美术教案

时间：2023-07-28 08:11:23 教案我要投稿

(推荐)美术教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。

(推荐)美术教案

美术教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。

　　2、培养幼儿初步的合作意识

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）

　　2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花……）

　　3、幼儿操作材料。

　　4、胶水、油画棒、头饰、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣

　　今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！

　　2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰

　　他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）

　　小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？

　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的.规律

　　四、幼儿作品展评：

　　幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。

　　活动反思：

　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

美术教案篇2

　　目的：利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。

　　重点：对勺子进行联想，添加、装饰，从而创造出新的作品。

　　难点：引导观察、引发联想。

　　教具：勺子，课件、示范作品等。

　　方法：引导观察，从不同的角度去观察，引发孩子丰富的联想。

　　自由画的体现：

　　1，通过勺子引发联想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、动物、交通工具等，学生可以对自己熟悉的日常用品进行联想，添加、装饰。

　　2，学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。

　　过程：

　　一，检查学生带来的.勺子及学具准备情况。

　　说说自己带来的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特点？（材料上应有尽有，外形上丰富多变）

　　二，这节课我们一起来观察勺子。（板书）

　　从不同的角度看勺子，正放、反面、横放、竖放、斜放，有什么特点？

　　教师引导观察（出示美丽的公主作品）要与我们生活中的事物联系起来。如：什么东西上大下小、上圆下长？什么东西脖子长来身子大有圆？等，引发联想。

　　三，方法。

　　通过观察，想到了许多的变化，怎样把你的想法表现出来呢？（课件展示）

　　一个勺子，通过添加、装饰，变了！（美丽的公主、大象等）。学生练习，要求还可以用什么方法来表现呢？

　　四，作品展示，学生自评、互评。教师要注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。

　　五，拓展，生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，我们就会感受到其中的美

　　板书：

　　实物投影外形特点作品展示与评价

美术教案篇3

　　活动名称：水果列车

　　活动目标：

　　1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的'颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

　　活动准备：

　　一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

　　活动过程：

　　一、出示一列火车

　　1、“呜——看，谁来了？”

　　2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”

　　3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）

　　4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”

　　二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

　　1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？

　　2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？

　　3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？

　　三、提出作画要求

　　1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

　　2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

　　四、作品展示、评价。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套水果造型范例若干

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

　　二、讲解示范。

　　教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

　　三、布置作业，老师巡回指导

　　教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

　　四、展示评价幼儿作品

　　表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。

　　活动反思：

　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的'形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。

　　2、学会用面条来制作蜘蛛网。

　　活动准备

　　蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸

　　活动过程

　　[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。

　　-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。

　　-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?

　　[展开]1.谈谈蜘蛛。-你见过蜘蛛吗?

　　-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么?

　　-见过蜘蛛后你有什么感想?

　　2.听听关于蜘蛛的希腊神话。[希腊神话里蜘蛛的.故事]

　　从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。

　　-希腊神话里都出现了什么人物?

　　-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?

　　3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。-蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)

　　-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)

　　-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

　　4.讨论一下蜘蛛网。-蜘蛛为什么要撒网呢?

　　-蜘蛛网是怎样做的呢?

　　(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)

　　5.制作蜘蛛网并研究制作材料。-制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?

　　-用面条怎样制作出蜘蛛网呢?

　　6.利用自然产物制作出蜘蛛。

　　①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。

　　②用颜料给面条涂上漂亮的颜色。(用彩喷也可以。)

　　③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。

　　④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。

　　⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。

　　⑥把做好的蜘蛛随意地粘在蜘蛛网上。

　　⑦用圆珠笔或签字笔画出蜘蛛的腿。

　　[结尾]1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们

　　2.总结活动

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之间应该相互关心。

　　活动准备：

　　1、活动目标：

　　1、能根据自己的'喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之间应该相互关心。

　　活动准备：

　　1、背景图(粘贴好上一次画好的雨中的路人)，2、音乐，录音机，3、

　　粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　　活动过程：

　　一、听一听

　　1、律动入座

　　2、音乐情境导入

　　3、教师小结

　　二、说一说

　　1、你见过什么样的伞?

　　2、你喜欢什么样的伞?

　　三、画一画

　　1、请画下你喜欢的伞的轮廓

　　四、剪一剪

　　1、请剪下小伞

　　2、请撑伞走一走

　　五、穿新衣

　　1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰;

　　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;

　　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　　2、自由选择操作，教师巡回指导布局

　　3、撑伞走一走

　　六、去送伞

　　1、展现故事情境境，移情想象

　　2、送伞活动

　　(粘贴好上一次画好的雨中的路人)，2、音乐，录音机，3、

　　粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　　活动过程：

　　一、听一听《下雨啦》

　　1、律动入座

　　2、音乐情境导入

　　3、教师小结：下雨啦，人们都撑起了雨伞!

　　二、说一说

　　1、你见过什么样的伞?

　　2、你喜欢什么样的伞?

　　三、画一画

　　1、请画下你喜欢的伞的轮廓

　　四、剪一剪

　　1、请剪下小伞

　　2、请撑伞走一走

　　五、穿新衣

　　1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰;

　　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;

　　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　　2、自由选择操作，教师巡回指导布局

　　3、撑伞走一走

　　六、出示背景图，引导幼儿去送伞

　　1、展现故事情境境，移情想象

　　2、送伞活动

美术教案篇7

　　一、教学目标

　　1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处，教案童谣童画第9册。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

　　二、教材分析

　　童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的'素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

　　三、重点、难点

　　重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

　　难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

　　第一课时

　　四、课前准备

　　(生)绘画工具材料，各种童谣书等。(师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。

　　五、教学过程

　　1.新知教学。

　　(1)播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

　　(2)教师为此童谣示范作画。(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。根据童谣内容，创作童画。

　　(4)小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)，教案《教案童谣童画第9册》。

　　(5)揭题：《童谣童画》。

　　2.欣赏作品。

　　(1)交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。

　　(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

　　3.尝试创作。

　　(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。(2)学生尝试为此童谣创作童画。

　　(3)注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

　　(4)学生创作，教师指导。

　　4.评价作业。

　　(1)交流创作思路。(2)师生共同评价。

　　5.小结与拓展。

　　(1)小结本节课内容。(2)收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

美术教案篇8

　　设计思路：

　　在一次和孩子的聊天中：你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

　　活动目标：

　　1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。

　　2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1.每人一个吹泡泡的玩具。

　　2.绘画工具。

　　活动过程：

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1.(幼儿围在教师身边)教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

　　2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

　　在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

　　二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

　　重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。

　　画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。

　　五、作品展示1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

　　2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。

　　活动反思：

　　1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的`创作欲望很快就激发起来。

　　2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

　　3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

　　①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;

　　②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

　　③教师的个别指导非常重要。

　　结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。