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科学教案

时间:2023-08-04 07:07:56 教案 我要投稿

科学教案范例(3篇)

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的科学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学教案范例(3篇)

科学教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过捡石头、玩石头,比较石头的花纹、颜色、形状、硬度等,让幼儿体验和感知石头的一些特性,尝试区分三峡石。

  2、幼儿能相互合作,大胆表现,并在观察、讲述、创意的活动过程中丰富自身经验。

  3、扩散幼儿的思维,发展幼儿的创造力及动手能力。

  【活动准备】

  活动前教师、幼儿和家长共同收集石头;小提篮(人手一份),易拉罐若干;精美三峡石工艺品,手工材料(彩笔、悬挂吊饰半成品、强力粘合剂……),录音机、磁带。

  【活动过程】

  一、有趣的石头。

  教师带领幼儿户外捡石头,自由玩石头,体验玩石头的乐趣。

  提问设计:

  1、看一看,这些石头都是什么形状的?哪块石头上有花纹?石头上的花纹象什么?

  2、比一比,哪块石头大?哪块石头小?(自己比、互相比)按大小顺序排列,并准确说出总数。

  3、用手摸一摸有什么感觉?捏一捏会怎样?

  4、用两块石头互相敲击听声音,并用词汇准确描述。

  5、用石头自制打击乐器(石头装进易拉罐即成),并演奏一曲。

  二、美丽的.三峡石。

  1、出示精美的工艺品(三峡石),让幼儿欣赏。感受家乡人民的智慧与勤劳,萌发浓厚的爱家乡和爱家乡人民的真挚情感。

  2、引导幼儿观察、发现并自由讲述三峡石的特性,总结归纳后,幼儿认真区分、归类。

  三、创意石头:“小小三峡石”。

  1、启发幼儿说出生活中石头的用处(建筑、铺路、工艺品……)。

  2、教师和幼儿一切摆弄石头,寻找创作灵感。(分组进行,幼儿自由选择)

  (1)作画:自制三峡工艺品、装饰石头。

  (2)拼图:任意造型(神女峰、小动物……)

  (3)自制玩具:悬挂吊饰、项链……

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

  2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

  3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

  活动准备:收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

  活动过程:一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、

  师:小朋友,你们看,电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家,好吗?

  2、幼儿自由选择玩具,老师巡回指导

  指导语:师:你在玩什么?你发现了什么?它是怎么样玩的?

  3、集合:师:小朋友,电动玩具城好玩吗?

  你刚才玩的什么玩具?发现了什么?

  对幼儿回答作简要小结,如:你的玩具汽车是会动又会响的。

  对不动、不响、不亮的玩具,可说:你的玩具是不能动的。

  小结:刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴,发现了许多关于玩具的秘密,有的玩具是会动的,有的会响、会发光,真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?你玩具里的电在哪里?

  可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光,这是怎么回事呢?

  小结:原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的.,没有电池就不能玩了,要电动玩具一定要装什么?

  二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师:电池的本领真大,你见过电池吗?你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告诉大家电池是长的怎么样的,你发现电池上有什么秘密?

  如幼儿找不到,师可提示:电池上有两个数学上学过的符号,找找看在哪里?或是:老师在电池上发现了这两个符号,找找你的电池上有吗?+在哪一头,-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

  小结:电池真有趣,今天,我们看到了圆柱体的电池,有大的、小的,电池上还有“+、-”呢?

  电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池,下面请你给玩具装上合适的电池,装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发现?

  3、幼儿尝试给玩具装电池,老师了解幼儿安装情况,引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。

  4、集合幼儿:

  师:你们给玩具装上电池了吗?你把电池装在哪里?

  请一幼儿将玩具拿上来,让幼儿认识电池盒。

  你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?

  如幼儿说不出,则师:请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

  小结:原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样,把电池装在电池盒里就可以玩了。

  师:谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?师:你们真能干!谁把这两节电池装到电池盒里?

  谁的玩具装了电池还不动?

  也请一幼儿装电池,比较分析二朵花,并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池,。并向他表示祝贺。

  小结:电池上的“+”对着电池盒里的“+”,电池上的“-”对着电池盒里的“-”,“+”对“+”,“-”对“-”。

  三、再次尝试,体验成功的喜悦。

  师:装电池时要看清楚“+”对“+”,“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。

  1、幼儿装电池后玩一玩玩具。

  2、总结:师:这一次那些小朋友成功了?

  电动玩具装了电池,开关一开就能玩了,你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了,用好了怎么样?(要关掉)为什么不能一直开着?

  所以,我们要节约用电,时间长了,电会用完的,没电的电池就变成了废电池,废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

科学教案 篇3

  活动目标

  1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。

  2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  Ppt课件:取暖方式

  活动过程

  一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。

  二、展开

  1、提出问题:教师里的热是从哪里来的?

  2、请幼儿讨论:还有哪些办法让屋子里暖和起来?

  3、观看课件

  让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。

  教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

  4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。

  重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

  5、向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。

  三、结束

  教师进行评价总结,活动结束。

  活动反思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的.小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

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