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中班教案

时间:2023-07-30 11:10:17 教案 我要投稿

中班教案经典(6篇)

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案经典(6篇)

中班教案 篇1

  设计思路:

  《京剧》作为中国的国粹,是一个比较典型的必选教材。京剧以它特有的唱腔、服饰、脸谱深深的吸引着幼儿。其中京剧脸谱更是以它夸张的艺术表现形式深受幼儿的喜欢,都想带着脸谱来演一演。于是设计京剧脸谱就走进孩子的课堂。京剧脸谱、唱腔之所以成为艺术作品就是因为具有艺术表现力。而艺术重要的就是需要我们用心感受,留心观察,敢于想象。

  在此次活动中不仅是将京剧脸谱介绍幼儿认识,同时更为重要的'是了解不同脸谱上的学问,比如颜色的不同就能代表该脸谱人物的性格特点。同时作为大班的幼儿在美术领域会逐渐接触到各种对称图案,那么京剧脸谱同样能很好的帮助幼儿感受对称图案的美。

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱中鲜艳的色彩和对称、夸张的表情形象,了解不同色彩的脸谱代表了不同人物性格、类型。

  2、初步对京剧艺术产生兴趣,激发热爱祖国的情感和自豪感。

  活动准备:

  幼儿操作材料、脸谱图片、京剧视频一段。

  活动过程:

  一、 欣赏视频,分析京剧脸谱的特点

  京剧是我国特有的,不管是服装、道具、脸谱还是其它都有很深的学问,今天就让我们一起来认识京剧脸谱。(教师播放视频)

  关键提问:

  1.我们刚才欣赏了一段关于谁的京剧?(包拯)

  2.你有什么感觉?(害怕:脸黑黑的、好笑(好玩)

  3.那你们说说看这个白脸是谁?(曹操)

  4.他给你什么样的感觉呢?(阴险)

  5.我们一起来说说看刚刚我们看到的脸谱有什么共同的特点。

  小结:京剧脸谱的特点有:(1)对称:今天我们所看到的大部分的京剧脸谱左右两边的颜色、纹样都是一样的(2)五官:夸张(3)色彩:鲜艳、大胆(单纯)(4)线条:流畅

  二、 我来学做化妆师

  关键提问:

  1.我们也来设计一个京剧脸谱。请小朋友拿一张脸型,先对折,然后设计出自己喜欢的脸谱。设计的时候要注意五官要夸张,颜色要鲜艳,线条流畅。

  2.幼儿创作体验,教师巡视辅导。播放京剧。

  三、 作品赏析

  关键提问:

  1.我们一起来看看小朋友们的作品,他们的作品好在哪里。(抓住夸张、色彩等)2.请大家尝试画出有特色的京剧脸谱。

  四、 活动延伸

  在区角活动中,提供京剧脸谱、京剧选段,创设表演的氛围。

中班教案 篇2

  思考:新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

  活动目标:1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

  2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐.

  环境创设:运动区域:跑跳区

  活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球

  休息区域:长凳

  生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

  活动流程:热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

  活动过程:

  一.热身运动

  “今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。”

  “你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?”

  “当两个小朋友撞在一起怎么办?”(引导幼儿从一个方向开始,不可以插队的。”

  “要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。”

  思考:在活动前向幼儿讲清活动 要求,因为在前几次的.活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

  二.幼儿分散活动,教师观察指导。

  1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

  2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?(作适当的调整)

  3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。

  4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。

  思考:我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。

  三.集中交流。

  “刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”

  “做给小朋友和老师看看,好不好。”

  观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。

  思考:通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。

  四.幼儿再次分散活动。

  交代要求

  “现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。”

  思考:在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。

  五.游戏 :给彩蛋宝宝找朋友

  “罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?”

  “这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?”

  “小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。”

  思考:通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。

  六.整理场地

  1.“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。”

  2.整队散步,回教室。

  思考:幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家,做事情有始有终。

中班教案 篇3

  活动设计背景

  为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦,孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台,我们欢聚一堂举行“庆元旦,迎新年”活动。

  活动目标

  1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。

  2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  幼儿年龄小难以组织,放不开。

  活动准备

  1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。

  2、所需的奖品、糖果、水果等。

  活动过程

  节目单:

  开场:新年好

  1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全体小朋友)

  2、歌曲《办家家》(表演者:刘世杰)

  3、歌舞《踏浪》(表演者:刘亚楠)

  4、游戏《手指歌》

  5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)

  7、诗朗诵《暮江吟》(表演者:庞博)

  赵婷老师表演节目。

  8、 歌曲《春晓》(表演者:任佳雪)

  9、舞蹈《健康动起来》(表演者:所有女宝宝)

  10、歌曲《爱我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)

  11、 三字经(表演者:陈继楠)

  12、 幼儿游戏《纸杯传水》

  魏雪宁老师表演节目。

  13、 自由表演时间段

  颁发纪念品

  1、优秀宝宝名单:

  刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤

  (奖品:奖状、铅笔、本子)

  2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。

  3、园长讲话。

  结束:师生合唱《新年好》。

  教学反思

  在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么,为什么给大家发好东西吃,然后引出元旦,再讲解元旦的.来历,告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”,为了庆祝新年我们今天欢聚一堂,表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程,每个幼儿既快乐地参与了,在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高,幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己:让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结,这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小,配合的不是很好,加之准备的不是很充分,质量不是很高。如果开展这此活动,一定做好充分准备,让每个幼儿参与其中。

中班教案 篇4

  教学目标:

  (一)、知识与技能

  1.使学生能正确数出数量在11~20之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内的顺序和大小。

  2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。

  3.经历数概念的形成过程,初步体验计数的发展过程和作用,形成初步的抽象概括能力。

  (二)、过程与方法

  通过动手操作,是学生正确认识11—20各数,知道这些数的组成,能够正确、迅速地读出11—20各数。

  (三)、情感态度与价值观

  培养学生用数描述具体事物的自觉性,体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。

  教学重点:使学生认识11—20各数。

  教学难点:理解11—20各数的组成。

  教具准备:电脑课件、小棒、皮筋。

  教学过程

  一导入

  同学们,听说你们数数的本领特别强,是这样吗?那我们来一次数数比赛好不好!(请同学们从1数到10,再从10数到1。)

  师:同学们,你们数数的本领真的很强。但是,我们学习认数,不但要掌握数数的本领,而且还要学会有关数的很多知识,今天这节课我们学习11~20各数的认识。(板书课题)

  二新授

  1.主题图教学

  师:请同学们看电视屏幕。

  课件显示:(1)

  哎,这是什么地方?

  谁知道,马路上这一条条的白线是什么标志?

  学生自由回答。

  师:说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线,这样才能保证人身安全。师:你们看,这位老师正带着几个小学生过马路,他们多么遵守交通规则啊!请大家在心里默默地数一数,过马路的有多少人?(10人)

  再看一看周围还有些干什么的人?(略)

  让我们一起接着10的后面继续数,看看一共有多少人。(师指屏幕示意:先数马路这边的,再数马路那边的。)

  问:马路上一共有多少人?(互相说一说)

  想一想,19人再添上一个人是多少人?

  谁知道多少添上1是20?

  学生回答。(19个人再添上一个人是20个人。)

  师:大家再仔细观察一下图上还有什么?(树、汽车、自行车)师:赶快数一数有多少棵树?自行车呢?有几辆汽车?

  师:刚才我们一齐数了图中所有的人和物,大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好,也想和你们一块儿学数数,看一看它要和我们数什么呢?

  2.教学例1

  出示课件3

  (全体学生随着课件显示过程,一根一根地数小棒。)

  把10根小棒捆成一捆。

  问:一捆小棒有几根?它表示几个十?

  学生回答。

  小结:一捆小棒有10根,它表示1个十。大家说一说。

  课件出示4-7

  (全体学生接着“10”后面继续数,数到“20”。)

  问:图中有几捆小棒?这是几个十?

  学生回答:有2捆小棒,这是2个十。

  问:2个十是多少呢?(指名4人回答)

  学生回答:2个十是20。

  师:请同学们学着小精灵的样子,迅速地数10根小棒捆成一捆,再数10根也捆成一捆。(生动手操作)

  3.教学例2

  课件出示8

  生动手操作,照样子数小棒。

  问:1捆小棒表示几个几?1根呢?(让学生思考后在小组交流,然后指名回答。)

  引导学生说出:一捆小棒表示1个十,1根表示1个一。

  问:这些小棒是几个十和几个一,也就是多少根小棒?(告诉你的小伙伴)师:1个十和1个一合起来是十一。(生齐读“11”)

  问:11里面有几个十和几个一?1个十和1个一合起来是多少?(答略)课件出示9

  师:同桌互相说说这是几个十和几个一?合起来是多少?

  课件出示10:数字卡片13.15

  教师:13里面有几个十和几个一

  学生回答:13里面有1个十和3个一

  教师:15里面有几个十和几个一?

  学生回答:15里面有1个十和5个一。

  课件出示11:数字卡片:20

  师:谁会读这个数?20是几个十组成的?几个十是20?

  师:下面请大家先读数再摆小棒,看谁做的又对又快!

  课件12依次显示各数:18、12、14

  (同时指名到实物投影上摆)

  4.教学例3

  电脑显示课件13:

  问:图上的数字是按怎样的顺序排列的?

  生:按从小到大的顺序排列的。

  生齐读:0——20、20——0。

  问:10的后面是多少?(悄悄地告诉同桌小朋友)

  问:谁知道,排在15和17中间的是哪个数?

  学生回答。

  师:你们回答得非常准确,那么大家知道20前面一个数是多少吗?(学生异口同声地回答:19)

  三巩固练习

  1.用你的小棒摆一摆。

  课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。

  2.猜数游戏。课件依次出示15-20.

  注意:第二十张课件让学生仔细看有什么错误?

  3.从1到20,按顺序把点连起来。

  课件订正:第87页练习十四第2小题

  4.翻书游戏。课件出示21.

  四全课小结

  这节课我们学习了什么内容?

  你学会了哪些新知识?(分组交流)

  中班数学教案认识11篇二:11-20各数的认识公开课教案

  教学内容:教科书第73~74页内容

  教学目标:

  1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的`顺序和大小。

  2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感.

  3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点:

  认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。

  教学难点:建立计数单位十的概念。

  教学准备:课件、小棒

  一.主题图引入

  1.谈话引入

  教师:我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。

  这幅图中有什么?试着数一数分别有多少个。

  图中学具的数量有的超过了10了,是哪一种?它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比10多的数,今天我们就来认识这样的数。(板书课

  题:11~20各数的认识)

  2.初步感知老师:请你想一想,这些学具卡片放置散乱,怎样就能让别人一眼看出有多少?(同桌互相讨论)

  今天我们就通过数小棒来研究11~20各数

  二.探究新知

  1.教学11~20各数的数法和读法

  (1)教学11请你拿出小棒,数出10根,捆成一捆。

  捆成一捆,10个“一”就变成了一个“十”。好,请将

  这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又

  放了一根小棒,这时是多少呢?

  老师:10根小棒捆成一捆就是1个“十”,读“十”,1

  根小棒是1个“一”,合起来就是11,读作:十一。

  刚刚我们已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根

  呢?你是怎么知道的?老师1个十和2个一,是12,读作:十二

  (2)老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒,学

  生边数边说:1个十和3个一是13,读作:十三。1个十

  和4个一是14,读作:十四。………….

  (3)教学20

  19根小棒再添上一根是多少根?怎样能更清楚的看出是

  20根?(10根又够捆成一捆,现在有几捆?是几个十?

  2个十,所以是20,读作:二十)4.数序

  (1)我们已经学会了在直尺上表示学过的数。(课件出示0-10的数)那你们知道,今天学习的这些数也想在直尺上找到自己的位置,请大家来帮帮忙。

  (排完后请学生各自读一读,再集体齐读。加强对20以内数的顺序和大小的整体感知)

  、(2)在活动中学生对数序的认识

  如:13前一个数是多少?,13后一个数是多少?17和19中间数是多少?16的相邻数是多少?哪个数最大?哪个数最小?

  (三)巩固练习,拓展提升

  1.数一数上页中的学具各有多少。

  2.从一数到二十,从七数到十三。(同桌互相数给对方听)

  3.读一读,准确认出、读出题目中给定的数。

  4.拓展练习:我们班足球运动员去北京参加比赛,这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。

  .

  三、合作探究、激趣引新

  (一)新授:

  1、建立“十”的概念。

  (1)师:老师拿出一把小棒说:猜一猜有多少根小棒?让学生说。

  (2)师:有什么好办法知道到底有多少根小棒?(数一数)

  (3)师:这样太乱,有没有办法让人一看就知道是10根的?(指名说)

  (4)师示范数:一根小棒是一个一,一根一根地数,数到10根就捆成1捆,就是1个10,出示:10个一是十。1捆是1个10。

  (设计说明:让学生在原有的知识上建立“十”的概念,为下面学习做好铺垫。)

  2、数一数

  (1)课前,老师让同学们准备了很多小棒,现在,请你数出10根小棒,用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆,开始!好,请捆好的同学把你的小棒举起来,让大家看一看,谁能告诉老师,这一捆中有几根小棒?(10根),那么10个1根小棒就是1捆,也就是1个__(生齐答:10),好,请将这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又放了一根小棒,这时是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)

  (2)你们会往下数吗?下面在桌子上摆小棒往下数。

  (3)师:刚才听到同学们数数的声音很响亮,谁来数一数?师摆小棒,学生数。

  能不能从“0~20“数一遍,齐数。

  男女拍手数:到小,从小到大。从7数到17,从9数到20。

  (4)同学们看看这是什么地方?(出示主题图)我们过马路时要怎样做?

  (5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌数一数。

  小结:看来,数在我们身边随时可见,你们要善于发现呀!自己数一数自己组的人数。

  (设计说明:通过从数小棒到不同形式的数数,最后到出示主题图数生活中的数的这一过程,使学生从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识,启迪学生的智慧。)

  3.摆一摆,说组成。

  (1)师出示1捆小棒说:1捆就是1个(),1根是一个(),那么合起来是多少呢?

  (2)那么,一捆就一个十,用右手举起1根小棒,象老师这样,把它们放在一起,是多少呢?11可以用这样的数来表示,(贴)11中的这两个1表示的都是1根吗?

  师小结:左边的1表示1个十,而右边的1表示的是1个1,那谁能说一说,11是由几个十和几个一组成的呀?

  (3)请同学们摆出15根小棒?请1个学生到黑板摆。谁能说一说,有几个十和几个一

  (4)师出示15,那15是由几个十和几个一组成的。

  (5)师指黑板,谁还记得刚才我们在数这些小棒时,一共有多少根?看,刚才,我们把正好的10根小棒捆成了一捆,代表1个十,剩下的这些小棒,你

  中班数学教案认识11篇三:认识11~20各数教案

  教学内容:11~20各数的认识例1、例2,练习十第1题、第2题教学目标:

  1、认识11~20,知道11~20各数的组成

  2、认识计数单位“十”和“一”,初步知道“十位”“个位”教学重点:知道11~20各数的组成

  教学难点:理解位置值的概念

  教学准备:幻灯片、计数器、学生准备20根小棒

  教学过程:

  一、情景引入

  师:今天老师给大家带来一位朋友(出示幻灯片:糖宝,播放音乐《一年级》)

  师:你能做到吗?

  师:糖宝最喜欢吃叶子了,我们来帮他数数吧!学生数,师依次出示1~10

  师:还有一片叶子,可以用哪个数来表示呢,今天我们就来认识比10大的数(板书11~20各数的认识)

  二、互动新授

  (一)教学例1

  1、初步认识“十”

  幻灯片出示一堆小棒

  问:你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗?学生用自己的方法数

  问:有多少根小棒?你是怎么数的?抽生回答

  师:聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了,看我把10根小棒捆成了1捆(师幻灯片演示捆小棒),以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

  抽生回答(板书10个一)

  问:我们知道1根小棒是1个一,2根小棒是2个一,3根小棒是3个一,那么这10根小棒是多少个一呢?

  抽生回答(10个一)

  师:那么这一捆里有多少个1?也就是说这一捆是多少个十?抽生回答(这一捆里有10个一,这一捆是1个十)

  师:现在请同学们也数出10根小棒,把它用橡皮筋捆起来生动手操作

  师举起1个同学的小棒问:这1捆是多少个十?抽3个学生回答

  2、学习例1

  幻灯片出示1捆小棒加1根小棒

  问:这一共是多少?生答11根

  问:你是怎么数出来的?抽生回答,评析

  引导学生理解并板书:1捆小棒就是1个十,1个十和1个一合起来是十一11

  齐读十一(两遍)问:同学们真棒,这么快就认识了数字11,那这

  又是多少呢?(幻灯片出示1捆小棒加3根小棒)

  学生数后抽生回答板书:1个十和3个一合起来是十三13齐读十三(两遍)

  师:现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗?摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数,师根据学生回答依次板书11~20

  师:这就是我们今天要认识的11~20,我们一起来读一遍吧

  。齐读

  3、游戏“幸福拍手歌”

  (二)教学例2

  1、认识计数器

  师:刚才我们用小棒摆出了11和13,其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器,引导学生观察“从右边起第一位是个位,第二位是十位”

  2、用计数器表示数

  幻灯片出示例2第一幅图

  师边示范拨珠边讲解:在十位上拨1颗就表示有1个十,在个位上拨1颗表示有1个一,写的时候十位上有一颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有5颗,就在个位上写5,读作十五.

  问:这又应该怎么拨呢?幻灯片出示例2第二幅图

  抽生问答师引导学生拨珠:这里有2个十,我们就先在十位上拨2颗珠子,表示2个十,个位上没有,我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子,我们就在十位上写2,个位上没有珠子,我们就在个位上

  用0占位,读作二十

  问:这又应该怎么拨呢?谁再来教教大家

  抽生上台示范拨珠师引导:这里十位上1个十,我们就先在十位上拨1颗珠子,表示1个十;个位上有3个一,我们就在个位上拨3颗珠子,表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有3颗珠子,我们就在个位上写3.

  3、学生用计数器表示数

  问:你还能在计数器上表示出11~20中的哪些数呢?拨的时候想一想:先在十位上拨1颗表示什么,再在个位上拨几颗,表示几个一,读作多少

  学生自己动手拨一拨,同桌内一人拨一人说

  抽生上台展示

  三、巩固练习

  1、数一数,填一填(练习十:第1题)

  幻灯片出示题目,生思考后抽生回答

  2、看图写数(练习十:第2题)

  幻灯片出示题目,生思考后抽生回答

  四、课堂总结

  今天你学到了什么

中班教案 篇5

  设计思路:

  为了开发和利用农村的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识,如赤豆可以做豆沙,黄豆可以做豆浆,但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望,我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征,鼓励幼儿摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激发幼儿活动的兴趣;尝一尝,感受豆类食品的不同风味;做一做,运用丰富的想象,用各种豆豆大胆创作美术作品。

  活动目标:

  1、 在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

  2、 了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

  3、 联系已有经验,大胆创作。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  活动重点:大胆表述豆类的特征及用途

  活动难点:利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品

  活动准备:

  1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

  3、相关豆类食品

  活动过程:

  1、 激发兴趣

  (1)、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

  请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

  (幼儿操作后自由交流)

  (2)、幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

  2、 自由探索

  (1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)

  (2)、师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

  (幼儿相互讨论)

  (3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)

  3、 交流讨论

  (1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;

  我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;

  小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。

  (2)、师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

  4、 创作表现:

  (1)、师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们

  装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

  (2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。

  活动反思:

  在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的.思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。

  2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。

  3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

  活动准备:

  1、小鸡小鸭图片一套

  3、小鸡小鸭头饰人手一份

  4、《小鸡和小鸭》的录音

  活动过程:

  一、激发幼儿学习兴趣。

  1、 做小鸡小鸭动作进活动室。

  2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?

  二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的.想法。

  1、 幼儿观看图片1——2。

  问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?

  2、 幼儿观看图片3。

  师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?

  (幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)

  3、 幼儿观看图片4.

  师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

  (幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

  三、幼儿完整的听一遍故事。

  学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。

  四、展开有关“帮助”的讨论。

  1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

  2、 你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?

  3、 你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?

  4、 每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。

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