大班科学教案(优选)
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班科学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力。
活动准备
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。
2、多媒体课件(一):各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
多媒体课件(二):医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的.潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程
1、设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)
老师提问:小朋友们,屋里为什么变暗了?(幼儿自由回答)
(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?(幼儿自由回答)
老师:那么,谁能说说自己都见过哪些光吗?
2、了解光的种类。
幼儿各自说说自己见过的光。
老师讲解:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光,叫自然光;像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光,叫人造光。(让幼儿知道光有自然光和人造光两种。)
3、探索光的特性。
老师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的。
实验(一):将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。
老师引导幼儿了解:手电筒的光是一直向前跑的,太阳光是直着射进来的。
老师小结:这是光的第一个特性,叫做光的直射性。
实验(二):(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。
老师:小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?
老师引导幼儿发现:小镜子会反光;水盆里的水也反光;小镜子让光拐弯了。
老师小结:这叫光的第二个特性。光的反射性。
实验(三):把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化。
老师引导幼儿观察:筷子折了;硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变。
老师小结:这种现象叫光的折射,是光的第三个特性。
老师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、讨论光的用途。
老师: 人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。
给幼儿观看多媒体课件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途:诊疗、美容、科学考察、照相等。老师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。(作手影、 帮助找东西等。)
5、游戏。
用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
活动结束
鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、探索物体旋转的原因,了解旋转在生活中的应用。
2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。
3、能大胆、清楚的表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片:风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……
2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。
3、展板,操作记录表。
4、水桶,抹布,篮子。
活动过程:
1、创设问题情境,引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。
“小朋友和老师收集了许多材料,现在,你们可以试一试怎样才能使它们转起来?”
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。
(1)师:你们互相讲一讲,你玩了什么东西,是怎样使它转起来的?
(2)师:谁到前面来讲一讲你的发现?
3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。
师:请你再去试一试,把你发现的会转的东西画下来,也可以画一画你是怎样使它转起来的。(老师简单讲解记录表的使用。)
“怎样转起来”记录表
物品
怎样旋转
物品
怎样旋转
姓名:时间:
4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种?
(幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳:电力、风力、人力、其他)
5、现在,请小朋友按我们刚才说的`这些旋转的原因,将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的,就把它们画在一起。
6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。
7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。
师:在生活中你发现哪些东西会旋转,它们有什么作用?
大班科学教案 篇3
设计意图
深秋正是季节交替进行的时节,幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候,孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗,观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》,根据主题深入开展,很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时,让孩子更多关于树的一些秘密。因此,选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
活动目标
1.关心树朋友的变化,学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动重难点
重点:区分常绿树与落叶树
难点:在具体的树叶间做对比的过程中,建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
活动准备
PPT,各种树叶
活动过程
一、说说树朋友的变化
1.最近我们都在观察了解你的树朋友,那就说说你的树朋友吧!
2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
二、议议两类树的不同
1.刚才有的孩子说树朋友落叶了,那你们的树朋友是不是都落叶呢?
2.听听落叶树和常绿树的话。
3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?
三、找找两类树叶的不同特征
1.这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2.观察要素:
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4.验证表述各自的想法。
小结:如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
四、延伸活动
你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?
活动反思
课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树,香樟树、桂花树等是常绿树,结合课件里的各种树,松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的.问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类,单从叶子的颜色上,就能很快的进行区分。以后,我会更加注意这些细节方面的问题。
本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的,如果带孩子去田野,让孩子观察更多的树,感知树,那么可能孩子积累的经验会更多。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1.尝试用多种材料连接腰带,并能表述连接方法;了解连接在生活中的运用。
2.乐意动手操作,努力寻找解决问题的方法。
活动准备:
1.皮带、腰带若干。
2.橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。
活动过程:
一、回忆生活经验,谈话导入。
1.(出示皮带):这是什么?(皮带)你见到谁用过皮带呢?怎么用呢?
2.系皮带。
二、运用生活中的材料尝试连接腰带。
1.自主选择材料,尝试连接腰带。
(1)师:今天我也给你们准备了一根腰带,看看这根腰带是什么样的?怎样把腰带的两头连接起来呢?
(2)幼儿自主选择材料,尝试连接腰带。
(3)提问:你用了什么材料把腰带连接起来了?是怎样连接的?(根据幼儿回答,进行记录)
(4)小结:刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来:有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来,还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……也把腰带连接起来,方法都很不错!
2.自主选择多种材料,尝试多种方法连接腰带。
(1)师:等会儿请小朋友把刚才没玩过的材料,去试一试,这些材料能把腰带连接起来吗?已经玩过的材料,还可以动动脑筋想一想,有没有更多的连接方法?
(2)幼儿自主选择多种材料,尝试多种方法连接腰带。
(3)提问:这次你们肯定有新的发现了吧,说一说你们都选了什么材料,用了哪些方法把腰带连接起来?(根据幼儿回答,进行记录)
(4)小结:你们真能干,又发现了更多的连接方法。(根据幼儿操作交流情况,进行小结)
3.游戏:腰带上的“结”。
(1)提问:小朋友,想一想在这么多的`材料和方法中,哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢?(幼儿讨论)
(2)幼儿游戏。
(3)小结:今天我们自己动手,用6种材料把腰带的两头连接起来,发现:有的材料连接起来很方便,但不是很牢固;有的虽然很牢固,但是连接起来不是那么方便;还有的材料连接腰带又方便又牢固,所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。
三、了解“连接”在生活中的运用。
1.师:其实我们的生活中还有许许多多的连接,你能找出来吗?
2.幼儿寻找,并交流。
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