大班教案

时间：2023-07-27 08:29:35 教案我要投稿

大班教案精品[9篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案精品[9篇]

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的'泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿自由吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？ (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

大班教案篇2

　　【活动设计】

　　善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来？如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力？目标又怎样定位及落实？这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。

　　【活动目标】

　　1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。

　　2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。

　　3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、苗族民间音乐。

　　2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。

　　【活动过程】

　　一、幼儿坐草团，引出活动内容。

　　1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。

　　师：小朋友们好~！。今天让我带你们到苗家去做客吧～！来，来，请进（幼儿进场）

　　2、简单讲解示范草团的制作过程。

　　师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？

　　（分析；通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的？）

　　师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。

　　（分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫）

　　3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。

　　师：我们苗家人非常好客，客人来了，都会请他们坐坐这个草团，呦，这位客人还没有位子（配教老师），来，来请你和我坐一起“请坐”，我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。（老师演唱苗歌，同时示范玩法）

　　玩法：教师与大客人（配教老师），两人背靠背坐在草团上摇一摇，挤一挤，听到音乐“呦”就扯草团，有一个人就摔下草团，教师马上手抹锅烟灰，打发礼物“大花脸”。

　　师：打发你个礼物，咦，礼物在哪里？哦，就是个大花脸，大花、大花，打发、打发，就是送礼物。这就是我们苗族人欢迎客人时开的一个玩笑。

　　二、欣赏苗族民间音乐，分段用动作表现音乐。

　　1、完整欣赏音乐（第一遍）

　　师：今天我们就来玩草团游戏，我呀，带来一段苗族音乐，请你们听一听：音乐象是在干什么？

　　（分析：老师和幼儿一起来体会音乐所表达的.意境，理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏，发展了幼儿的想象力和分析综合能力。）

　　师：你们听到什么？（幼儿自由回答）

　　2、完整欣赏音乐（第二遍）

　　师：好，我们再来听听。（教师姿体暗示）

　　3、欣赏A段音乐，用搓稻草、稻草舞动表现音乐。

　　师：这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏，那你用身体告诉我，可以怎么搓？（幼儿自由搓，老师巡回指导跟学）那小稻草会怎么动？（幼儿自由动，老师巡回指导跟学）好，现在，我们合着音乐一起来搓稻草。（放音乐）

　　（分析：由幼儿用自己的动作来表现音乐，进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵，对音乐有一个整体的理解，充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性，刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫）

　　4、欣赏B段音乐，用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。

　　师：·我们搓好稻草了，接下来要干什么了？（幼儿：卷）

　　·怎么卷？哦，这样卷，用手画圆圈的卷，太棒了，来我们来，要卷的圆圆的。（师幼共卷）

　　·那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来？（放音乐，幼儿玩）。

　　·刚才我们一个人卷草团，卷的草团就有点小，现在我们要卷个大点，怎么办？可以请人帮忙（幼儿小组式卷）那我们要卷个更大呢？（幼儿集体试卷）

　　（分析：一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏，个人的，几个人合作的，全班集体的，孩子们玩得不亦乐乎）

　　5、欣赏C段音乐，用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。

　　师：我们的草团做好了，来，坐下来，看看我们的草团结不结实（放苗歌）这是

　　我们苗家唱的欢迎歌，来我们来学学。（听到“呦”就扯草团）

　　三、在完整音乐感受下，幼儿听音乐玩游戏。

　　师：好，我们要玩游戏了，游戏是需要两个人一组背靠背的来玩，好，现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来，当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。（放完整音乐，游戏1-2遍）

　　四、结束活动

　　师：今天，我们来到苗家做客真好玩，下次我们带更多的朋友来这里做游戏！

大班教案篇3

　　活动目标：

　　练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。

　　根据教师的语言指令，进行单脚站立、原地自转等平衡动作。

　　在游戏的过程中，注意与同伴共享空间，避免在奔跑时碰撞。

　　活动准备：

　　人手一把小椅子。

　　音乐磁带《谁是小熊》

　　活动过程：

　　准备活动--照镜子。

　　--安排幼儿两两对应站立玩照镜子游戏。

　　--其中一人先做动作，另一人模仿做动作。鼓励幼儿变换各种动作。

　　游戏活动--小小飞行员。

　　--练习双脚并拢向下跳。

　　幼儿人手一张椅子，将椅子排成圆形，自己站在一字前面，大家面向圆心站好。

　　教师示范表演。教师站在小椅子上，先念儿歌，念完儿歌后，轻轻从小椅子上跳下来。

　　教师带领幼儿念儿歌，并练习双脚并拢向下跳的'基本动作。

　　--游戏活动《小小飞行员》。

　　幼儿站在椅子上面向圆心，教师带领幼儿先念儿歌，然后向下跳，听教师发指令，幼儿做相应的动作。

　　教师发：快速飞。幼儿双手伸平快速向前飞。

　　教师发：单脚飞。幼儿双手伸平单脚站立。

　　教师发：飞机迷失方向。幼儿双手伸平原地打转。

　　教师发：慢速飞。幼儿双手伸平慢慢向前飞。

　　教师发：飞机降落。幼儿站在自己的椅子上。

　　游戏可以反复进行两次。

　　教师带领幼儿进行游戏3~4次。

　　放松活动--谁是小熊。

　　--椅子背向圆心，幼儿站在小椅子边上，面向前，教师和幼儿一起唱歌，然后师生随着音乐向前小步跑，音乐一停，师生一起抢座位，没有位置的小朋友就是小熊，游戏可开展3遍。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、教幼儿学会用废旧物品依图示做手提包，并装饰花纹。

　　2、培养幼儿对自制作品的兴趣，体验制作过程的兴趣。

　　活动准备：

　　范例一个、废旧挂历用纸每人一张和装饰材料及辅助材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏范例。激发幼儿的兴趣。

　　1、出示范例。

　　师：请小朋友们看看今天老师带了一了什么东西来?(手提包)。

　　师：你们觉得老师这个手提包漂亮吗?

　　师：那你们想拥有自己的一个手提包吗?

　　二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折手体包的方法。

　　1、今天老师带来了一张折纸钢琴的图片，请小朋友看看上面都些什么?(有数字，有虚线还有箭头)。

　　2、那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗?

　　师：虚线就是我们将要折的印子，箭头告诉我们重叠的方向，数字告诉我们折叠的.顺序。

　　3、我们应该先看哪里?然后看什么呢?

　　4、老师示范折纸步骤：

　　三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折手提包。

　　1、请小朋友和老师一起边看图示一边折纸。

　　师：老师先问幼儿图意：虚线，箭头表示的什么意思?

　　2 、让幼儿进行折纸的尝试。

　　3、教师检查幼儿折纸的情况(教师对有困难的幼儿进行帮助。)

　　4、进行下一剪(重点指导。)再装饰手提包。

　　四、活动评价，展示幼儿的作品。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。

　　2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示掌握转圈的方向。

　　3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备

　　1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)

　　2、右手上贴有标记。

　　活动过程

　　一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)

　　师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦!(播放星星和萤火虫音乐)

　　二、再次倾听音乐，分析音乐特点。

　　1、欣赏音乐。

　　师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么?让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)

　　师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么?

　　2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏

　　师：你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲?(放月亮音乐)

　　师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲?

　　：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢?(出示PPT)

　　三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。

　　1、幼儿示范舞蹈动作。

　　师：星星和萤火虫是怎么跳舞的?谁来教教我们?(请两幼儿上前示范动作)

　　师：你们表演谁?(一个演星星，另一个萤火虫)两个人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分开)

　　师：接下来要做什么动作了?(转圈)是两个人一起转的吗?谁先转呢?(萤火虫)朝哪边转呢?(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了?(星星)，星星往哪边转呢?(同样也是贴花纸的'右手边转)

　　：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗?

　　2、集体学跳拉手舞。

　　师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好!(播放音乐，教师对幼儿进行指导)

　　师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的(大考吧幼儿教育 )位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!看，谁在里圈，谁在外圈?请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。

　　师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带?(微笑)眼睛还要?(看着对方)准备开始啦!(放音乐)

　　3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)

　　师：(幼儿回位置)你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢?(交换舞伴)怎么换舞伴呢?

　　师：我们来看看它们是怎么换朋友的(出示PPT)

　　师：它们换了几次?(两个箭头表示两次)那是谁在换?(萤火虫)往哪边换的?(箭头方向就是右边)星星要不要动?(不要)

　　师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。(边哼音乐边指导)

　　师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)

　　4、拉手舞和换舞伴结合跳。

　　师：呀，又找到新朋友了，太开心了!让我们和新朋友来跳拉手舞吧。(教师边哼唱音乐边指导)

　　师：让我们再来一次，听好音乐。(放音乐)

　　四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。

　　1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。

　　师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去?去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。

　　师：(播放音乐)第一段，小星星眨着眼睛出来啦。第二段，萤火虫出来找朋友啦。第三段，萤火虫找到了好朋友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊!你们听明白音乐了吗?

　　2、完整表演舞蹈。

　　师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧!(放音乐)

　　3、发现问题，尝试解决。

　　4、交换角色表演舞蹈。

　　师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦!(放音乐)

　　五、结束活动。

　　师：听，这是谁的声音?(小鸟)原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了!

大班教案篇6

　　设计意图： 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。

　　活动目标：

　　1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

　　2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

　　3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

　　4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

　　教学重难点：

　　1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

　　2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

　　活动准备：

　　1、印有英语单词one——ten的车票两套。

　　2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

　　3、画有印第安小朋友的`图片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。

　　5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

　　6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）

　　T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go!

　　（跟着音乐做简单的律动）

　　T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！

　　（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）

　　T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

　　（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）

　　T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）

　　二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戏性的方式引出主题。

　　T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children.

　　T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）

　　2、初步熟悉歌词。

　　T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.

　　(师生一同用英语进行点数)

　　T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）

　　非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……

　　T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、加深认识各种常见标记，进一步理解标记的特征。

　　2、尝试制作“安静”的标记，培养创造力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　画纸、画笔若干，各种半成品，浆糊、各种标记图、数码相机、电视

　　活动过程：

　　一、出示标记图，认识标记及其特征

　　1、出示交通标记图

　　师：小朋友，你们知道这是什么吗？

　　文博：是交通标记，我爸爸开车的时候告诉我的。

　　东岳：我也知道，那是斑马线，我回家的时候也要经过斑马线的。

　　师：那你们知道这些标记有什么作用吗？

　　陈曦：它可以提醒人的。

　　振宇：能够知道哪里能转弯，哪里不能转弯。

　　2、出示其它标记图

　　师：这些标记和我们的平时画的画有什么不同？

　　雯茵：都很小。

　　文博：他们在那个圆形还有三角形还有正方形那里画画。

　　钰弘：那里总是画一横。

　　师：那你知道为什么都要加上一条斜线呢？

　　文博：都是禁止。

　　高茵：那些人都是没有眼睛的。

　　师：小朋友都非常爱动脑筋，这些标记确实有很多和我们画的画有很多不同的地方，有小朋友说了，它比较小，其实在真正用的时候，它不一定是那么小的，它会按照一定的比例去制造，有的小朋友又发现了，在禁止做事情的时候都要用一条斜线表示不能做，还有的小朋友发现那些画都很简单，人也没有眼睛，车子又很简单等等，那么等会我们设计安静标记的时候也按照这种规律去设计，好吗？

　　幼儿对很多常见的标记都比较熟悉，尤其是交通标记，可能是因为现在自己驾车的家长比较多，所以小朋友在坐车的时候容易接触得到，他们都知道这些标记有很大的提示作用。另禁止吸烟的标记小朋友也大部分认识。对标记的特征还是掌握较好的。

　　二、设想“安静”标记

　　师：今天我们来设计一个“安静”的标记。你们觉得应该怎样设计才最能表示安静呢？

　　子宜：不讲话。（做了个用手捂住嘴巴的动作）

　　钰弘：我觉得可以这样。（手指在在嘴前的动作）

　　嘉树：贴个月亮，像睡觉一样。

　　振宇：可以画个人在睡觉。

　　师：那里放了很多材料，小朋友可以自由选用，也可以自己画，或者在那些东西上添画也可以。

　　三、幼儿制作标记，教师巡视指导

　　1、幼儿第一次制作

　　文博——贴了一个月亮，在月亮上打了个ⅹ。

　　芷谊——画了一张床，床上睡着一个人。

　　嘉树——贴了一个嘴巴，在嘴巴上打了个ⅹ。

　　子宜——画了一条没有眼睛的鱼。（她说鱼睡觉了）

　　2、观看照片（拍下幼儿的作品）

　　师：你们觉得那副最能代表安静呢？

　　大部分幼儿：第二幅。（嘴巴上打了ⅹ的）

　　师：那为什么其它不行呢？你们不是说要月亮吗？这里有几副都是月亮啊。文博，你这幅是什么意思呢？

　　文博：那个月亮在睡觉，不能说话。

　　师：那你怎么知道它在睡觉呢？

　　东岳：睡觉要闭上眼睛的。

　　幼儿在评论的过程中总结到了，有的小朋友是采用半成品的，但除了打ⅹ以

　　外，没有其它辅助的东西，例如月亮没有眼睛，都不知道是否在睡觉，不够清

　　晰，有的'青蛙没有画上嘴巴，就只有一条斜线，也不知道在做什么，通过这样，

　　幼儿对自己的作品有了更深的想法。

　　3、幼儿再次完善标记

　　4、共同评选有代表性的标记

　　四、小结并粘贴标记

　　通过本次活动，幼儿对标记的内容及特征有了进一步的认识，而且大大地提高了对操作设计的兴趣，幼儿互相评选，起到了共同促进的作用。在第二次修改完善中，幼儿都抓住了特点，懂得为半成品添上嘴巴或者眼睛，再用斜线或打ⅹ表示不能说话，但在粘贴的技巧上还需要继续练习，有一部分幼儿掌握不了贴的位置，都喜欢把物体贴在靠边的地方，另外有4名幼儿选择了自己画的方法，芷谊画了小朋友睡在床上，这幅也得到了小朋友的肯定。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。

　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。

　　3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重难点：

　　能用较连贯的语言描述新教室的环境。

　　能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。

　　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的`新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

　　活动准备：

　　1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。

　　2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。

　　3．幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？""在活动区我们都要遵守哪些规则？""我们的桌椅有哪些变化？""新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。

　　3．引导幼儿观察室外活动场所。

　　提问："我们幼儿园操场上有哪些变化？""我们幼儿园走廊上有哪些变化？""大厅里有什么变化？""还有什么样的变化？""我们班级的邻居是谁？"

　　3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。

　　2．游戏：找朋友

　　（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。

　　（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　　3．游戏"我的东西在哪里"：

　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

　　活动结束：小朋友一起探讨。