美术教案

时间：2023-08-04 07:07:02 教案我要投稿

美术教案必备【4篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的美术教案4篇，希望对大家有所帮助。

美术教案必备【4篇】

美术教案篇1

　　课题：童话城堡

　　课型：造型表现

　　课时：2课时

　　设计：邱琳娜

　　教学目标

　　认知目标

　　了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。

　　能力目标

　　培养学生的观察力，想象力、创造力。

　　情意目标

　　感受城堡的美以及它和生活的关系。

　　教学重点

　　感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

　　教学难点

　　如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。

　　方式

　　启发式。

　　策略

　　创设情境，启发想象，主体创造。

　　手段

　　城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。

　　板书设计

　　教学反思

　　童话城堡

　　每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。

　　序号

　　个性化教学过程

　　教学处理的设计说明

　　教学过程的调整

　　一.

　　二.

　　感知与启示

　　（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。

　　（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。

　　欣赏与分析

　　欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。

　　给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。

　　引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。

　　序号

　　个性化教学过程

　　教学处理的`设计说明

　　教学过程的调整

　　三.

　　四.

　　五.

　　六.

　　师生互动

　　出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。

　　构思

　　你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？

　　学生作业

　　按步骤有序地进行创作。

　　（1）构图，表现城堡的特征。

　　（2）注意画出城堡的前后关系。

　　（3）刻画细部。

　　（4）有情节地画背景。

　　在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。

　　教师巡回辅导。

　　展示评价

　　学生根据画面讲故事。

　　师生互动，探究问题。

　　激发灵感，培养创造力和审美能力。

　　实践中培养创造力和审美能力。

　　跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。

　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。

　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1．欣赏艺术作品：克利的`画。

　　2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？

　　二、欣赏讨论

　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。

　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。

　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。

　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。

　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。

　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家

　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。

　　2．旋转四个方向，想象它们像什么。

　　3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。

　　四、创造表现

　　1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。

　　2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

　　3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二

　　4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。

　　五、交流欣赏

　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。

　　活动反思

　　这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　　活动过程

　　1、谈谈对小学生活的印象。

　　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小学生的.摸样。

　　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　　4、举办"我是小学生"的展览会。

　　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。