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大班科学教案

时间:2023-08-04 11:14:01 教案 我要投稿

实用的大班科学教案精品[10篇]

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的大班科学教案精品[10篇]

大班科学教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解绘本,了解热胀冷缩的科学现象。

  2、大胆思考,运用热胀冷缩原理让乒乓球恢复原样。

  3、积极参与科学互动,感受科学现象的奇妙。

  【活动准备】

  1、国王图片。

  2、乒乓球、温度计、热水。

  3、PPT《变高变矮的国王》。

  【活动过程】

  一、出示国王图片。

  师:你们看这是谁呀?

  师:这个国王有一个特殊的本领,他会变高变矮。为什么能变高变矮,秘密就藏着这本书里,请你们看仔细图,知道了答案举手告诉我。

  二、阅读绘本,提炼科学知识。

  1、教师讲述绘本。

  师:国王什么时候变高?什么时候变矮?

  师:炉子烧的旺旺的温度高,国王变高。炉子灭了温度降低,国王变矮。遇热变大,遇冷变小。

  师:在生活中也有这种现象,我们一起来看一看吧。

  三、实验,了解原理。

  1、投放投影,教师将温度计放在热水冷水中,幼儿观看热胀冷缩。

  师:这是什么?温度计里的红色水银,遇热膨胀,遇冷紧缩,这样的现象叫做热胀冷缩。

  2、乒乓球实验。

  师:教室里有一些瘪掉的乒乓球,如果扔掉就太浪费了。想一想刚才学到的本领,我们可以怎样做让乒乓球鼓起来。

  师:在你们桌子上放了瘪掉的乒乓球、装热水的杯子、筷子,请你们仔细看一看摸一摸乒乓球。用筷子夹住乒乓球实验,注意小手不要碰到热水哦。

  师:乒乓球恢复原样了吗?乒乓球热胀了。

  3、教师黑板上边操作边解释原理。

  师:为什么会热胀冷缩呢?原来每一样物体里住着许多分子宝宝,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望远镜才能看到。分子宝宝在平静的运动着。当温度升高时他们就会很快运动“好热啊,好热啊,离我远点。”他们会拉开距离,距离一拉开,物体的个子悄悄长大,膨胀了。当温度降低时,他们运动会减慢“好冷啊”他们就会紧紧抱在一起,这样,分子间的距离变小,物体的个子就悄悄变小了,收缩了。这就是热胀冷缩。

  4、分子宝宝游戏。

  师:我们也来玩一玩热胀冷缩游戏。男孩子当乒乓球,女孩子当分子宝宝。当温度变高时分子宝宝你会怎样?温度降低时分子宝宝又会怎样?听好老师给的温度,你们来玩热胀冷缩的游戏吧。

  四、提升经验。

  1、生活中热胀冷缩。

  师:生活中有哪些热胀冷缩的现象?

  师:这里有两个电线杆上面的电线弯弯的,下面的电线紧紧的。你们觉得哪个是夏天的电线,哪个是冬天的电线?夏天温度高,电线就膨胀变长了,就弯弯的'。冬天温度低,电线杆就缩紧,绷的直直的。

  2、出示图片,热胀冷缩对生活的帮助。

  师:密封的瓶子里的水不能装太多,为什么?夏天温度高,水膨胀。如果瓶子装满了会爆炸的。

  师:微波炉里转牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。为什么?不然牛奶袋子会爆炸的。

  师:夏天,能不能往轮胎里打很多气呀?气膨胀会爆胎的。

  师:铁路上有空隙,为什么要有空隙?夏天温度高铁路膨胀,这个空隙就是留给铁路膨胀的哦。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

  2、能够借助观察记录,较清楚地表达自己的观察结果。

  3、对喂养活动感兴趣,体验收获的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿观察蚕宝宝的记录。

  2、教学挂图:《蚕的一生》。

  活动过程:

  1、出示蚕宝宝产的卵,引发幼儿讨论的兴趣。

  教师:这是什么?从哪里来的?

  2、出示教学挂图,教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

  教师:蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?

  教师:后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

  教师:蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?

  3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历,体验收获的快乐。

  教师:蚕宝宝到我们班和我们做培养后,你为它做了什么?你是怎么样做得?为什么要这样做?

  教师:当你为它做这些事情的`时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时,你又是怎么想的?

  4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

  教师:请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程,看哪组小朋友合作的好,表演的逼真。

  请幼儿先商量,在进行表演,鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。

  活动反思:

  由于自身经验的不足,在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

  农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程,小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

  主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充,这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

  在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、萌发保护水资源的意识。

  2、初步了解水污染的原因,懂得水与人类、动植物的关系。

  3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  1、了解淡水的有关知识,收集水污染的资料2、玻璃杯人手一份,白开水、盐开水、糖开水各一壶,透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。

  活动过程:

  1、了解水具有溶解的特性。

  教师:你们喝的水是怎么样的呢?现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水,味道有什么不一样为什么?

  还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)

  教师小结:因为许多东西能够溶解在水里,当很多脏东西溶解在水里的时候,水就被污染了。

  2、了解水污染情况教师提出问题:水是怎样被污染的?幼儿讨论。

  课件演示:生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

  3、了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论,然后放在黑板上大家一起观看)。

  引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

  教师:如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示:鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

  小结:人和动植物如果生活在污水的环境中,就会得病,严重的会造成死亡。

  4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的'方法。

  【活动反思】

  通过这次活动,幼儿对水有了深刻的了解和认识,尤其看到干旱的土地,8岁孩子在几十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼儿的心灵,这是他们很难看到的真实情景,引起幼儿发自内心的情感上的共鸣,反应强烈。印象深刻。达到预期目的。

大班科学教案 篇4

  活动目标

  1.激发幼儿探索身边常见事物的兴趣。

  2.探索区别生蛋和熟蛋的多种方法,培养幼儿比较观察的能力。

  3.会区别生蛋和熟蛋,表达它们的不同,了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。

  活动准备

  1.图片:鸡蛋

  2.每个幼儿一个生蛋,一个熟蛋、盘子、筐子

  活动过程

  一、导入

  出示图片:鸡蛋

  教师:小朋友,老师不小心把生蛋和熟蛋弄混了,

  小朋友请你开动脑筋帮老师把生鸡蛋和熟鸡蛋分开。

  二、展开

  1.幼儿尝试区分生蛋和熟蛋。

  教师:每个盘子里都有一个生蛋和一个熟蛋,请你摸一摸、闻一闻、转一转,

  判断一下哪一个是生蛋哪一个是熟蛋。

  2.操作验证

  请部分小朋友说出自己的结果及方法,老师打开鸡蛋进行验证。

  小结:生鸡蛋表面粗糙,有颗粒。

  闻起来有一股鸡粪的味道,转动慢速,晃时有动的感觉;

  熟鸡蛋,表面比较光滑,闻起来有一股煮鸡蛋的味道,转动速度较快,晃时没有动的感觉。

  区分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以闻一闻、看一看、转一转、晃一晃、摸一摸。

  3.幼儿以小组为单位继续进行尝试。

  教师:我们现在来把冰箱里的生蛋和熟蛋分开,请你将生蛋和熟蛋分别放在两个筐子里。

  4.幼儿表述区分生蛋和熟蛋的方法。

  (1)提问:你是用什么方法区别出来的?

  (2)结合幼儿的答案,教师及时用简单的`符号记录幼儿探索生蛋和熟蛋的方法。

  5.幼儿品尝熟鸡蛋,了解其结构和营养价值。

  (1)在吃鸡蛋的过程中认识蛋壳、蛋白、蛋黄。

  (2)了解鸡蛋的多种吃法和营养价值。

  三、结束

  1.活动评价:从积极参与活动和回答问题等方面进行评价。

  2.延伸活动:欣赏蛋壳艺术。

  水流到别的杯子去

  水流到别的杯子去 设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮 1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。 活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。 活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。 *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。 *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。

  2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

  3、激发幼儿对科学探索兴趣。

  活动准备:

  塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

  活动方法:实验法、观察法。

  活动过程:

  一、猜一猜,想一想:

  今天老师带来了一些碎纸片,请小朋友们动动小脑筋想一想,如果我们不直接用手拿,有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。

  小结:小朋友真爱动脑筋,想到的办法可真多。

  二、玩一玩、试一试:

  请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。

  老师也想到了一个好办法,看,这是什么呀?(水彩笔)水彩笔也能把小纸片取出来,你们信吗?请小朋友去试一试,玩一玩,注意玩的时候不要把小纸片掉在地上,做一个讲卫生的孩子。(教师巡回指导)你们把小纸片取出来了吗?谁来说说看?

  三、幼儿实验,尝试用水彩笔取出小纸片。

  我的办法和你们的都不一样,小朋友仔细看,彩笔彩笔头上擦,纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了?(吸起来了)谁来说说看我是怎么做的.?(在头发上擦擦)那你们想试一试吗?(幼儿实验)你们刚刚实验成功了吗?谁来试试看?

  小结:这是怎么回事呢?为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢?原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电,叫什么呀?(摩擦起电)

  四、尝试用不同材料进行摩擦起电。

  1、猜一猜。

  老师还给小朋友准备了一些材料,看,这是什么?(塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等)这儿还有一张记录表,先请小朋友猜一猜,它们跟头发摩擦以后,能不能产生静电,将小纸片吸起来,如果能就在下面打“√”,不能就在下面打“×”,看,这是小朋友第一次猜想,我们把它记录在第一次的表格里。

  2、试一试。

  刚才小朋友都猜想了,现在我们来试一试,看看小朋友的猜想到底对不对呢,那我们就来验证一下,请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦,看看那种物体能将纸屑吸起来,把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作,老师进行记录。

  3、提问:为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢?它们有个共同的地方是什么呢,想一想?(因为它们都是塑料做成的)

  五、教师小结。

  活动延伸:

  这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电,还可以在哪里摩擦后也能产生静电,请小朋友去试一试。

大班科学教案 篇6

  一、活动背景:

  喜欢玩水是幼儿的天性,每次喝完牛奶、豆浆,让幼儿去卫生间洗杯子时,他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡到的回形针)……带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇……

  二、活动目标:

  1. 情感目标:培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。

  2. 认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的表面张力。

  3. 能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。

  三、活动准备:

  1. 环境布置:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,分别放不同的实验材料。电视,影碟机。

  2.材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。

  3.资源准备: 制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验,五幅有关水的表面张力的图片。)

  四、活动过程:

  1.玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的表面张力。

  (1)出示回形针,交待实验要求。

  如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样?

  (2)师幼共同玩回形针放在水里的实验。

  小结:直接放在水里回形针会沉下去,大班科技活动:表面张力真神奇托在卫生纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。

  2.看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样,让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。

  3.试一试,找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。

  (1)介绍四组实验材料:第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露,你们可以大胆的尝试,让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉,洒些爽身粉在托盘里,用眼药水的空瓶吸一点洗发水,滴在爽身粉上,观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸,你们想办法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水,你们可以加硬币在杯子里,观察水面的变化,也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。

  (2)教师巡回指导并参与游戏,着重指导爽身粉的那一组。

  (3)幼儿互相交流谈论做实验的情况。

  4.看课件:欣赏有关水的表面张力的图片,巩固对表面张力的理解。

  我们的身边有许多有关水的表面张力的现象,平只要你仔细观察,多想想,多问问,你就会发现许多的奥秘。

  五、反思与分析:

  这是一个很有趣、选材新颖的活动,它通过几个有趣的实验,使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中,是专心的、自主地、兴奋的'。当初在选材是我还在担心:幼儿能否理解?这几个实验会不会难了?经过反复的试教,实验用的材料改了很多次,最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会:

  1.巧用收集的废旧物品。在实验中,幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶,既安全又好用;装爽身粉的小瓶子,是我收集的小药瓶,在瓶盖上扎几个小洞,幼儿用起来得心应手。

  2.准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像,又制成光盘,并专门录音,对幼儿非常有吸引力;我在电脑上找了几幅有关水的表面张力的图片,配上解说,更是锦上添花。还有相关实验材料,很多的准备工作,虽然很琐碎,但最终使用的效果很好。

  3.教师的指导用语要精炼,让幼儿多做、多说。

  4.开展小组活动,以十几人为宜。

  5.充分相信幼儿,他们是有潜力的,很能干的。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。

  2、在玩水中得到动手能力的培养。

  3、培养探索自然的兴趣。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  三大盆水;瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子,数量大于幼儿人数;记录表;勾线笔。

  活动过程:

  一、导入:

  教师:你玩过水吗?喜欢玩水吗?用什么材料玩过水?

  二、初次尝试玩水

  1、提出要求:四人一组,用瓶子玩水你发现了什么?

  2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。

  3、交流玩水过程中的发现:

  (1)把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。

  (2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。

  (3)小洞里流出的水像喷泉。

  4、教师示范玩水,要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况:说一说,像什么?水流有什么变化?

  三、再次玩水,证实猜测。

  1、出示瓶身有两个洞的瓶子(一上一下),请幼儿猜测:瓶子灌满水后,两个小洞里流出来的水一样吗?哪个洞喷出的水远一些?

  2、出示记录表:(?表示想,小手表示做)

  3、幼儿动手操作,把实验结果记录下来。

  4、集体交流实验结果。

  5、教师操作,并提出问题:上面的水近,下面的水远,为什么?

  四、小结

  教学反思:幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的'兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

大班科学教案 篇8

  一、活动目标:

  1、通过实验知道油不溶于水。

  2、学习、认识、理解词汇:融合、分离。

  3、 培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

  二、活动准备:

  油、 水 、勺子透明杯子 、食用色素(红、黄、蓝、黑) 泡腾片

  三、活动过程:

  实验一:将食用色素滴入杯中 搅拌

  把油缓缓倒入杯中,油比水轻会浮在水面上

  充分搅拌 油水颜色变模糊 看看水和油能融合在一起吗

  静置15分钟 油水会分离 油轻在上,水重在下。

  实验二

  将水倒入杯中,再倒入油

  滴几滴色素 最后放入泡腾片、看火山爆发了

  教师背景音:

  静置一段时间后,油和水会分离。

  实验三:油和水产生烟花

  取少量油,将三种颜色色素滴入油中,搅拌。油和色素不会融合,会呈现小颗粒状,将搅拌好的`油倒入温水中,看,美丽的烟花盛开了。

  (将红色色素挤入乘着油的杯子里,依次黄色、蓝色)

  结束:小朋友们,你们还知道其他有关油和水的实验吗?我们一起去试试吧。

大班科学教案 篇9

  教学目标:

  1、对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。

  2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。

  活动准备:

  线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。

  活动过程:

  一、看线条图谈话。

  1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。

  师:昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。)

  幼:像笔架、像心电图、像英文字母……

  师:(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。

  2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。

  师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”

  幼:横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

  二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。

  师:教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。

  引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散。

  师:(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?

  幼:横看像一棵茂盛的树、像漂亮的.蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩线条游戏。

  1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。

  师:我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。

  请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。

  2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。

  师:这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。

  教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。

  请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。

  幼A:我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

  师:谁能用不同的话来说说这幅画呢?

  幼B:我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。

  幼D:我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  师:谁还能用不同的话来说说这幅画呢?

  3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。

  师:现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。

  幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。

  师:是吗,讲得真好!不过以后可要注意安全。

  幼B:有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。小朋友们看到了,急忙说:“别急别急,我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。

大班科学教案 篇10

  目标:

  1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。

  2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

  准备:

  1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。

  2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

  3.《幼儿画册》(第二册p22)。

  过程:

  1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。

  2.组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。教师补充。

  3.请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处,如:

  电池回收箱、玻璃回收箱….

  出示各种垃圾的图片,请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。

  4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。

  活动反思:

  活动的刚开始,我先带领幼儿讨论垃圾是从哪里来的,在这个环节中,由于大班的孩子已经积累了一定的生活经验,他们在生活中遇到的直接刺激,能够引发他们的间接经验,一个孩子的`经验能够引起其它孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论,所以当第一个孩子说了在幼儿园发现的某样垃圾后,幼儿的思维便总是停留在幼儿园的生活:我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的引导,幼儿的思维有所发散:妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等,回答问题的气氛越来越踊跃。

  为垃圾分类是本活动的重心,在学习分类投放垃圾时,不是很顺利,许多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚,可以分辨简单的纸类垃圾,但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导,所以这个环节,老师讲的比较多,幼儿更多的是听老师是讲解。虽然对分类投放垃圾掌握不是很好,幼儿似懂非懂,但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处,不能随地乱扔的意识还是很强的。比如,手工活动后,许多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里,有的幼儿还提醒身边的小朋友说:“这是垃圾,要给它送到垃圾的家里去的。

  活动中又让幼儿认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标志,然后继续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放,引导孩子想出垃圾必须要根据材料的种类分类才能再利用,这个环节也发挥他们互相合作、互相帮助的精神,让他们一起把垃圾重新分类。幼儿经过了两次的垃圾分类,不但获得了垃圾分类的方法,同时发展了他们的思维能力、想象能力以及合作能力,体现了在探索中学习,教、学、做的统一的教育观念,与此同时,也培养了孩子的创造能力。可见,不乱扔垃圾,看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识已经在幼儿脑子里慢慢形成,今后还需要家长在日常生活中多进行复习巩固,多些随机教育,相信这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固,使幼儿养成讲卫生的好习惯。

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