中班音乐教案

中班音乐教案集合[5篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班音乐教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　　教材分析：

　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，

　　活动目标：

　　1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

　　2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)

　　2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

　　只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

　　教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。

　　2、学习歌曲《买菜》。

　　教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的.跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

　　教学反思：

　　教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。

　　幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……

　　师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

　　（1）完整欣赏歌曲，

　　（2）通过律动学唱歌曲，

　　（3）两人一组角色表演学唱歌曲。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

　　2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。

　　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　　活动准备：

　　1、不同种类、不同大小的石头。

　　2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

　　活动重点：

　　运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

　　活动难点：

　　运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　　活动流程：导入活动--制作活动--介绍活动--演奏活动

　　活动过程：

　　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师："我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。

　　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

　　1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

　　2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

　　石头打击乐器制作、演奏参考：

　　①两块石头互相敲打

　　②将一些石头放入纸盒中摇晃

　　③将一些石头放入塑料瓶中摇晃

　　④将一些石头放入易拉罐中摇晃

　　⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　　3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　　三、讨论活动：

　　1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

　　2、请幼儿演奏自制的'石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　　四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。

　　1、互相交换石头打击乐器进行表演。

　　活动评析：本节课气氛好，选材新颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在准备上面也比较充分。觉得如果在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话，效果也许会更好，孩子们的积极性，和节奏的效果都会比较好。

中班音乐教案 篇3

　　目标：

　　1、学唱歌曲，并学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。

　　2、体验欢快，愉悦的'情绪。

　　准备：

　　1、七彩光宝宝头饰，与歌曲相对应的实物水果或模型。

　　2、音乐磁带。

　　过程：

　　1、 果娃娃笑哈哈

　　——出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢?带领幼儿按节奏念白。

　　——这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀?(故作和果娃娃说悄悄话状。)原来是这么回事~

　　——出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈!

　　——这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?

　　——七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~

　　2、 学唱歌曲

　　——放录音，完整欣赏歌曲一遍。

　　——带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　——集体跟唱，启发幼儿声音要欢快。

　　——请七位幼儿戴上头饰扮演七色光宝宝，其他幼儿扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。

　　3、 光宝宝来到花园

　　——光宝宝来到花园，它还来到了美丽的花园。

　　——光宝宝亲亲一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼儿说花名。教师根据幼儿的回答选择一些花名组成歌词，并即兴画出简笔画帮助幼儿记忆歌词。

　　——幼儿仿编歌曲，并演唱。如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!

　　4、 大家开开心心唱起来

　　——将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。

　　——在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）

　　师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

　　课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的.造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

　　2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。

　　2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。

　　3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

　　活动过程：

　　（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。

　　（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！

　　（二）用肢体动作表现歌曲。

　　1、打开信封念信内容。

　　2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

　　（1）他们在干什么？

　　（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

　　小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

　　3、用肢体动作表现歌词。

　　提问：

　　（1）你觉得这首歌里哪一句唱的.最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

　　（2）你可以用什么动作来表现？

　　（3）你还喜欢哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

　　（4）这一句是什么感觉？

　　（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？

　　4、配乐加动作表现歌曲。

　　师：

　　（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

　　（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

　　（三）用乐器表演歌曲.

　　1、展示第二封信内容。

　　2、出示乐器，让幼儿认识乐器。

　　师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。

　　3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。

　　（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？

　　（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。――钢琴伴奏。

　　（3）除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

　　4、幼儿拿乐器小组表演。

　　（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。――引导幼儿听清要求。

　　（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

　　（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

　　5、幼儿集体完整表演。

　　师：我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。

　　6、师幼合作表演。

　　师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

　　7、幼儿交换乐器表演。

　　师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

　　8、师幼再次完整表演。

　　师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？――播放伴奏表演

　　（四）出示第三封信。

　　（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

　　（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！――边唱边演奏（放伴奏带）

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