大班社会教案

时间：2023-08-04 12:07:26 教案我要投稿

大班社会教案8篇（热）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班社会教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案8篇（热）

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.知道钱币的用处，欣赏各国钱币。

　　2.通过游戏"环游世界"巩固对主流货币的认识和使用。

　　3.领略不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。

　　活动准备：

　　各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。）

　　活动过程：

　　1.导入。

　　教师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去很多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今天我就当做导游，带你们去环游世界。

　　2.教师：我们出发之前呢要准备一些东西。引导幼儿说出准备钱。

　　3.欣赏外国的货币图片，简单了解外国货币图案的特点。

　　（1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿认识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家使用。

　　（2）教师出示各国硬币的图片让幼儿认识。

　　教师：在国外除了纸币，也有也有许多各种各样好看的硬币，下面我们一起欣赏一下外国的硬币。

　　（3）教师小结：原来每个国家的钱都很漂亮，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。

　　4.通过游戏"环游世界"，加深幼儿对主流国钱币的认识和使用。

　　（1）教师：我们准备这么多国家的钱现在就可以出发了。

　　（2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。

　　（3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的'迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？

　　（4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小朋友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。

　　（5）我们最后到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，准备好你们的日元我们要买寿司吃了。

　　5.出示银行卡，简单了解其使用方法。

　　（1）教师：如果你要去更多的国家还要准备更多的钱，就不是很方便了。你们有什么好办法吗？

　　（2）让幼儿认识银行卡。

　　（3）教师总结：原来它不光本领大，使用起来还很方便呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。

大班社会教案篇2

　　一、设计意图

　　合作，看似很容易的一件事，但在生活中很多孩子不会合作，也不知道合作的方法，往往会产生各种各样的矛盾。例如：一起搭建一、一起做游戏、一起绘画等等，孩子们大多都会争来争去。针对这种现象，结合大班社会《太阳公公的忠告》，我设计了本次活动，目的是通过故事和游戏，让孩子理解与别人一起做事时，愿意接受他人的合理意见，并尝试学会与别人合作完成意见事情。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1、愿意接纳他人的合理意见及不同观点。

　　2、尝试与他人合作完成一件事情。

　　（二）活动准备：

　　1、活动前教师熟记故事《太阳公公的忠告》。

　　2、体验活动中所需要的材料，方便面桶若干，放材料所需要的筐。

　　3、多媒体课件，串铃，音乐。

　　（三）活动过程：

　　1、欣赏故事《太阳公公的忠告》，提问：小羊和小兔为什么不到房子里过冬天？他们在盖房子时争论什么？

　　故事结束时：太阳公公的忠告是什么？

　　小羊和小兔后来为什么能住上又暖和又明亮的房子？

　　教师小结：和别人一起做事时，要认真听别人的意见，要学会协商。如果都认为自己对，比人不对，就什么事也做不成。

　　2、讨论怎样与人协商合作。

　　教师：小动物都知道和别人一起做事时要协商合作，那小朋友和别人一起做事时，怎么做才能让事情做好呢？

　　小结：与别人合作时应该注意倾听别人的意见，不能只认为自己对，让别人听自己的。

　　3、体验合作

　　教师：小朋友都知道了怎样与别人合作，但会不会合作呢？今天我们就来试一试，一起垒高墙。

　　活动一：两人一组合作垒墙，时间为三分钟。

　　第一次检验：是不是有分工有合作，是不是垒一座高墙。

　　活动二：维修高墙。

　　第二次检验：是不是垒的很坚固、美观。

　　活动三：集体合作垒一座长长的`高墙。

　　请幼儿讨论：这么多的小朋友，怎样合作才能垒一座整齐又结实的高墙呢？

　　小朋友合作垒墙，教师巡回指导

　　第三次检验：

　　请幼儿说一说如何分工、做了什么、有什么成果。

　　教师小结：现在大家垒的这座高墙又整齐又结实、美观，能在规定的时间内完成垒高墙的任务，全靠大家的相互合作。小朋友真是团结合作力量大呀！来一起和高墙合影留念吧！

　　4、活动延伸：除了老师给大家提供的材料可以搭建，还有哪些材料可以来搭建呢？（请幼儿讨论，教师小结）。

　　（四）结束部分：请幼儿一起合作收拾材料放进筐里，活动结束！

大班社会教案篇3

　　活动目的：

　　知道在输和赢的时候怎样控制自己的情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。在游戏中培培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力争取赢对方。

　　活动准备：两人一组，每组一份＂拔河＂用具（扑克牌１０张，数字卡１０张）

　　活动过程：

　　两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。

　　游戏结束后讨论：

　　（1）你的小对手喜欢和你一起玩吗？为什么？

　　（2）当你赢的时候，你跟对方说了些什么？当对方总是输的`时候，你想了一个什么好办法让对方有信心继续玩下去。

　　（3）当你输的时候你心里怎么想？是怎样对他说的？你认为赢的小伙伴还喜欢和你玩吗？为什么？

大班社会教案篇4

　　每年的3月15日是消费者权益日，对于3月15日而言，很多的幼儿都不知道这个节日，也不知道要维护自己的权益。因此我设计了《维权3.15》。

　　通过幼儿已有的生活经验和学习经验来设计了本节课内容，以平时的逛超市来引出课题，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害。

　　1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

　　2、整理食品找出伪劣产品并归类。

　　3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热情。

　　活动准备情景：布置（超市）、flash动画、视频活动过程实录逛超市，引出课题。

　　小鹿超市开业了，邀请小朋友去购物。

　　① 师生共同逛超市，幼儿选择自己喜爱的食品。

　　（通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的兴趣。）

　　②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

　　（幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并帮助幼儿巩固了已学过的知识。）

　　2、观看动画，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

　　①幼儿看动画并说说看到了什么。

　　（通过动画吸引幼儿的注意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。）

　　②再次观看动画，教师提问帮助幼儿理解动画内容。

　　动画里小猫的头为什么会那么大呢？（因为喝了伪劣的奶粉）

　　蜗牛背上的壳为什么都没有了？（因为用了伪劣的洗发水）

　　猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢？（因为用了质量不合格的化妆品）

　　（无声的动画给幼儿带来好奇，在此环节中，幼儿的.注意力被动画吸引住了，幼儿的答案各异同时也发展了他们的想象力。）

　　③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

　　你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢？

　　（幼儿在观看动画后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消费者。）

　　④教师小结：伪劣产品给我们的生活带来很多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。

　　（在此环节中，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，激发了幼儿打假的热情。）

　　3讨论买到伪劣产品因如何处理：

　　①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

　　我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品，心情怎么样呢？

　　我们买到伪劣产品应该怎么办呢？

　　我们要怎么处理这些东西呢？

　　如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办？

　　（根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。）

　　②教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

　　如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。

　　（通过讨论，教师告诉幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协会投诉。

　　③观看视频，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

　　那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗？（工作人员用火把伪劣产品销毁）

　　（在此环节中，幼儿猜测工作人员是如何处理伪劣产品，最后通过视频告诉幼儿工作人员是如何处理的。）

　　4、帮助小鹿检查超市的食品。

　　①教师讲解操作要求：

　　我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③师幼共同检查食品的安全。

　　5、延伸活动：处理伪劣产品。

　　我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧！

大班社会教案篇5

　　（一）活动目标：

　　1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。

　　2.初步了解世界各地著名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。

　　（二）活动准备经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地著名的建筑、习俗、传统节日的资料。

　　材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。

　　（三）活动过程1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？

　　2.多形式帮助幼儿了解世界各地的著名建筑、习俗、风土人情等。

　　帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。

　　师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？

　　幼儿讨论并说出自己的想法。

　　帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。

　　师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？

　　帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。

　　教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。

　　习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的'有：化妆舞会等。

　　中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。

　　3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？

　　4.结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。

　　（四）活动延伸角色游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、著名建筑等。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

　　2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

　　3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

　　活动过程：

　　1、看"微笑"

　　1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的.爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

　　提问：

　　1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

　　2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

　　3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　　2、小结：

　　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

　　2、听"微笑"

　　1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

　　师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

　　提问：

　　2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

　　3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

　　3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

　　1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

　　2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?

　　3）怎样把微笑留住?

　　4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

　　5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。

　　老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

　　6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

　　1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?

　　2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）

　　活动结束：

　　师：小朋友，今天你快乐吗?

　　幼：快乐!

　　师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

　　小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。

大班社会教案篇7

　　设计思路：

　　京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

　　2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

　　3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。

　　师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。

　　师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。

　　师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？

　　幼儿：脸谱。

　　师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的.的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？

　　二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

　　请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

　　三、介绍京剧脸谱的特点：

　　待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。

　　窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。

　　典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。

　　曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。

　　张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

　　此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

　　同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

　　四、提供《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。

　　活动反思：

　　我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。在这一理念的指导下，培养幼儿广泛的兴趣爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增强幼儿的民族自豪感，萌发幼儿内心对祖国的热爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。因为，有喜爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。由此，我带领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，欣赏歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分调动幼儿的兴趣，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平，我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。

　　在活动过程中，孩子们的兴趣很高，能主动了解脸谱知识，表达自己的见解；能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解，但在具体操作时还不能熟练的表现，有待于延伸活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些，如：每桌准备一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。