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大班科学教案

时间:2023-08-03 09:09:26 教案 我要投稿

大班科学教案锦集(3篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的大班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案锦集(3篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标

  1、通过实验,知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。

  2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验,体验动手操作的乐趣。

  活动准备

  1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木);

  2、记录表A、B,铅笔。

  活动过程 一、从日常生活导入。

  提问:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯由哪些部分组成?

  1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡,将同样的两辆小车放在滑滑梯上。

  提问:哪边会跑得更快?

  2、出示记录表,引导幼儿学习使用。

  提问:怎样制作记录表,把实验和实验结果记录下来(引导幼儿使用图示法)

  二、幼儿合作操作,师观察指导。

  1、幼儿自由组队,3~4人一组,进行斜坡搭建,教师给予适当的指导。

  2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢,并记录在记录表上。

  3、分享实验结果。

  提问:你们发现了什么?怎样才能让小车赢呢?

  :原来斜坡的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越陡,小车滑落的速度就越快。

  4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢,并记录。

  5、归纳实验结果:

  提问:这次你们又发现了什么秘密呢?

  :原来我们的小车速度的'快慢,也跟斜面的光滑度有关,表面光滑的小车滑落的速度就会快,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

  三、探索生活中的应用。

  提问:现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律,在日常生活中,这些规律能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。你能想出哪些例子呢?

  请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方,一起分享。

  活动生成及建议:

  1、将活动材料投放于探索区内,鼓励幼儿继续合作探索。

  2、请家长配合共同探索记录,探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。

大班科学教案 篇2

  一、活动目标

  1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

  2、培养幼儿观察能力和操作能力。

  二、活动准备:

  塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

  三、重难点分析:

  重点:感知物体摩擦后产生的静电现象。

  难点:能够大胆猜想和认真验证。

  四、活动过程:

  (一)魔术《纸娃娃站起来》

  1、出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦,并对幼儿说:"老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

  2、教师示范。

  3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

  (二)初步感知静电现象

  1、教师再次演示魔术,幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了什么动作"。

  2、幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

  3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少)

  4、教师简单小结:因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。

  (三)大胆猜想

  1、出示丰富的操作材料,请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

  2、幼儿先自己猜想,再进行小组讨论,教师鼓励幼儿大胆猜想,启发幼儿发散思维。

  (四)尝试操作

  1、幼儿动手操作,把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑,验证猜想结果。

  2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。

  (五)生活中的静电现象

  1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

  (六)游戏《头发飞起来》

  1、教师示范游戏,将对方的头发摩擦飞起来。

  2、幼儿互相结对做摩擦游戏,先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏,并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示,看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

  活动反思:

  活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的'年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。

大班科学教案 篇3

  目标:

  1、对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。

  2、知道噪音对身体是有危害的,喜欢好听的声音。

  准备:

  1、声音素材:市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

  2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

  3、各种能敲击的物品:打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

  过程:

  一、导入 用猜测法导入,激发幼儿的学习兴趣

  教师播放声音(鸡鸣声、流水声、汽车声),用猜测的方法调动幼儿学习的积极性,为后面的探究活动奠定基础。

  师:小朋友们,你们听——(依次播放)

  师提问:是什么声音呀?

  生回答:(鸡鸣、流水声、汽车声)

  教师评价:a 你听得真仔细b 嗯,流水声,呦,被你听出来了c(汽车声)这个声音,大家都很熟悉呢!

  二、活动展开

  1、找声音

  寻找生活中的声音,探索生活中的物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音的方法,了解“振动”。

  (1)师:在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢?

  瞧,今天,吉老师也给小朋友们带来了一些,你们能让它发出声音吗?待会儿请你试一试、玩一玩,玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的?

  (2)幼儿探索游戏

  师提问:你是怎么让它发出声音的呢?

  幼儿讲述自己探索的感受。

  师:哦,他说敲一敲就有声音了。

  师小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。

  2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

  师提问:刚才啊,你们每个人都敲了一样东西,敲出来的声音一样吗?

  怎样敲可以使它的声音大一些呢?

  怎样敲可以使它的声音小一些呢?

  去试一试!

  教师下位即时指导。

  师提问:你是怎么让它的声音变大的呀?(用力敲)

  怎样敲可以声音小一些呢?(轻轻敲)

  教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师:看,这个锣,我距离近点,远点敲,听声音有什么不同。

  师:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

  3、了解不同物品的音色特点,谈谈对不同声音的感受

  师:这么多物品敲出来的声音一样吗?(不一样)

  我们依次按接火车的方式,一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

  敲声音游戏。

  谈感受:你对哪件物品敲出的声音印象最深?为什么?这种声音怎么样?

  教师引导:我对这件物品,音叉的声音印象深刻,它的声音很清脆。

  4、通过探索感受事物的相对性。

  通过两种不同情况的对比,提出疑问,激起幼儿思考的兴趣,引导幼儿答疑解惑。

  过渡:我这里有两个罐子,这两罐子一样,猜一猜,如果分别敲它们,声音会一样吗?(幼儿猜一样)

  请一位小朋友敲一敲(哦,一样)

  (1)教师出示两个相同的罐子,敲一敲(为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢?)

  在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀!

  教师提供材料(豆子,棉花糖)(玻璃杯、水)

  (2)分组尝试:请你们二人为一组,二个好朋友拿同样的罐子,利用桌子上的材料,试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

  (3)讨论总结

  讨论:在你尝试之后,你有什么样的发现,怎样可以改变罐子的声音呢?

  总结:原来,放置东西的多少,软硬也能使声音变化。

  5、分辨好听的声音和噪声

  师引导:装满东西声音发生了变化,用力敲打声音也会发生变化,不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣,在生活中,你会喜欢什么样的声音呢?

  (1)师:小朋友们,这样的'声音你喜欢吗?

  教师放一段柔美的音乐

  幼儿谈感受(优美,听了舒服)

  师提问:这首音乐很优美,很好听。

  (2)听噪音,谈感受

  师:这样的声音呢?你也来听听看。(放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声)

  幼儿谈感受

  师提问:听了这样的声音后,你有什么感受?(吵,不舒服)

  师小结:好听的声音不刺激我们的耳朵,使我们的心情愉悦,我们要尽可能的减少噪音。

  三、结束部分

  简单了解声音在生活中的作用,并作为本活动的延伸。

  师:声音很奇妙,还有许多作用呢?

  看ppt图片了解声音在生活中的运用

  (1)辨析熟悉的来人

  (2)挑西瓜

  (3)看病:听诊器

  我们需要各种各样的声音呢。

  活动延伸:回去后可以继续了解一些声音的作用,明天我们来分享你收集的知识。

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