大班社会教案必备8篇
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班社会教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
【活动目标】
1、激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
2、引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养幼儿感受美和欣赏美的能力以及语言表达能力。
3、帮助幼儿了解夏夜的某些特征，能正确区分白天和黑夜。
【活动准备】
1、家长配合，在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。
2、关于白天、晚上人们活动的图片，纸张、笔等美工材料若干。
【活动过程】
一、开始部分：
组织幼儿进入活动室坐好。
二、基本部分：
1、教师引导幼儿观察图片，判断什么时间在做什么。（如：白天小朋友在做游戏；黑夜天上有月亮、星星，人们睡觉了。）
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解夏夜的某些特征。
教师通过提问等方式，引导幼儿讲述夏夜散步、游玩时的所见所闻。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？听到了什么？看到了什么？重点是让幼儿了解夏夜出现的一些动物及其特征，如：萤火虫、蟋蟀、青蛙等。
3、欣赏散文《会飞的星星》
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的.萤火虫。
萤火虫很小，很平常，他没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿-----他只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光、小小的美丽！
萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，他的光亮是给别人的———给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂---他给夏天的夜添上了一道奇幻的风景。
小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小吗？可正是它们，装扮着无边的夜空。
小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！
4、学说《星星娃跳水》。
星星娃，学跳水，
荷塘里，洗凉澡。
月妈妈，找呀找，
他在水中微微笑。
5、美工活动“夏夜的星空”。幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空。
三、结束部分：
播放歌曲《小星星》，在音乐声中结束。
四、活动延伸：
在家中请家长和孩子观察夏天的天气、动植物的变化以及人们服饰的变化，如：植物的变化：荷花的盛开的时间等，以巩固幼儿的时间观念。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。
3.使幼儿从小养成节约的好习惯。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验节约。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.收集废弃的牙膏管若干。
2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
3.自制教玩具。
活动过程：
一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入
帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的.概念。
二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。
讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回答）
三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。
过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。
1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应该怎么做到节约粮食？（幼儿讲述）
2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么情况？我们应该怎么做到节约用水？（幼儿讲述）
3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿讲述）
4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。
四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。
1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。
2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。
3. 教师对节约行为进行统计，小结。
活动延伸：
争当节约小能手
活动反思：
这节社会性活动我主要通过：
1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。
2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。
3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。
4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”
另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。
勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。
小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种浪费的社会运动。
大班社会教案 篇3
目标
能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。
准备
用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里。
录着各种笑声的磁带。
桌面教具：鼹鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。
卡纸若干，线，记号笔。
挂图第19号，故事磁带。
已阅读过幼儿活动材料第四册中的《鼹鼠的箱子》。
过程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子……
教师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分（开头至“不用打针吃药了”），让幼儿充分感受箱子的神奇。
教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分（从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”）。
小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。
我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗？
笑声飞出来。
老师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。
没有笑声的一天。
收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。（用箱子内的录音机录音）
提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。
制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡（任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上）。
游戏：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子（一撮毛线）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。
在日常生活中，幼儿根据教师提出的任务憋住笑，同时，如果发现同伴的笑声就进行记录。
分享活动体验。
很想笑但不能笑，你感觉怎么样？今天谁没憋住，笑得最多？（比较记录卡上的次数，并和大家分享为什么没有憋住笑）
畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。
建议
本次活动为半日活动。
可以将挂图上的动物形象剪下制作成正反面不同表情的动物桌面教具，根据故事情节需要演示。（也可以根据故事情节需要利用挂图演示）
“没有笑声的一天”不作为单独的活动进行，而应该渗透在半日活动的各个环节中，让幼儿获得充分的体验。教师可根据半日活动的情况多设置一些能令人发笑的环节。让幼儿充分感受想笑，但不能笑的感觉。
教师收集孩子的笑声时，没有录音的孩子如果发出笑声，教师不要加以指责，反而要用：“要憋住啊！千万不能笑”等语言将幼儿想笑又不能笑的体验更进一步激发出来。
可以把教师的笑声也关起来，和孩子一起进行这一活动。引导幼儿将没有笑声的生活和充满笑声的生活进行对比。
本活动的`重点是让幼儿体验：生活中不能没有笑声。因而，首先通过文学作品将幼儿引人“如果不能笑，将是多么难受”的情境：然后，在“没有笑声的一天”中，让幼儿体验越要憋住笑，越憋不住笑是多么难受。
附
鼹鼠的箱子
鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病的名称—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈。”病就关进了箱子，不用打针吃药了。
大家都不来看病，鼹鼠大夫觉得寂寞。他就背上箱子出去了。鼹鼠大夫来到小兔的家。小兔妈妈说：“我的孩子没有生病，可是他总是不笑，真是难受。”“不笑？我也不笑呀。不过，还是让我回去想一想吧。”鼹鼠大夫说。
鼹鼠大夫来到小松鼠的家。松鼠妈妈说：“我的孩子没有病，就是不会笑，可把我急坏了。”“不会笑是什么病呀？我要好好想想。”鼹鼠大夫开始犯愁了。
鼹鼠大夫又来到小狐狸的家。狐狸妈妈说：“我的孩子总是板着脸，一点都不笑。请你给治一治。”鼹鼠大夫着急起来：“怎么都得了不会笑的病呀？”
鼹鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了。大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出个好法子。
鼹鼠大夫说：“让我打开神奇的箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”鼹鼠一打开箱子，更神奇的事情发生了。一大串笑声从箱子里飞出来：“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。”
大班社会教案 篇4
设计思路
西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。
经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的.方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
教学目标
1.在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
2.继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重难点重点
制订合理用钱的计划难点——小组合作
活动准备
1．为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
2．生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。
教学过程与指导
（一）从讨论老师的钱包导入课题
1．（出示钱包）提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？
2．讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）
（二）创设问题情景
1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。
2.解读小区示意图及计划书（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）
（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4-5人为一组）（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）
（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由（重点关注：1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）
（五）归纳提示对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。
教学反思
（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。
（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。
（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、通过观察、交流活动，知道从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。
2、在交流活动中，能用完整的语言大胆、流利的介绍自己的观点。
3、在谈话活动中，萌发对未来理想的期待。
活动准备：
1、物质准备：电脑、课件《小动物找工作》
2、知识准备：
（1）幼儿已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼儿已初步了解常见职业的名称与工作内容。
（3）幼儿已初步正视自己的特长，树立自己的理想。
活动过程：
（一）创设情境“聪明的'猩猩博士”，激发幼儿参与活动的兴趣。
——在大森林里，住着一位聪明的猩猩博士，他帮助许多小动物解决了困难，他都帮助了哪些小动物？帮他们解决什么困难了呢？让我们一起来看一看吧！
（二）通过观察与交流活动，引导幼儿初步感受到从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。
1、欣赏故事。
——小蜻蜓遇到了什么困难？
——猩猩博士为小蜻蜓找了哪些工作？
——为什么猩猩博士认为这些工作适合小蜻蜓？
——这些工作都很适合小蜻蜓，小蜻蜓选了哪一项工作？它为什么会选择这项工作？
2、自主尝试为小动物找到适合又喜欢的工作。
——接着又发生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你会为海豚先生和大象伯伯找哪些适合的工作呢？为什么你觉得这项工作适合他？
——在这么多适合的工作中，xx选了什么工作呢？我们一起来看一看吧！
——为什么xx会选择这项工作呢？
3、归纳构建：
——为什么一开始小动物们都很难过，后来他们又感到很开心了呢？
——师总结：原来只要我们找到了适合自己，自己又很喜欢的工作，而且这份工作也能为别人带来幸福、带来帮助的时候，我们自己也会感到很开心、很幸福的。
（三）通过教师自我介绍，引导幼儿进一步感受到从事适合又喜欢的工作带来的幸福感。
（四）通过交流活动，引导幼儿学会选择适合又喜欢的工作，萌发对未来理想的期待。
——孩子们，你们马上就要毕业，你认为自己有什么本领，适合做什么工作？
——在这些工作中你最喜欢的是什么工作？为什么喜欢这份工作？
——小朋友都找到了适合自己、自己又喜欢的工作，怎样才能实现它呢？
——相信经过小朋友们的努力，你们的理想一定会实现。等到很多年以后，小朋友们都长大了，真正找到了既适合自己，又是自己最喜欢的工作时，你们再回到幼儿园，把这个好消息告诉老师好吗？
大班社会教案 篇6
活动名称：社会——清晨公园乐陶陶
活动目标：
1、了解清晨公园的活动项目(打太极、跳舞、跑步、遛鸟等)，感知周围环境与自身的关系。
2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。活动准备：幼儿用书
活动过程：
一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。
1、教师朗诵儿歌.
教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么?
2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。
二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。
1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?
教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?
教师：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里锻炼身体。
2、幼儿观看并讲述。
三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。(引导幼儿完整的讲述。)
1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢?人们为什么要选择清晨锻炼身体呢?
2、师生共同讨论。
教师：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。
3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。
教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢?(广场、河边、幼儿园操场)
教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。
4、这些运动是怎么做的的`呢?
5、让孩子们来学一学，做一做。
四、游戏：大家一起来锻炼。
1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。
2、教师带领幼儿在进行各种活动。
3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。
五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受
1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢?
2、幼儿回答。
教师：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦!像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实!
大班社会教案 篇7
活动目标：
1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。
2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。
活动准备：
1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面
2.教室里的提示标语。
活动过程：
一、引起幼儿关注。
1.今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带）
2.你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？
二、指导幼儿要做文明的小孩子。
1.看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的'？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
2.请幼儿找找教室里的文明。
三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果。
班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。
大班社会教案 篇8
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如：区角规则，游戏规则等等。
阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱，而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规则，只要大家共同来遵守这些规则，这样活动时就会更加井然有序，而这些规则需要用孩子理解的语言来表现，孩子们自己来设计标志制定规则。
标志是我们生活中不可缺少的符号带来了方便，幼儿对于标志也有一定的生活经验。
活动贴近幼儿的生活，因此大家有活动经验比较有兴趣，多媒体的运用特别是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。
通过小组的不断研磨，第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清楚，重点理解爱护图书、安静阅读和图书借阅三方面规则，活动的气氛很好。第二次活动时精简了多媒体课件，同时增加了图书这一环节，每一环节中以图文形式的儿歌加深幼儿的印象。
不过活动气氛又略显冷清了些。
第三次活动中各个环节更紧扣合理，活动一开始以介绍新朋友直接切入主题，给幼儿一种神秘感，使他们很快地融入到活动中。
通过多媒体课件用讨论的方法进行本次教学活动，重点探讨在我们阅读区中需要注意和遵守的规则，爱护图书、安静阅读、借阅图书和图书四方面规则，最后以儿歌形式来归纳明确规则。
幼儿以具体形象思维为主，选用“录像”和“图示”的'手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地通过对比展示出来，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。
当然，活动还有不少不足之处，像老师的引的指导性可更强一些；丰富幼儿的合作经验；多媒体出示的儿歌幼儿看的很清楚，如果加上动听的音效就更加声情并茂。
最后制作的标志思路单一，呈现的形式有些凌乱，这些细节需要进一步研磨、讨论。
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