大班教案(精)
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1、感受乐曲欢快,热烈的情绪,体验活动的快乐。
2、在感应全曲曲式的基础上,尝试用语词、肢体、乐器为乐曲进行顽固伴奏。
活动准备:
1、打棒、沙锤若干。
2、小图片(拍手、拍腿、踏脚、嘴巴)
活动重点:
体验活动的快乐,在感应全曲曲式的基础上感应顽固伴奏。
活动难点:
能运用肢体、乐器等表现乐曲的顽固伴奏。
活动过程:
一、暖身活动。
1、随音乐节奏引入课题,进行肢体节奏摸拍。
2、语词节奏模拍——男孩男孩在哪里?女孩女孩在哪里?
三、律动感应全曲曲式。
1、幼儿完整欣赏乐曲,感受乐曲欢快、热闹的`气氛。
提问:听了曲子你心情怎样?
2、再次欣赏,肢体律动感应全曲曲式。
师:原来欢乐谷在开宴会,有好多好吃的东西,还有果汁,小朋友喝过果汁吗?
果汁是怎样做的呢?(幼儿讨论)
肢体感应全曲曲式:
A段:律动榨果汁(洗、洗、洗苹果;削、削、削削皮;切、切、切成块;榨、榨、榨果汁)
B段:随音乐做打嗝状。
C段:请朋友帮忙榨果汁。
游戏可以多遍,可以进行语词替换。
三、肢体感应节奏:
师:“小朋友们,你们动动脑筋想想。除了能用手拍出节奏,我们还能用身体的哪些地方表示这些节奏呢?(幼儿讨论)
好!请小朋友们看一下这些图(出示小图卡),现在就让我们一起看着图片上的动作练习一下。(放音乐)
你们真棒!咦?你们发现吗?这4行的节奏都是一样的,像这样节奏型都是相同的我们就叫做“顽固伴奏”
六 乐器演奏
师:“小朋友,你们真棒!告诉你们一好消息,欢乐谷的人们想举办一场盛大的“迎新年”晚会,想邀请我们小朋友去参加演出。现在,请小朋友拿出我们的乐器来练习一下。你们都认识这个乐器吗?(打棒、沙锤)好!那我请拿打棒的小朋友说一说怎么拍奏出打棒的声音最好听!沙锤的小朋友也来试一试音,小朋友都表现得很棒。那好!现在老师来当你们的指挥,请拿打棒的小朋友看老师的右手,拿沙锤的小朋友看老师的左手。
七 活动结束:
小朋友真棒!我们准备一下出发了!
大班教案 篇2
教学目标:
1、学画人物的几种主要面部『笑.哭,怒』
2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.
3、体验用儿歌作画。
教学重点:学画人物的面部表情。
教学难点:自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备:
1.ppt
2.知识经验准备:指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程:
一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》(幼儿可随音乐自由表演)后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师:小朋友们,刚刚歌词里面唱有什么表情呀?[幼儿自由回答,老师引导幼儿说表情]
2,请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结:面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情,今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃
1、画表情【笑】
师:出示笑的表情ppt,请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?和老师一起画一画,画人笑,眉开眼弯,嘴上翘。小朋友也来画一画,老师的笑脸。老师引导小朋友作画。
2、画表情【哭】
师:出示哭的表情图片,请小朋友看看他怎么了?小弟弟哭时候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状的?和老师一起画一画,画人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师引导小朋友作画。
3、画表情【怒】
师:出示表情图片,我请小朋友上来表演给大家看看。画人怒,瞪眼咬牙,眉上竖。小朋友来画一个愤怒的.表情,老师引导小朋友作画,并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。
4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃,小朋友们知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出来的。
三、作品展示评价
小朋友们,都学会了用表情,看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品,其他小朋友一起评价。
四、活动延伸
请孩子们回家后动脑筋、想办法,把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。
大班教案 篇3
活动目标:
1、学会根据画面背景,讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。
2、在讲述画面的基础上,能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法,并能运用已有经验连贯地讲述。
3、乐意在集体面前表达自己的思想,也能认真倾听同伴的讲述。
活动过程:
1、幼儿用书人手一册。
2、教学挂图一张。
活动过程:
1、通过语言引出话题。
教师,在花丛中,住着一只小蚂蚁,她非常想上天去旅行,可是她不会飞怎么办呢?
2、出示教学挂图,让幼儿看图自己讲述画面。
教师:图上有谁?小蚂蚁是怎样上天的?小蚂蚁在天上能看见什么?
3、教师用提问的方式,引导幼儿看图讲述故事,建议教师这样提问:
(1)小蚂蚁住在什么地方?小蚂蚁有什么想法?
(2)是谁帮助小蚂蚁飞上天的?
(3)小蚂蚁在天上看见了什么?
(4)小蚂蚁飞上了天,心里感觉怎样?
4、教师连贯地讲述故事,使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识,然后带领全班幼儿讲述,在讲述的过程中,采用等待的方式,鼓励幼儿大胆地讲述。
5、帮助幼儿理解讲述内容,丰富幼儿相应的词汇。提问:“小蚂蚁飞上天,它心里很高兴,除了用‘高兴’这一词外,还可以用哪些词来说呢?”启发幼儿说出:快乐、幸福、兴奋等词语。
6、采用提问方式,指导幼儿仿编故事情节。
教师:小蚂蚁想上天去旅行,你有什么好办法能帮助它呢?
启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的`办法。(例如:飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……)教师提醒幼儿运用原有的讲述思路,连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。
活动反思:
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。
大班教案 篇4
活动目标
1、了解春天的季节特征。
2、尝试按号码正确拨打电话。
3、感受同伴相互关心的美好情感。环境创设重点与
难点活动过程:
一、欣赏故事《春天的电话》
1、教师讲述故事《春天的电话》,幼儿欣赏。
2、师:故事中有谁?他们为什么要打电话?你从哪些话里可以听出春天来了?
3、再一次完整地欣赏故事。
二、分组模仿小动物打电话
幼儿分组,分别扮演故事中的5种动物,按照故事发展的顺序打电话,学说故事里动物的余元,告诉大家春天来了。
三、游戏:打电话
1、幼儿分组,继续扮演故事里的5种动物,记住自己的`电话号码,尽量多的记住其他小动物家的号码。
2、师:小动物家的电话号码你还记得住吗?用小框中的数字排出小动物家的电话号码,然后打电话。
3、师:这些数字卡片,还能排出什么号码呢?猜猜看,这是谁家的电话?快快给它打个电话。价值分析:
一、欣赏并理解故事内容,尝试学说故事中的对话。
二、模拟打电话,进一步激发幼儿学说故事中的对话,理解故事的内容。
三、通过游戏活动让幼儿尝试按号码正确拨打电话,感受同伴相互关心的美好情感。
大班教案 篇5
一、活动背景与设计意图
幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织幼儿参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
二、活动目标
(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。
(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
三、活动准备
(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。
(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
四、活动过程
(一)观看课件,丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。
重点提问
1.你刚才看到了哪些地方?
2.你最喜欢哪个地方?为什么?
小结
前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。
(二)介绍前卫村内各景点
1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)
2.向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问
你认为小导游要做些什么?
两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。
3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)
(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的`介绍。
3.评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。
五、活动反思与建议
(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。
(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
大班教案 篇6
活动目标:
1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?
2、收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程:
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣
小朋友们,今天,老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们会变的更聪明、更厉害。
『设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩,幼儿就兴奋了。』
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?
『设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变?是谁让云彩会变?
『设想:让幼儿通过自己的观察、思考和教师的.启发,探索出使云彩变化的是风。』
4、请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。
【1】分组活动
(1) 幼儿用棉花制作不同的云彩
(2) 将想象的云彩画出来
(3) 将白色的颜料泼在兰色的纸上,用嘴吹,将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
大班教案 篇7
一、情况分析:
幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,根据小班幼儿年龄特点,在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形,结合我班幼儿对图形认知的情况,设计了这个认识和辨别图形的活动,幼儿通过动手操作,动脑辨别,并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果,从而在中获得图形知识。
二、活动目标:
1、体验数学活动的乐趣
2、能正确辨别圆形、正方形
3、尝试大胆、清楚地表达自己的`想法。
三、活动准备:
“圆圆和方方”幻灯片,圆形、方形的物品若干,图形宝宝图片
四、活动过程
1、观看幻灯片,认识圆形和方形的特征,幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。
2、请幼儿为圆形和方形找朋友,将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里,并说一说自己找的物品是什么图形的。
3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝,并说出是什么图形。
4、图形宝宝回家。
5、讨论:生活中哪些东西是圆形的?哪些是方形的?
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