中班科学教案

时间：2023-07-31 11:39:52 教案我要投稿

(优秀)中班科学教案9篇

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

(优秀)中班科学教案9篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、交流各自的记录，感受天气的变化。

　　2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。

　　活动准备：

　　1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。

　　2、白纸、记号笔。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活动过程：

　　一、观察交流。

　　（1）提问：小朋友这个月每天早上都会看看自己小组的晴雨表，谁能告诉我，你从晴雨表里看出了什么呢？

　　小结：我们三月份是有21天的，每个星期有7天。

　　（2）提问：下面我们来看看每个组画的晴雨表我们是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小结：因为晴雨表是用来告诉人们今天天气是怎么样的，所以在画画的过程中一定画的清楚些，让人们看了你的晴雨表以后，就马上知道哦啊天气的情况。

　　二、小组统计。

　　过渡：为了更好的知道我们3月份整个月的`天气情况，我们请小朋友们来进行一下“统计”，数一数3月份一共有几个雨天、有几个晴天。（将每组的记录表放在全体幼儿前面，请各组的小朋友根据自己小组的记录情况进行统计，组长最后进行书写）

　　（1）提问：小组和小组之间的统计的结果是不样的，那是什么原因造成的呢？

　　小结：记录的时间可能是造成统计结果不一样的原因，下次我们还可以让每组的小朋友同时进行记录。

　　（2）提问：小朋友在统计的时候是用什么方法来数的呢？（一个一个数）还有没跟着个方法不一样的呢？

　　小结：我们在统计的过程中，出了一个一个数以外，还可以两个两数，也可以先数出晴天的天数，然后用减法推算出雨天的天数。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能通过仔细观察发现图片上的线索，并按提供的线索积极思考。

　　2、初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动过程：

　　（一）、导入

　　（1）师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

　　（2）出示南瓜爷爷的家。

　　（二）．数客人

　　（1）师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？（答案不一样）

　　（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

　　（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

　　（4）“我们一起再来数一遍”。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”

　　（三）、猜客人

　　（1）“你能从影子里看出它们是谁吗？”请幼儿说“我觉得第X个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）

　　（2）出示图片，共同验证 “我们一起来看一看，猜对了没有？”

　　（四）、找蔬菜做邻居

　　（1）了解"邻居"： “南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）

　　（2）了解蔬菜的定义：

　　@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”

　　@ 第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”

　　@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。）

　　@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）

　　活动延伸：

　　1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）

　　2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的'植物）”。

　　小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！

　　活动反思：

　　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。

中班科学教案篇3

　　一、设计意图：

　　随着人类生活水平的提高，精细化食品和糖类的大量摄入，导致孩子们出现龋齿的状况大大提高。日常生活中我们开始难得看见孩子们露着白净整齐的牙齿了，个个或多或少都有龋齿，而且有的孩子经常闹牙疼。因此有必要让孩子们对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿出现问题时该如何处理”等相关知识有一定的了解，同时如何让孩子科学理解这些内容呢？刚好我园旁边有很多牙科医院，于是我抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了中医院牙科医院，一起去了解保护牙齿的秘密。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解牙科医生的工作，以及引起龋齿的原因。

　　2、养成从小保护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。

　　三、活动准备：

　　1、联系中医院牙科病房，设计相关的参观路线

　　2、与医生沟通有关的口腔知识。

　　四、活动过程：

　　一激发幼儿兴趣——参观牙科医院，引出课题。

　　提出参观牙科医院的任务，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二参观牙科医院，了解牙科医院的设置和医生的`工作。

　　1、认识牙科医生，了解牙科医生的工作：主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。

　　2、参观诊所，了解牙科医院各诊疗室：如诊疗区、候诊区、消毒室、放射室、技工室等

　　3.介绍治疗牙齿的机器和工具，并做相关的演示。

　　由牙科医生介绍治疗牙齿的各种机器和常见工具。

　　三医生讲解孩子的换牙期以及引起牙齿龋齿的原因。

　　1、什么是孩子的换牙期？

　　医：我们小朋友一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了，新牙就是恒牙，要用一辈子的，我们要好好保护牙齿。

　　2、引起牙齿龋齿的原因：不合理的饮食习惯和过渡的吃甜食。

　　四怎样保护牙齿，学会正确的刷牙方法。

　　1、怎样保护牙齿？

　　医：养成良好的生活习惯和饮食习惯，饭后漱口，早晚刷牙。

　　2、医生利用牙刷和牙齿模型，讲解并示范正确的刷牙方法。

　　3、互动：和幼儿一起来学习刷牙的方法。

　　4、告别医院，感谢牙科医生。

　　五、教师小结

　　今天我们参观了牙科医院，知道了引起龋齿的原因，那么今后我们要养成良好的饮食和生活习惯，学会用正确方法刷牙，来保护我们的牙齿吧！

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

　　2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　【活动准备】

　　1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。

　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

　　3、录象：各种新的电动刷子。（如机器设备上的电动刷、马路清洁车等）

　　【活动过程】

　　一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

　　1、幼儿观察刷子。

　　A：师：小朋友！我们的周围是什么呀？（刷子）你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么时候看见过？人们用它干什么？

　　B：幼儿下位观察并自由交流。

　　2、集体交流：

　　A：你认识哪些刷子？它有什么用？

　　B：这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的'地方？（有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……）

　　3、教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。

　　4、交流：你还见过哪些刷子？人们用它干什么？

　　师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。真是我们的小帮手。

　　二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。

　　A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧！

　　B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。

　　三、送刷子回家。

　　A、游戏：送刷子回家。

　　引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……）

　　B、幼儿操作。

　　幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1.细致观察芽苞苞，了解芽苞苞的颜色、形状等特征。

　　2.观察芽苞苞的生长过程，感受新生命的力量。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　植物角里正在发芽的植物种子发芽视频

　　活动过程

　　一、看看芽苞苞

　　1.小朋友，春天来了，我们周围的'植物有什么变化吗？（许多植物都发芽了）

　　2.今天老师就带来了几盆植物，我们来看看他们发芽的样子。

　　二、说说芽苞苞

　　1.刚才你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置？

　　2.芽苞苞是什么形状的？（尖尖的脑袋，身体圆圆的）

　　3.是不是这样的呢？教师出示一张芽苞苞的图片。

　　4.如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞，可以怎么做？

　　5.为什么芽苞苞会有大有小呢？

　　6.你看到芽苞苞是什么颜色的？

　　7.芽苞苞长出来了，开心地告诉我们：春天来喽！

　　三、与芽苞苞的约定

　　1.你想知道，你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗？

　　2.老师告诉你们一个办法，我们选一颗芽苞苞，老师在他的身上帮上一根丝带，以后我们每天都去看看它，但是能不能碰呢？（不能）看看他会有什么变化好吗？老师也会每天给他拍一张照片，到时候我们就能看到他从小到大的样子了。

　　四、观看发芽视频

　　1.最后我们一起来看一看一段视频，看看其他的芽苞苞是怎么长大的，会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。

　　活动反思

　　春天来了，我们会看到许多植物都发芽了。我们的植物角里也有许多植物正在发芽。因此我就借用植物角里的一些发芽的植物来给孩子们开展本次活动。但很可惜的是，植物角里发芽的植物种类并不多，而且没有找到那种尖头的芽包包。因此孩子们只能在我的图片上看那种尖尖脑袋，圆圆身体的芽包包。为了让孩子更加直观地感受芽包包长大的过程，我找到了一段视频，孩子们看得非常认真，并且能够用动作和语言来描述出芽包包长大的过程。我想，为了能够激发幼儿发现周围植物发芽的现象，老师可以拿起相机，去幼儿园周围找一找芽包包，将照片带来给孩子们看，让他们猜一猜，这个芽包包是长在哪里的。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、收集各种有不同特征的动物（如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等）嘴巴图片若干。

　　2、视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1、出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2、教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　（二）了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1、教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　2、教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？

　　（三）观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　　1、教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗？

　　2、教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？（学习用词汇描述）3、教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。（请幼儿用动作模仿动物的.嘴巴）。

　　（四）欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　1、在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感、因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

中班科学教案篇7

　　设计思路：

　　为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观察时，许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，看着孩子的举动，本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想：平时都是我在引导孩子观察自然角的，今天，我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。

　　活动目的：

　　1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的'不会呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

　　（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）

　　重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　①根据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

　　②重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。

　　（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

　　请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、小结：豆子在没有装满时，能发出声音；装满时不能。（针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。）

　　活动延伸：

　　怎样把豆子装到瓶子里？

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案篇8

　　活动目标

　　1、能概括表述圆形、正方形、三角形、长方形四种图形的基本特征。

　　2、能根据局部判断整体图形，并尝试在组合图形中找出相关图形个数。

　　3、初步感受图形之间的转换关系，乐意玩图形组合游戏。

　　重点难点

　　重点：能概括表述圆形、正方形、三角形、长方形四种图形的基本特征，并能根据局部判断整体图形。

　　难点：尝试在组合图形中找出相关图形个数

　　活动准备

　　PPT、黑板、圆形、正方形、三角形、长方形图形（小正方形2个、三角形

　　2个、长方形2个）共30套，正方形、三角形、长方形图形大卡片各2个。

　　活动过程

　　一、出示图片导入，引出主题。（目标：以情景的形式，引出寻找图形主题）

　　T:小朋友们，你们知道这是谁吗？

　　S：功夫熊猫小宝。

　　T：小宝除了会功夫，还会破案。图形王国有些图形宝宝丢失了，我们一起去帮小宝去找找吧！

　　S：好！

　　二、出示圆形、正方形、三角形、长方形，巩固已有经验。（目标：巩固幼儿对圆形、正方形、三角形、长方形的已知经验）

　　1、出示圆形、正方形、三角形、长方形

　　T:都有哪些图形宝宝丢失了呢？

　　S:圆形、长方形、三角形、正方形。

　　T：圆形有什么特点？

　　S：圆圆的，没有角。

　　T：正方形又有什么特点？

　　S:四个角、四条边。

　　T：三角形有哪些特点呢？

　　S：三个角、三条边。

　　T:长方形又有什么特点？

　　S:四个角，四条边。

　　T：正方形和长方形都有四个角，四条边，为什么一个叫正方形，一个叫长方形，他们有什么不同之处？

　　S：长方形有两条长边，两条短边，对边长度相同。正方形的四条边都是一样长的。

　　2、出示三幅简单组合图形。

　　T：这四个图形可调皮了，他们最喜欢和小宝玩捉迷藏了，你们能找到他们吗？

　　S：能

　　T：你找到了什么图形？请你来指一指，并告诉小朋友它是什么图形。

　　S:正方形

　　T：有几个正方形？（3个）

　　T：XX，不仅指出了图形，他还数出正方形的个数。

　　T：你还找到了什么图形？请你来指一指。

　　S：三角形……

　　T:三角形有几个？

　　S：5个

　　三、出示遮挡图形，根据局部判断整体。（目标：能根据局部判断出整体。）

　　T：圆形、三角形、正方形和长方形这四个图形太调皮了，这一次他们跑到森林里去玩捉迷藏了，四个图形宝宝的身体都被森林里的植物给挡住了一部分，你们还能帮小宝找出这四个图形吗？

　　T:你找到了什么图形？请你指一指。（幼儿依次指出四个图形，并说出理由）

　　S:圆形。

　　T:你怎么知道的？圆形有哪些特点？

　　S:圆形圆圆的，没有角……（幼儿找出圆形、三角形、正方形和长方形，教师出示完整的图形）

　　四、出示组合图形，数出相关图形个数。（目标：能在组合图形中数出相关图形个数。）

　　T:小朋友们真聪明，把被遮挡住了一部分的四个图形都找出来了。可是这四个图形真是太调皮了，小宝告诉我他们又跑出去玩了！

　　T：数数有几个三角形跑出来了？

　　S:2个

　　T:看看是不是跑出来了2个三角形？（教师出示PPT，帮助幼儿数图形个数）

　　S:原来还有一个大的三角形。

　　T:原来除了2个小的三角形，外面还有一个大的三角形，一共有3个三角形。

　　T:这一次逃跑的是长方形，你知道跑了几个正方形吗？

　　S：4个

　　S：5个

　　T：到底有几个正方形跑出来呢？我们一起来数数。

　　S：1、2、3、4、5

　　T：正方形被我们找回来了，花爷爷说长方形又跑出去玩了，你知道有几个长方形跑出来了吗？

　　S:5个

　　T:我们一起来看看到底是不是5个长方形呢？

　　S:1、2、3、4、5

　　T:图形宝宝又要给我们玩变魔术了，看看正方形会变成什么图形呢？

　　S:三角形

　　T:变成了几个三角形？

　　S:4个三角形

　　T:原来相同的图形组合在一起会变成一个其他的图形。

　　五、图形对对碰游戏，初步感受图形之间的转换关系。（目标：初步感受图形之间的转换关系，乐意玩图形组合游戏。）

　　T：你们还想知道这三种图形在一起还会变成什么图形吗！那我们一起来玩一个图形对对碰的游戏吧！

　　T：一个小朋友一个材料袋，里面有长方形、正方形、三角形这三种图形，按要求取出图形，用这个图形你能组合成什么图形。

　　T：两个三角形碰在一起变成了什么形状？

　　S：大三角形。

　　T：你来用两个小三角形摆一摆。

　　T：两个正方形碰一碰变成了什么形状？

　　S：长方形。

　　T：你来用两个正方形摆一摆。

　　T：两个长方形碰一碰变成了什么形状？

　　S：正方形，长方形。

　　T：请两位小朋友在黑板上摆出来，看看是不是和你拼出的图形一样呢？六、活动延伸。

　　T：哇！原来这四种图形两个相同的碰在一起会变成其他的图形。你们想知道还有哪些图形组合在一起会变成一个新的图形吗？待会可以和好朋友一起来玩玩这个图形对对碰的游戏，找找还有哪些图形组合在一起会变成一个新的图形，下一次我们在一起来分享你们组合的'图形。

　　活动总结

　　本堂活动都是围绕着圆形、正方形、三角形和长方形这四个图形展开的，活动分为六个环节：第一个环节出示功夫熊猫的图片，激起幼儿兴趣，我们今天要来帮小宝找图形。

　　第二个环节出示圆形、正方形、三角形和长方形四个图形，巩固对圆形、正方形、三角形和长方形的已知经验，在小班，小朋友已经了解这是四种图形的特点，所以对于刚升入中班不久的这些小朋友，我将本环节重点放在比较正方形和长方形的特点上，通过提问的方法引导幼儿对正方形和长方形的特点进行分析和比较，知道正方形和长方形都有四个角、四条边、但是正方形的四条边一样长、长方形有两条长边、两条短边，对边长度相同。再出示一些简单的形拼物的图片，进一步巩固认识这四个图形，也为下一个环节局部判断整体做铺垫。

　　第三个环节我通过出示部分遮挡的图形，让幼儿通过观察和对比这四个图形的特点，然后根据局部判断出完整的图形。这也是为了进一步的巩固认识这四个图形的特点，也就有了下一个环节在组合图形中，能找出相应图形，并且说出图形个数。

　　前面两个环节都是找简单的单个图形，这个环节都是出示的几个相同图形组合在一起，对中班幼儿来说数重叠的图形有一定的挑战，数图形个数时很多小朋友都忽略了最外缘的图形，通过将组合图形依次分开方法让幼儿进行自我检查图形个数和漏数的图形，而且前几个图形都是平均分的图形，幼儿能很快的数出图形个数，我在倒数第二张图片出示了一个不等分的组合图形，

　　这是了解孩子们的观察能力和对图形的辨识度，有的幼儿就会漏数上面两个小长方形也能组成一个长方形。最后通过变魔术的形式将完整的正方形转换成平均分的四个三角形，也是为了让孩子们初步感受几个相同的图形可以组合成一个其他的图形，也就有了图形对对碰这个游戏，通过组合图形的实际操作让幼儿进一步的感知图形间的转换关系，也为中班下学期的图形间的转换做铺垫。通过图形对对碰的游戏，幼儿对图形间的转换很感兴趣，为了保持幼儿的探索兴趣，活动延伸我请小朋友可以去外面和班上的老师和小朋友一起来玩这个游戏，继续去发现还有哪些图形可以组合成一个其他的图形，生活中又有哪些地方有图形间的转换。

　　本堂活动的不足之处有在幼儿比较正方形和长方形的不同之处时，没有准备幼儿可以进行正方形和长方形比较的学具，在数组合图形个数时可以准备一些和PPT对应的图形卡片，在黑板上进一步帮助幼儿数5个长方形，发现哪几个小长方形组合在一起能成为一个新的长方形。