科学教案

[必备]科学教案7篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、乐意参与活动，愿意分享自己的感受和体验。

　　2、初步了解人的哪些部位怕痒，哪些材料特别能引起痒的感觉。

　　3、尝试在玩“找痒痒”游戏中学会简单的.统计。

　　二、活动准备：

　　知道准备：幼儿对身体的部位有一定认识。

　　1、民间儿歌《挠痒痒》

　　2、学具：羽毛、毛笔、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每两人一份。

　　3、统计表人手一份。

　　三、活动过程：

　　1、湘西民间游戏《挠痒痒》儿歌导入。

　　儿歌：磨子磨，铲子铲，蚂蚁子抠手板，砍三刀，伸手杆，噶哩哩。

　　（1）请一位幼儿与老师一起玩游戏，并请幼儿说说其感觉。

　　（2）衣所有幼儿玩游戏，重点：自己挠自己痒痒不觉得痒，别人挠了才会痒。

　　（3）根据上一发现，请幼儿相互配合玩游戏。

　　2、哪些物品挠会痒。

　　（1）讨论：除了用手挠会痒，还有什么会让你觉得痒呢？

　　引导幼儿说出各种材料。

　　（2）随意取身边的物品进行痒痒尝试。

　　并小结柔软的物品最能引起痒的感觉。

　　（3）操作活动、游戏。

科学教案 篇2

　　【设计意图】

　　3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。

　　【活动目标】

　　1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

　　2、知道不同植物的种子外形不同。

　　3、对种子产生探索兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。

　　【活动过程】

　　1、找水果的种子。

　　(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的'小黑点就是香蕉的种子。

　　(3)找出苹果、梨的种子

　　2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

　　(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?

　　(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

　　3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

　　延伸提示：

　　1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

　　2、尝试种豆，观察种子的变化。

　　3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

　　提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

　　教学反思：

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、探索动物睡觉的秘密；

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　活动准备：

　　1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片，互相说一说自己的发现。

　　2、幼儿用书第三册第22页

　　活动过程：

　　1、与幼儿谈话：小朋友，你是怎样睡觉的？让幼儿说一说、做一做。

　　2、那么你知道动物是怎样睡觉的？启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势(猫、狗······)

　　3、出示图片：引导幼儿观察发现动物睡觉的.秘密。

　　（1）请幼儿分组活动，观看有关动物睡觉的图片、图书，互相说一说自己的发现。

　　（2）讲故事：动物怎样睡觉？

　　4、游戏“谁在睡觉”

　　（1）看谁找得快：请幼儿仔细观察挂图，找出正在睡觉的动物。

　　（2）看谁说得对：请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。

　　（3）看谁学得像：教师说出动物的名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。

　　5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。

　　6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼儿热爱小动物。

　　活动延伸：

　　幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势，比一比看谁学得像。

科学教案 篇4

　　设计思路：

　　为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观察时，许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，看着孩子的举动，本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想：平时都是我在引导孩子观察自然角的，今天，我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的`却不会？新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。

　　活动目的：

　　1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

　　（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）

　　重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　①根据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

　　②重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。

　　（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

　　请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、小结：豆子在没有装满时，能发出声音；装满时不能。（针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。）

　　活动延伸：

　　怎样把豆子装到瓶子里？

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

科学教案 篇5

　　1．光的行进

　　教学目标：

　　过程与方法

　　1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设；

　　2、能够想办法证明自己的假设；

　　3、能够联系生活实际发现问题、解决问题。

　　知识与技能

　　1、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；

　　2、知道光是沿着直线行进的；

　　3、会制作简易的小孔成像仪。

　　情感、态度与价值观

　　1、在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；

　　2、体会到科学就在我们身边；

　　3、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。

　　教学过程设计

　　一、朗读科学小诗，渲染学习气氛

　　1．谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，

　　为花儿披上斑斓的舞衣？ 是谁，

　　把山林点染得青葱翠绿？ 是谁，

　　将七彩虹桥架上蓝天？ ……是谁，

　　让我们的世界如此缤纷绚丽？

　　2．猜一猜：是谁，让我们的'世界如此缤纷绚丽？

　　3．谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。

　　4．小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

　　2、观察了解水在不同容量里呈现不同形状的特征。

　　活动准备：

　　1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子；2、各种形状的瓶子若干

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　1、引导语：今天，我们来做个和水有关的游戏。

　　2、提问：在做水的游戏中，发现桌子上有几个瓶子？他们都一样吗？哪里不一样？

　　3、提问：这六个瓶子里，你认为里面的水一样多吗？为什么？说说各自的理由。

　　小结：虽然瓶子不一样，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一样多。

　　二、幼儿假设

　　1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的`情况并进行简单的记录。

　　2、提问：我们有什么办法知道，到底哪个瓶子里的水多呢？请你任选两个瓶，你有什么办法证明这两个瓶子里的水哪个多？哪个少？

　　3、提出实验要求：那么我们一起来做个小实验，做实验的时候要注意，第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

　　三、动手实验

　　1、任选两瓶水，想个办法证明这两人瓶中的水是一样多的。

　　2、幼儿动手实验，教师观察记录。

　　四、交流验证

　　1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。

　　2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？

　　小结：我知道了，瓶子的高矮、粗细是不影响水的多少的。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。

科学教案 篇7

　　科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

　　过程与方法：自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

　　情感、态度、价值观：

　　感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的'帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

　　【教学重点】能描述风向和风速

　　【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

　　【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？

　　二、探究内容：

　　（一）风向和风向标

　　1、出示风向图，简单介绍

　　简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

　　2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。

　　小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

　　3、制作风向标，并测量风向

　　（1）出示自制风向标。介绍制作方法

　　（2）小组讨论：风向标的使用方法

　　（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？

　　（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？

　　（二）风速和风速等级

　　1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？

　　2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。

　　3、分组制作小风旗，研究使用方法

　　（三）实地观察

　　1、测量风向和风速

　　2、记录到天气日历中

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