中班教案

时间：2023-07-27 08:09:28 教案我要投稿

实用的中班教案（精品）

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的中班教案（精品）

中班教案篇1

　　中班语言：埃瑞克的秘密

　　活动目标：

　　1.根据图片线索大胆想象和猜测，体验故事内容带来的乐趣。

　　2.乐于参与花园里的探索活动。

　　活动准备：

　　1.挂图（《埃瑞克的秘密花园》）。

　　2.语言CD（《埃瑞克的秘密花园》

　　活动过程：

　　一、教师介绍故事主人公，导入故事。

　　这位小朋友名叫埃瑞克，他们家有个秘密花园，我们一起去看一看花园里的秘密。（出示挂图第1幅。）

　　1.观察挂图第2幅的右边，揭示迷底。它是谁啊？埃瑞克喜欢埃米什么？（埃瑞克

　　喜欢埃米可以移动的家。）

　　2.观察挂图第3幅的左边，猜猜想想。观察挂图第3幅的右边，揭示迷底。埃瑞克喜欢卡洛的`原因是什么？观察挂图第4幅的左边，猜猜想想。

　　3.观察挂图第4幅的右边，揭示谜底。

　　4.观察挂图第5幅的右边，揭示谜底。

　　原来是小老鼠科里亚，这长长的东西原来是小老鼠的尾巴。

　　5.观察挂图第6幅的左边，猜猜想想。

　　6.教师讲述挂图第7幅，花园里的神秘朋友。

　　这是一位神秘的朋友，猜猜它是谁。埃瑞克的朋友都很特别，有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头，他还会有哪些朋友呢？这长长的还会是什么呢？（教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画，鼓励幼儿继续创编故事。）小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找，可能还会发现花因里更多的神秘朋友哦。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿

　　2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯

　　3、乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先了解蛀牙的危害。

　　2、物质准备：头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。

　　操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏(牙齿找好朋友)

　　1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品;

　　2、音乐起，各角色开始找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友?

　　教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。

　　二.自由探索、分组操作

　　1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。

　　2、分组操作：

　　一组：学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等)，引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;(重点组)

　　二组：给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔)，请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;(难点)

　　三组：制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸)，引导幼儿将数字按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况)(培养早晚刷牙的好习惯)

　　四组：给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等)，引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(经验提升)

　　五组：牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(知识扩展)

　　3、分享讲评：请跟大家分享一下你刚才做了什么?重点讲评一二三组。

　　4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。

　　三.表演：刷牙歌

　　1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。

　　2、结束语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。

　　四、延伸活动

　　1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙;

　　2、角色游戏增设《牙科医院》，请小医生帮助检查牙齿。

　　活动反思：

　　本次活动的亮点：

　　一、材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。

　　通过提供五组不同层次的材料，引起不同能力幼儿的兴趣，引发他们在与材料的互动中进行探索学习，促使幼儿得到不同程度发展。通过与材料互动，发展了幼儿的创造力、观察力、想像力、模仿能力、动手操作能力、以及自我服务能力。

　　二、充分体现幼儿的自主性。

　　教师首先为幼儿创造一个宽松自主的学习环境，充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动探索、主动发现。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得相关的知识经验。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能给予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能积极愉快地参与、全身心投入到游戏和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的.主体。

　　三、实现五大领域的整合。

　　首先本次活动实现了认知、能力、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了健康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。在活动的组织形式上，注重小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。

　　活动中不足之处：

　　受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进行探索，对孩子们好奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。

中班教案篇3

　　核心导读：

　　目的：１．启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。２．培养幼儿的审美想象能力和创造能力。准备：奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果

　　目的：

　　１．启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。

　　２．培养幼儿的审美想象能力和创造能力。

　　准备：

　　奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。

　　过程：

　　一、谈味道

　　１．你们平时尝过什么味道？

　　２．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？

　　３．教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。

　　二、尝味道

　　１．将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。

　　２．请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。

　　三、画味道

　　１．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。

　　２．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的`味道。

　　３．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

　　四、讲评

　　１．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

　　２．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　３．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

　　４．把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

中班教案篇4

　　目标：

　　⒈能积极愉快的参与活动，乐意与同伴合作游戏。

　　⒉能与朋友一起站在一张报纸上，保持身体的平衡。

　　准备：废报纸每两人一张并贴好在地上、每人贴上一个小海龟图。

　　过程：

　　一、为运动做准备。

　　⒈小海龟宝宝们和妈妈一起出去玩好吗？

　　⒉老师带领幼儿念儿歌：我是小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打瞌睡。（教师带领幼儿边念儿歌，边做做动作）

　　⒊小海龟在大海里还会做什么呀？（引导幼儿做做小海龟爬行和游泳的动作）

　　⒋带领幼儿进行热身游戏：朋友多力量大。

　　宝宝们，在大海里有大鲨鱼，假如碰到大鲨鱼该怎么办？（我们手拉手，大鲨鱼就不来吃我们了）教师扮演大鲨鱼，小海龟在场地内随意的游泳（走跑）。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，老师并敲打铃鼓，敲三下就表示3个小海龟手拉手，敲打2下就表示2只小海龟手拉手，铃声结束后，小海龟便迅速根据铃声手拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

　　⒌引导幼儿感受“朋友多力量大”。当小海龟一个人的时候就会怎么样？（被大鲨鱼吃掉）但是当小海龟和其他小海龟手拉手的时候就怎么样啊？（不会被大海龟吃掉）这说明什么呀？（朋友多力量大）

　　二、游戏“快乐岛”。

　　⒈这张报纸就是大海里的.快乐岛，你们是小海龟，你们围着“快乐岛”游泳，当我说停的时候，你们就要去找一个好朋友同时站在一个“快乐岛上”，相互拥抱，保持身体平衡，脚没有离开报纸的就胜利了。

　　⒉请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸先尝试一下。

　　⒊幼儿游戏。

　　“我发现有两个鲨鱼宝宝站得特别稳，我们来看看他们是怎么站在小岛上的？”（引导幼儿观察后练习）

　　⒋引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加游戏趣味性。

　　⒌幼儿再次游戏，提醒幼儿每次游戏后都将报纸对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体的平衡。

　　三、放松运动。

　　⒈幼儿坐在报纸上，想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

　　⒉收拾好报

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、让幼儿了解吃鱼的营养价值。

　　重点：

　　了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。

　　难点：

　　掌握吃鱼的正确方法。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

　　教师(头戴猫妈妈头饰)：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀?大,考吧.幼,师,网带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

　　教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

　　教师(端出烧好的.带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。

　　活动目标：

　　1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。

　　2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。

　　4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　“小朋友，你们会笑吗?今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉?”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。

　　二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。

　　“原来微笑能给别人带来快乐!森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?”教师边讲边提问：

　　(1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

　　(2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?

　　(3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?

　　(4)“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心!它为什么不开心?”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。

　　(5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的'能力。)

　　三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解

　　(1)迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?

　　(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什么，让他们高兴的呢?

　　老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。

　　四、联系生活，提炼微笑

　　(1)师：小朋友平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是因为什么事而得到别人的微笑的?

　　师总结：小朋友在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。

　　(2)扩散幼儿的思维、想象能力

　　师：除了对别人表扬、鼓励、关心，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?(鼓励幼儿用动作来演示)

　　幼儿：可以用鲜花表扬鼓励。

　　幼儿：可以用掌声表扬。

　　幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。

　　(3)讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义

　　播放多媒体，配画外音：

　　空姐：在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦，旅途愉快。

　　医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友，使病人消除恐惧害怕，给病人送去温暖的微笑。

　　礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。

　　运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了自豪的微笑。

　　主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奥运信息。

　　残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑

　　师小结：因为在我们的生活当中处处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。

　　五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下，绘画出自己的笑脸。

　　1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的，我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!

　　2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给身边的朋友吧。

　　3、老师和幼儿在一起舞蹈，播放音乐《歌声与微笑》，活动在快乐、温馨的气氛中结束。

　　教学反思：

　　1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是，通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

　　2、说重点、难点

　　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

　　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

中班教案篇7

　　设计思路

　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用（电话亭、废物箱等），拓展和提升幼儿的已有经验；在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

　　活动目标

　　1、观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

　　2、材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料（小兔回家的路线图、各种公共设施的小图）。

　　活动过程

　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴？小兔去小熊家的'路上会经过哪些地方？（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）

　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验

　　1、了解电话亭的作用。

　　（1）时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？

　　（2）小兔给小熊打电话会说什么？

　　小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？

　　2、了解超市、废物箱的作用。

　　（1）小兔听了小熊的话，来到了哪里呢？

　　（2）你们认识上面的字吗？"世纪联华"是什么地方？超市里有什么？你到超市去买过什么东西？走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么？

　　（3）小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢（点击画面，出现"废物箱"）？

　　3、了解人行横道、红绿灯的作用。

　　（1）小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来？

　　（2）马路上为什么要有红绿灯？

　　（3）小兔什么时候才能过马路？

　　（重点引导幼儿讨论黄灯的作用。）

　　4、了解车站路牌的作用。

　　小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢？（疑问：PPT上好像没有车站？）

　　三、人人操作，集体验证

　　1、继续讲述故事，回忆情节。

　　（1）小兔要回家了。小兔为什么不高兴？

　　（2）小兔去小熊家的路上经过了哪些地方？

　　2、师生共同解读画面（操作材料）。

　　（1）图片上有什么？箭头表示什么意思？

　　（2）操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

　　3、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线——逆向思维。

　　4、分享交流，集体验证。

　　交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方？

　　小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。（小结再斟酌一下。）

　　反思

　　一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系"；注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序"；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线（助人为乐）的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。

　　二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。