、 音乐指令幼儿坐好

　　二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容。

　　（一）用故事引出歌曲内容

　　1、“老师给小朋友讲一个故事，小朋友在听完故事后，告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字？为什么说小鸭子是可爱的？”师讲故事。

　　2、提问：“小鸭子可爱么？为什么？”（幼儿讲出因为小鸭子讲卫生，自己的事情自己做所以可爱）

　　3、“我们应该向小鸭子学什么？”（讲卫生的好习惯，自己的事情自己做，自己整理书包，文具盒）

　　（二）出示图谱，（第一段歌词内容）幼儿学习打节奏说歌词

　　1、“老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧！”（出示形象图谱）

　　2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思？”（小鸭子呀，乖乖乖）

　　3、“为什么这四个鸭子头小呢？我们怎么来读？”（引发幼儿读十六分音符的节奏。（难点）师示共读，幼儿跟读，幼儿可自己打节奏读。

　　4、“这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读？”幼儿拍着节奏，在老师指导下读出十六分音符的.节奏。

　　5、 师生从头读一遍一段歌词，（注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况）

　　6、 “为什么这个鸭子头比第一个大些，我们该怎样读。”（切音的处理）难点，师范读，幼儿跟读。

　　（三）借助形象图谱幼儿利用已有经验，进行第二段歌词的理解掌握。

　　1、“小朋友这么棒，让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”（师给了适当帮助，在十六分音符及切分音符可进行范读）

　　2、幼儿从头至尾念一遍歌词。（完整）

　　三、 新授歌曲。

　　1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲，就成了一首活泼快乐的歌儿，现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”

　　2、师完整地演唱歌曲。

　　3、幼儿看着图谱，跟随老师演唱两遍。

　　4、情感激发

　　①“小朋友，小鸭子在河边洗衣服，小鱼的心情是怎样的？”（快乐、高兴、开心）

　　②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服，在河边吃饱玩耍时，心情会怎样？”（高兴、愉快）

　　③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。

　　5、分组进行演唱（男女分别唱一遍，互评）

　　6、分组对唱。（男女两组分别唱第一、二段）

　　7、活泼幼儿用动作来表现歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的旋律。

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