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小班教案

时间:2023-07-29 09:00:45 教案 我要投稿

【精品】小班教案9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】小班教案9篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.在活动中,引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。

  2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

  3.通过照顾弟弟妹妹,培养幼儿的语言表达和交往能力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

  2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入,引起幼儿对活动的兴趣,引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

  教师设计以下话题:

  1.小朋友,回想一下,你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

  2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比,了解自己的进步。)

  3.教师对幼儿的变化进行简单的小结:进入幼儿园已经两年了,小朋友比刚上小班的时候,长高了也长壮了,小朋友也越来越懂事了,学习的知识也越来越多了,所以也越来越聪明。

  二、引导幼儿想一想,作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的`自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

  教师:你们真的已经是长大了,已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹,作为哥哥姐姐,你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

  教师注意引导幼儿具体回答,例如:我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭,在吃饭的时候,我们就教他们怎样正确地拿勺子,怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操,告诉弟弟妹妹怎样走圈,做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

  注意提醒幼儿,由于小班的孩子年龄比较小,所以小手小脚比较嫩,在与他们交往的时候注意轻一点,保护好他们。

  三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

  1、活动前,教师先提要求:一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

  2、在实际活动中,教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往,并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

  四、教师对活动进行小结。

  活动延伸:

  绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

  活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班教案 篇2

  教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的'智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

  2理解故事内容,能用“XX的XX”的话来完整讲述。

  3体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。

  活动准备:

  PPT 、三色的`老鼠手套、塑封小物件

  活动过程:

  一。轻松谈话,引出主题

  1、出示画笔。

  导语:看,今天老师给你们带来了什么?

  2、这是一只会画画的笔,小朋友,你会画什么呢?

  二。讲述故事,说说颜色

  1、出示小猴。

  看来我们小朋友都喜欢画画,这儿有一只小猴子也喜欢学画画。

  2、有一天,小猴正打算画画呢,可是妈妈说,今天有事我们要出去,这时候小猴跟着妈妈出去了。但是发生了什么呢?他们想干什么?

  3、他们也向来学画画呢,我们一起来看看他们画了些什么?

  红色

  (1)红红的苹果,啊呜。 红红的苹果真好吃,红红的苹果吃了身体棒。

  (2)红红的太阳在天上,红红的太阳我们都喜欢。

  (3)红红的糖果甜又甜。我们来笑一笑。

  小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

  黄色

  (1)小眼睛仔细看看小老鼠用黄色画了什么?把看到的记在脑子里面,等会儿告诉大家。(PPT出示)

  黄黄的小花真漂亮。

  月亮月亮晚上见。

  黄黄的小鸡叽叽叽。

  (2)提问:还有什么是黄色的呢?

  (3)小朋友讲了很多,我们一起来看看还有什么呢?(播放课件)

  小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

  绿色

  (1) 这次发生了什么?他怎么变绿色的了呢?(出示绿色颜料桶)

  (2) 绿色让你想到了什么?

  (3) 谁很喜欢绿色呢?

  小结:这么多人喜欢绿色,看来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

  三。 变变玩玩,巩固认知

  1。幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。

  2。游戏:躲猫猫。

  规则:小老鼠安静的躲在椅子后面,不能发出声音。

  当听到你的名字就站起来招招手。

  3。师幼玩游戏。

  红老鼠红老鼠,请你们和我招招手。

  黄老鼠黄老鼠,请你们和我招招手。

  绿老鼠绿老鼠,请你们和我招招手。

  四。 继续讲述故事,结束活动。

  1。介绍故事结尾。

  2。出示封面。

  今天我们讲的故事就是《小老鼠学画画》。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

  2、初步感知巧克力融化的现象。

  3、体验成功的喜悦。

  【活动准备】各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

  【活动过程】

  一、情景导入(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)

  1、师:今天小老鼠来到我们小(2)班做客了,和它打个招呼吧,小老鼠:“小朋友,你们好,我今天还给你们带了礼物,你们想要什么礼物呀?

  每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)

  2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

  3、播放课件。

  4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

  二、尝试探索打开包装的方法。

  1、情景引入:(录音哭声)听,谁在哭啊,想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物,可怎么也打不开,于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

  2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

  3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

  4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)

  提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。

  吃完了吗,把你的`好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)

  5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

  6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?

  7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

  三、说味道。

  1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

  2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。

  实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。

小班教案 篇5

  目标:幼儿会按先后顺序观察每幅画面,培养幼儿看书时要一页一页从前往后翻阅的良好阅读习惯。

  喜欢参加阅读活动,愿意开口讲述自己看到的画面内容。

  在看看、听听、想象、说说的过程中,了解画面的主要内容。

  流程:幼儿翻阅图书师生共同阅读完整讲述故事观看大班幼儿表演

  过程:

  一、幼儿翻阅图书

  要求:引导个别幼儿学习看书的正确方法,了解阅读情况。

  1.今天我们又要一起来看书讲故事了。

  2.幼儿翻阅

  好,现在我们一起来仔细的`看看这本书。

  (提醒幼儿注意看书的姿势、教师了解幼儿的阅读情况。)

  (看好了就把书合起来、允许幼儿边看边讲。)

  二、师生共同阅读

  (幼儿看好后把书和起来。)要求:了解画面主要内容。

  1.你在书上看到了什么?

  2.老师讲故事。边看边提问

  1)这张图上有谁?他在干什么?

  2)大灰狼捡到手套以后他做了一件什么事?

  3)把手套穿在脚上以后大灰狼会说些什么?做些什么?

  4)觉得不舒服以后,大灰狼是怎么做的?谁拣到了这只手套?(捡到手套以后,小狗又是怎么做的?是不是呢,我们来看看)

  5)小狗把手套戴在哪里了?

小班教案 篇6

  一、生活活动:好吃的花生

  设计意图:

  花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。

  活动目标:

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、体验亲自动手操作的乐趣。

  活动准备:花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

  活动过程:

  第一环节:花生真好吃。

  师:你们喜欢吃花生吗?想吃到好吃的花生,请小朋友自己动手吧!(幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。)

  (活动一开始,教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”,自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中,教师观察指导,促进幼儿主动地与事物发生作用。)

  第二环节:我来说花生。

  鼓励幼儿讲述:

  1、剥花生的方法。

  2、花生的味道。

  3、花生的外形特征。(表达、表现是探索过程中的重要环节。小班幼儿观察较随意,表达能力也较

  差,通过老师提问,引导幼儿表达自己的感受和发现,帮助幼儿整理经验,促进语言和思维的相互作用,让个人的体会成为大家的经验。)

  第三环节:会变的花生。

  师:刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生,剥一剥,看一看,你的花生会变吗?(引导幼儿发现:花生米外面有一层红色的花生衣,里面是黄白色的花生肉)

  (用变戏法的方式吸引幼儿注意力,激发新的探索欲望,引导幼儿有目的地观察,促进幼儿探索能力的发展。)

  第四环节:我真能干。

  师:有的小朋友剥的花生都碎了,吃起来好麻烦。请小朋友动脑想一想,用心试一试,用什么方法剥出来的花生比较完整。(幼儿拿许多花生再次剥花生,尝试、比较各种方法。)

  (这一环节的`安排,一方面让幼儿对已有经验进行巩固,另一方面鼓励幼儿多角度地尝试,多方位地思考和自我探索,激发幼儿运用多种途径解决问题,获得新的经验和体验。在三、四两个环节中融合了“1”和“许多”的操作活动,自然地让幼儿在活动中巩固这两个概念。)

  第五环节:出示花生壳作品,引发幼儿下次活动的愿望。

  (无用的花生壳,也能玩出许多花样,漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣,为下面活动作铺垫)

  二、游戏活动:花生乐

  活动意图:

  花生课题的有机延续,幼儿在尝试剥花生、吃花生的同时,及时利用花生和剩余材料进行游戏,拓宽幼儿的生活经验,提高自我动手的能力。并设置游戏情景,让幼儿在活动中,体验帮助别人的快乐,提高身体素质,促进幼儿身心和谐发展。

  活动目标:

  1、引导幼儿积极参与各种游戏活动,尝试选择游戏。

  2、发展幼儿的身体动作。

  3、体验帮助他人的快乐。

  活动准备:

  瓶子做的娃娃花生花生壳色卡若干张(贴胶)“送花生”场景

  活动过程:

  一、导入游戏、激发兴趣

  刚才我们吃了花生,香喷喷的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么办

  呢?

  有只小松鼠没有过冬的食物,怎么办呢?(幼儿讨论)好,一会儿给它送点

  花生。小松鼠家很远,要爬过草地、钻过山洞、走过独木桥。一会儿我要看看谁最勇敢,能顺利地把花生送给小松鼠﹗

  这儿还有许多花生壳,大家可以玩“花生壳变变变”的游戏。

  这么多游戏,你想先玩哪一种呢?大家讲讲看﹗(引导幼儿在游戏项目中进行选择)

  现在我们出发吧﹗

  二、幼儿游戏(分区域进行)

  区域一:喂娃娃区域二:送花生区域三:花生壳变变变

  (让幼儿根据自己的需要和兴趣,选择游戏区域,按自己的想法和方式来解决问题,获得有益经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中)

  三、结束游戏

  请幼儿说一说,自己玩了什么游戏,怎么玩的?

  小朋友真能干,帮助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我们表扬一下自己吧﹗

  教学反思:

  在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,摸一摸,看一看,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节,认识花生米,观赏花生食品,抛出一些问题,让幼儿探索。最后环节吃花生,花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、 能积极参与游戏活动,理解故事内容。

  2、 幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  活动准备:

  “毛毛虫”胸饰、图片。

  活动过程:

  一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

  随音乐模仿毛毛虫爬行的'样子进场。

  二、观察图书,理解故事内容。

  1、教师讲述故事提问:毛毛虫吃了什么呀?

  2、看毛毛虫图片,师幼一起完整地讲述故事。

  三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

  增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞。

  四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。

  延伸活动:

  师:呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧。

小班教案 篇8

  活动背景:

  小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?我画的一点都不像呀!”“老师,我要画树叶,怎么画呀?”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、幼儿操作材料:布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等

  活动目标:

  1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

  2、感知春天的季节特征,萌发喜爱春天的`情感。

  活动过程:

  一、导入主题:小客人

  (PPT一)提问1:今天我请来了一位客人,看看是谁?

  追问:你猜猜春娃娃是来干什么的?(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)

  二、理解故事:春天来了

  (PPT二)边看PPT边听故事《春娃娃》

  小结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的景色变得更美。

  三、学习点画:春天的景色

  (出示铅画纸)师:看看这是什么?

  提问1:这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗?(让幼儿根据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较)

  追问:我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?

  (示范讲解)

  提问1:我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?(根据幼儿表述教师演示画柳叶)

  提问2:我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?(根据幼儿表述教师演示点画桃花)

  提问3:故事里还有谁?

  追问:布谷鸟飞在哪里比较合适?

  (幼儿操作)

  师:这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。

  幼儿操作,教师指导、提醒幼儿

  四、集体分享:布置活动室

  师:我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。

  活动反思:

  幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。

  教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

小班教案 篇9

  其多列

  老庄镇寺庄小学

  宗燕

  《其多列》

  一、教学目标

  1、

  2、知识目标;学唱歌曲《其多列》,背唱歌曲。能力目标:复习歌曲《苗家儿童庆丰收》、《云》、《柳树姑娘》,体会它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。

  3、情感目标;培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

  二、教学重点

  学习背唱歌曲,把握歌曲节奏特点。

  三、教学准备

  课件钢琴

  四、教学过程

  (一)播放课件、激趣引入

  1、播放背景音乐《爱我中华》(音量要小)

  2、过渡语:我们的祖国有五十六个民族,就象五十六朵花开满祖

  国的大地,在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上,各族小朋友欢歌起舞,歌唱幸福生活,歌唱美好明天。你们听,哈尼族的小朋友,迎着春风披着阳光向我们走来了。

  (二)学习歌曲

  1、播放歌曲《其多列》的范唱录音。(歌曲好听吗?大家想唱吗?

  那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。)

  2、师弹琴,生踏着音乐节拍,拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿,

  熟悉旋律。

  3、课件展示歌片

  ①请同学们看着歌片,再听一遍,可以轻声跟着一起唱。②课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。

  学生跟录音小声哼唱。

  4、师:这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗?

  生:老师,“其多列”是什么意思?我不明白。

  师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来”,是哈尼族的小

  朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句,招呼

  你的小伙伴。

  5、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。

  生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。

  过渡句:他们招呼小伙伴干什么去呀?请你唱一唱。

  6、师弹奏后面的乐句。

  生:练习演唱。(如发现问题及时纠正)

  7、过渡:请大家完整演唱歌曲的第一段。

  ①师弹奏音乐与学生共同演唱。

  ②生跟伴奏音乐练习。

  ③指名唱、比赛唱。

  8、过渡:有了学习第一段的基础,老师相信大家可以自己学会第

  二段,请你们自己练习练习。

  生:以小组的形式练习演唱第二段。

  师:到其中的几个组去活动,了解学生自学的情况。

  9、过渡:我们一起来唱一唱第二段。

  师;弹奏音乐并与学生一起演唱。

  生:演唱第二段。

  10、过渡;同学们唱得不错,歌曲第三段的节奏没有太大变化,但

  是大家要注意“花纹”的“花”字,它是一个字两个音,请大家单独练习这一句。

  师:弹奏第二个乐句的伴奏音乐。

  生:练习演唱“衣服上的花纹”这一句。

  11、过渡:请你们自己唱一唱第三段。

  师:弹奏伴奏音乐。

  生:练习演唱第三段(如发现问题及时纠正)

  12、过渡:请同学们完整地演唱这首歌曲。

  师:弹奏伴奏音乐。

  生:完整演唱。

  13、分三小组每组唱一段比赛。

  (三)为歌曲统配节奏并伴奏。

  1、师:为了让这首歌曲的'情绪更欢快,请同学们用学过的打击乐

  器为歌曲伴奏。手串铃:×××∣×××∣

  双响筒:××∣××∣

  三角铁:×-∣×-∣

  2、课件播放范唱录音。

  生:跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。

  3、过渡:下面我们完整地把这首歌表演一遍,请伴奏的同学准备

  好!

  课件播放伴奏音乐,教师指挥。

  生:有表情地背唱歌曲《其多列》,一部分同学为歌曲伴奏。

  五、游戏活动

  1、师:老师这里有一个花瓶代表“抒情”,一个花瓶代表“欢快”。

  这四朵“花”应该插到哪个花瓶里?请你唱一唱,体会一下再做决定。

  2、师课件播放这首歌曲第一段伴奏音乐。

  生:小声哼唱、评论。

  生回答:《其多列》和《苗家儿童庆丰收》应插到“欢快”的瓶子里。《云》和《柳树姑娘》应插到“抒情”的瓶子里。

  六、总结

  结束语:今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》,又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花,希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱,感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们,再见!

  七、板书设计

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