语文教案

时间：2023-08-05 07:23:18 教案我要投稿

语文教案3篇[推荐]

　　作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的语文教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案3篇[推荐]

语文教案篇1

　　教学目标

　　⒈通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

　　⒉能写简单的活动总结。

　　教学重点

　　指导学生学写童诗。

　　教学难点

　　指导学生写简单的活动总结。

　　教学准备与诗同行教案教学设计精品

　　一首自己最喜欢的诗歌

　　教学过程

　　一、活动1——自己动手写写诗。

　　⒈师：读了许多名篇佳作，领略了诗中丰富深厚的内蕴，让我们收获颇多。我想，在大家的心目中，诗歌是那样神奇，/诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的.。今天，我们一起来阅读一些同龄人的诗作。

　　⒉学生自由阅读《致老鼠》、《爸爸的鼾声》。

　　⒊学生交流感受。

　　⒋学生说说自己比较喜欢的一首诗，并简述理由。

　　⒌教师小结：原来只要我们有一颗童心，能够大胆想象，就能发现一般人不能发现的趣味，写出有趣的童诗。

　　⒍课件展示补充的诗歌，学生赏读。

　　⒎师：书中还有另外三首诗，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。

　　⒏在小组里交流自己写的诗。互相评议、修改。

　　⒐小组推荐优秀诗作全班交流。

　　二、活动2——举办诗歌朗诵会。

　　⒈师：读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么。让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！

　　⒉全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。

　　⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。

　　三、活动3——合作编本小诗集。

　　⒈师：在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，/article/这么多我们喜欢的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！

　　⒉小组合作编辑，讨论注意事项。

　　⒊展示成果。

　　四、活动4——诗歌知识竞赛。

　　⒈师：我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。

　　⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。

　　⑵搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。

　　⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。

　　⑷制作课件。

　　⒉进行诗歌知识竞赛。

　　⒊评出优胜团队和个人，颁发奖品。

　　⒋教师小结：通过这次诗歌竞赛，我们比出了“水性”，决出了优胜者，希望同学们不辍阅读，以达到更高境界。

　　五、综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结。

　　⒈师：在“轻叩诗歌的大门”系列活动中，老师和同学们一起摘取了生活中的浪花，到诗海中拾贝，与诗歌同行，受益匪浅。今天我们就把自己点滴的收获总结一下，为以后的活动打下基础。

　　⒉结合教材，让学生明确总结的写作要求。

　　开展情况——收获——反思——建议

　　⒊学生结合活动前拟订的活动计划和活动过程中随时记下的点滴收获和体会学写总结。

　　⒋全班交流活动总结。教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。

　　⒌评选出优秀总结。

　　内容概括：这篇介绍了关于诗歌教学,与诗同行教案教学设计精品，希望对你有帮助！

语文教案篇2

　　一、学习词语

　　畅谈——尽情地谈。

　　昂首挺立——昂，仰。仰着头，直立着。

　　遥遥在望——遥遥，形容距离远。形容远远地望着。

　　可望而不可即——即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。

　　二、在教师规定的时间内，快速阅读课文。

　　三、作者以什么为序来介绍人类登上月球的全过程?

　　以时间为序来介绍人类登上月球的全过程。

　　四、登月全过程可分为几个阶段?并概括每个阶段的内容要点。

　　学生讨论后归纳：登月的全过程分为四个阶段。

　　第一阶段(3—5)，飞船带着宇航员进入预定轨道。

　　第二阶段(6—9)，飞船作登月准备。

　　第三阶段(10—14)，宇航员登上月球。

　　第四阶段(15—16)飞船带着宇航员顺利返回地球。

　　五、宇航员在月球上做了哪几件事?

　　学生讨论后归纳：宇航员在月球上做了七件事。具体为：①他们检查了登月器的情况，发现一切正常；②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上；④奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在了月球的表面；⑤他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪、安装了测定月震的月震仪；⑥他们又取出了美国的'星条旗，神色庄严地把它插在了月亮上；⑦他们跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

　　六、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用?

　　学生讨论后归纳：①用来表时间，如“这一年的7月16日”，“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”。②用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6．8公里”，“此时阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度每秒7．67公里”。③用来总结飞行的里程，如“这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险”。

　　七、总结、扩展

　　本文以平实的语言，真实地记录了1969年7月21日登月的全过程。人类登上了月球，迈出了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

　　结合课文，畅谈未来探索太空的梦想。

　　八、布置作业

　　假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一篇二三百字的小短文。

语文教案篇3

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示;逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。

　　2、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果;学习用比喻的表达方式。

　　教学重难点

　　1、把握主要内容，体会作者的情感。

　　2、理解反复读一本书的原因和方法。

　　教学过程

　　一、导入新课.漫谈引入，激趣导入

　　1、同学们，假期就要到了，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢?

　　在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。

　　2、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

　　请大家读读这句话，你读出了什么味儿?相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。 (“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的.问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。) 3、这个“我”是谁?(英国著名女作家尤安o艾肯。)这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧!出示课题《走遍天下书为侣》。

　　一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习《走遍天下书为侣》

　　二、学习生字词：

　　1、学习生字，指生认读，小组读。

　　2、熟读词语，开火车读。

　　3、理解词语，指生解释词语。

　　三、整体感知

　　初读课文，感知内容

　　1.作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢?

　　2.读了这几句话，你体会到了什么?从哪体会到的?

　　3. 把三句话连起来有感情地读一读，加深你的体会。作者读一本书的方法对你有什么启示?

　　三、读文交流，体会情感

　　以书为侣行天下的理由之一是?