科学活动教案

时间：2023-07-29 10:44:12 教案我要投稿

科学活动教案【通用9篇】

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的科学活动教案9篇，欢迎大家分享。

科学活动教案【通用9篇】

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。

　　2.能够记录物体膨胀前后的变化。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望

　　经验准备：

　　喝茶的经验。

　　材料准备：

　　普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯

　　记录单（每个幼儿一张）

　　干木耳，菊花，紫菜，粉丝

　　活动过程：

　　一、观察导入

　　1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的`秘密吧！

　　2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。

　　干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。

　　二、探索茶叶膨胀的原因

　　1.小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化

　　2.教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。

　　三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。

　　1.讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？

　　2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）

　　3.分组动手操作，并记录

　　4.展示分享观察结果

　　四、感知物体遇热膨胀的现象

　　1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　五、结束活动

　　师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

　　2、探索让纸盒悬空最多的.方法。

　　重难点

　　探索让纸盒悬空最多的方法。

　　活动准备

　　自制纸盒娃娃、辅助材料：铁块、木块、塑料

　　活动过程

　　一、创设情景、激发兴趣

　　出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。纸盒娃娃要表演的节目叫《悬空》。我们看它会不会成功，（教师操作）

　　师：啊，成功了。老师的纸盒娃娃成功了，你们的纸盒娃娃会不会成功呢？找个纸盒娃娃表演一下。

　　二、幼儿探索，发现纸盒的悬空现象

　　1、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？

　　2、幼儿探索

　　3、交流：你是怎么让他悬空的？

　　三、幼儿探索让纸盒悬空最多的方法

　　1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？

　　2、幼儿探索

　　3、交流：用什么方法能让纸盒悬空最多？

　　四、幼儿比较借助不同材料后的悬空现象

　　1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？

　　2、幼儿探索、记录

　　3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？

　　（在第三次探索中比较借助不同材料后的悬空现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。）

科学活动教案篇3

　　【活动目标】

　　1、通过实验感知空气压力的存在。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

　　3、对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

　　材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的.瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。

　　二、探索活动。

　　1、幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

　　2、出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

　　师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

　　3、师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

　　4、幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

　　师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流(大考吧幼儿教育 )不出来了。

　　5、师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

　　6、幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

　　7、师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

　　三、分享交流。

　　空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

　　四、活动延伸。

　　出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上?

科学活动教案篇4

　　一、目标

　　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　　二、准备

　　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　　2、毛巾若干

　　三、过程

　　1、导入活动

　　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　　2、幼儿初次操作

　　3、操作后提问

　　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

　　（2）请抬起木板的幼儿来示范。

　　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　　4、小结

　　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　　6、幼儿再次操作

　　提问：（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

　　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　　幼儿二人合作再次操作

　　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的.小圆柱滚得一样快。

　　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

　　8、幼儿操作

　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　　10、讨论后总结：

　　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　　11、这是为什么？

　　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　　12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　　2、感受中国传统中医文化的神奇。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　　材料准备：中草药图片

　　活动重点：

　　在植物中对中草药进行分类

　　活动过程：

　　1、情境表演“医院”

　　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你们知道医生给我开的'是什么？

　　2、感知了解

　　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　　3、讨论讲述

　　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。

　　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。

　　——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

　　4、活动延伸

　　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的`喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡（一）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

科学活动教案篇7

　　【活动设计背景】

　　在《信息箱》这个教学活动中，我带领幼儿一同去感受网络的便捷，我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情，当点击到刘谦的魔术视频的时候，小朋友都被他神奇的魔术表演给吸引住了，活动结束之后，幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想，这不正是一个很好的教育契机吗？《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。同时还指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。从幼儿的这一兴趣点出发，我设计了我爱变魔术这一主题活动，活动以魔术为主线，贯穿活动的始终，让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　【活动目标】

　　1、体验魔术活动带来的乐趣，激发幼儿对魔术的.探索欲望。

　　2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。

　　3、通过操作感知、发现、探究纸圈的秘密，并且喜欢进行探究活动。

　　【教学重点、难点】

　　重点：让幼儿在探索中感受魔术的奥妙

　　难点：动手操作探索纸圈的奥秘

　　【活动准备】

　　1、彩纸

　　2、剪刀

　　3、纸圈

　　4、魔术道具

　　【活动过程】

　　一、律动《去郊游》

　　教师：小朋友，老师今天带你们去郊游，怎么样？

　　二、幼儿欣赏教师魔术表演，萌发探究欲望。

　　教师：小朋友，欢迎来到我的魔法城堡，在这里你们将会体验到很多神奇、有趣的魔法，快快喊出我们的口号吧：乌拉乌拉Q，我爱变魔术。

　　1、教师表演魔术“手指变变变”。

　　2、教师表演魔术“小球穿杯子”

　　教师：魔术多么神奇啊！还想不想再来玩一个？这是什么？现在我要来变小球穿过杯子的魔术？

　　三、幼儿操作，自主探究魔术奥秘。

　　1、探索魔术“小兔耳朵动起来”。

　　（1）教师幼儿共同进行魔术表演“小兔耳朵动起来’。

　　提问：你知道我是怎么做到的吗？小兔子的耳朵为什么会动呢？（幼儿猜想）

　　提问：你的为什么没有这块小纸条？

　　提问；为什么刚刚你们没有发现呢？

　　提问：为什么我们要借一根神奇的拉线？

　　（2）师幼再次共同表演，讲解魔术技法

　　（3）强调表演技巧，体验成功的乐趣。

　　2、探索魔术“纸圈变、变、变”

　　（1）教师展示新魔术，进一步激发幼儿的探究欲望。

　　师：这是什么？（纸圈）这个纸中间有什么？这两个纸圈一样吗？如果我要拿剪刀沿线把纸圈剪断，你们猜纸圈会发生什么变化呢？（幼儿回答）

　　（2）教师和一名幼儿操作，让幼儿发现不一样

　　教师：为什么一样的纸圈，剪开之后会不一样呢？

　　（3）幼儿动手操作，寻找纸圈中的奥秘。

　　教师：好，秘密由你们自己发现吧！（提示幼儿注意使用剪刀的安全）

　　（3）幼儿操作并发现问题并揭示纸圈秘密。

　　教师：你发现了什么？（轻声询问几名幼儿）

　　教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢？（秘密是要藏起来，不能被别人发现的）

　　四、小结结束。

　　教师：小朋友，今天的魔法城堡之旅就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来魔法城堡来，我们一起去发现他的秘密。

　　教师：好了，能干的小魔术师们，我们去给其他班级的小朋友表演魔术去。

　　五、课后延伸活动

　　制作纸圈

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

　　3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具（每人两种）、

　　瓶子（每人一个）、记录表（每组一张）等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?

　　二、展开

　　1.出示泡泡水杯和吸管。

　　教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

　　2.观察了解泡泡的大小、特征。

　　教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

　　3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

　　4.选择有阳关的`地方吹泡泡，看泡泡颜色。

　　讨论：为什么泡泡会有颜色?

　　三、结束

　　教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》

　　活动反思：

　　在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。

科学活动教案篇9

　　活动名称：有趣的复制活动对象：5-6岁幼儿（大班）

　　活动形式：讨论，观察，感受，动手操作

　　一，设计思路：

　　5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：

　　二，有益的学习经验：

　　1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的.兴趣。

　　2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。

　　3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。

　　三,难点分析：

　　初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。

　　四，资源准备：

　　1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。

　　2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。

　　3，卡通图案，复写纸，图画纸。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。

　　6，轻音乐磁带。

　　五，活动流程：

　　认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。

　　六，活动环节:第一个环节：认识复制的现象

　　目标：请幼儿初步认识复制的现象。

　　准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。

　　过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。

　　第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制

　　目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。

　　准备：电脑，课件，印糕模型。

　　过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。

　　第三个环节：尝试复制平面物体

　　目标：尝试自己动手操作。

　　准备：卡通图案，复写纸。

　　过程：

　　（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？？？

　　（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。

　　第四个环节：使用物品进行立体复制。

　　目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。