大班美术教案

时间：2023-08-05 08:25:30 教案我要投稿

（必备）大班美术教案10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（必备）大班美术教案10篇

大班美术教案篇1

　　设计意图：

　　大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能，对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的，鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新颖的沙画，来激发孩子的积极性和创作欲望，充分调动孩子的.想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　　2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

　　4、发展幼儿的想象力及创造能力。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

　　师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

　　二、引导幼儿用多种材料装饰。

　　师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

　　幼儿自由操作。

　　师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？

　　三、示范沙画。

　　师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

　　师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

　　师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）。

　　四、幼儿操作师：

　　"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导）。

　　五、作品展示师：

　　"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"

　　活动结束：

　　师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1.学习用塑料袋制作背心的方法。

　　2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

　　3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

　　2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

　　3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。

　　4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

　　活动过程

　　1.导入活动，引起兴趣。

　　老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

　　师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

　　2.引导观察，讨论制作方法。

　　师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法）

　　总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的`背心就做好了。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。

　　鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

　　4.评价作品，结束活动。

　　师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？

　　让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

　　5.活动延伸

　　在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。

　　活动反思

　　孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

大班美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、学画人物的几种主要面部表情。

　　2、培养幼儿喜欢参加美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿细心观察、主动参与的良好学习品质以及合作意识。

　　教学重点：学画人物的面部表情。

　　教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。

　　活动准备：

　　1、学具：人均4—5张几何图形，宽4CM、长50CM的长方形纸条若干，彩笔、勾线笔、双面胶。

　　2、教具：表情娃娃及头饰作品，音乐《拉拉勾》、《我们都是好朋友》、《表情歌》。

　　3、知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：

　　学习兴趣的培养是当今素质教育的重要内容。大班幼儿已进入入学准备阶段，他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣和有需求的事物，因而对他们的兴趣和需要应该给予足够的尊重，并将这些兴趣和需求作为教育活动生长点，来支持和促进他们的学习活动。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、踏着《我们都是好朋友》的节拍，幼儿两两自由结伴，分组入座。

　　2、请幼儿欣赏歌曲《拉拉勾》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容，

　　并引导幼儿体验高兴和生气的情感。

　　3、请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

　　4、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。

　　二、学画表情娃娃

　　1、出示表情娃娃，请幼儿判断各自所代表的情绪并说明原因。

　　2、游戏：《说说做做》——如：教师发出口令：“笑。”幼儿立即用面部表情来表达，并将同伴的表情与表情娃娃向比较，使其在观察比较中加深对特征的印象。在此基础上，幼儿和教师共同总结不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

　　3、出示准备材料（几何形纸、彩笔等），介绍活动任务，并提醒幼儿在绘画表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

　　4、幼儿自选脸型，两人一组开始按自己的意愿绘画表情娃娃，教师指导五官的不同画法。（播放背景音乐——《表情歌》）

　　三、作品展示

　　1、教师头戴表情娃娃，用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。

　　2、请幼儿按所绘表情的不同分组，以组依次展示作品，其他幼儿一起评价。之后教师小结。

　　四、活动延伸

　　1、找不同：老师的表情娃娃和你的有什么不同？

　　2、介绍准备的物品（长方形纸条、双面胶等），请孩子们动脑筋、想办法，把自己的表情娃娃变成头饰。

　　教学评析：这是该教师在送教下乡活动中组织学唱歌曲《拉拉勾》活动后的生成活动，教师设计中注意从幼儿的兴趣和已有经验出发，注重了幼儿自主探索和自主学习。组织过程中，教师丰富的表情和体态语为幼儿的自主学习提供了活的模板，而机智、巧妙的随机教育使得活动绽放出睿智的火花，得到了参加活动者的好评。

　　教学反思：

　　在进行以“学习用不同情绪表现歌曲内容”为目标的音乐活动——学唱歌曲《拉拉勾》时，孩子们对活动中使用的教具——表情娃娃表现出了极大的兴趣，抓住这一兴趣点后，分解大班艺术表现目标“学习用线条、形状和色彩表现物体的变化和运动”，确定了此次活动的行为目标是“学画人物的各种面部表情”，过程目标为“培养幼儿喜欢参加美术活动的兴趣”。

　　大班幼儿的思维已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，可仍然是具体的。因而他们必须通过与人、物的相互作用，使原有的直接经验与现实的直接感受、体验产生相互作用，从而使幼儿构建起真正内化的、新的知识经验。所以在活动中，首先通过事先引导幼儿无意观察来了解幼儿的实际能力，丰富幼儿的直接经验，为活动的开展做了必要的铺垫。其次，为幼儿提供了丰富的、有选择余地的活动材料，一方面通过幼儿与材料的频频接触，使他们在相互作用中构建起新的知识经验。另一方面张扬幼儿个性，为他们创造出富有个性的作品提供必要的物质基础。

　　对于活动中重点的解决、难点的.突破，我主要是采用发现式教学法。在活动中利用幼儿的兴趣点、丰富的材料来激发幼儿内在的学习动机，紧紧围绕活动目标、学习内容，引导幼儿有意识地去感受、观察来实现。

　　活动开始，以《拉拉勾》引进活动，让幼儿在回忆中找到自己感兴趣的东西，之后在表演、观察不同面部表情中，幼儿在教师的引导下，对人物的面部表情有了细致的观察，在此基础上，幼儿和教师共同总结出了人物面部表情的主要表现部位，并通过游戏，让幼儿在观察比较中加深对面部特征的印象，这一切为幼儿顺利进行绘画活动奠定了坚实的基础。当幼儿完成作品后，我用幼儿的兴趣点——头饰，吸引他们的注意，使他们的注意力很快转移到教师身上，顺利展开评价活动。当活动目标达成时，教师并没有结束对幼儿探索的引导，而是鼓励幼儿利用现有材料把自己的绘画作品变成头饰，延伸了活动目标，促进了他们的发展。而此次活动，也在孩子们的探索中降下帷幕。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过观察生活中马桶的造型，大胆畅想，并能用语言讲述自己的设想。

　　2.运用手捏的方法创作表现不同造型、不同外观的马桶。

　　3.能根据自己的创意构思、设计制作。

　　活动准备：

　　1.利用保健教育时间，随机提醒幼儿注意观察生活中所见马桶的不同造型。

　　2.课件：多变的马桶。

　　3.陶泥、操作工具等。

　　4.故事：《我要拉巴巴》。

　　活动过程：

　　1.幼儿听故事《我要拉巴巴》，导人活动。

　　教师：故事里的小动物真能干，都会独自上厕所大小便了：你们平时上厕所时发现卫生间的马桶是什么样的?坐在上面有什么感觉?想象一下。 (幼儿自由畅想，大胆讲述)

　　●由趣味故事导入活动，大大提高了幼儿对本次活动的积极性;从日常生活经验进行畅想，为幼儿的想象插上了无形的.翅膀。

　　2.欣赏自制课件：多变的马桶。

　　(1)教师：老师也收集了很多马桶的图片，我们一起来欣赏一下，看看与你们平时看到的马桶有什么不同。

　　(2)启发幼儿用手捏的方法创作表现不同造型的马桶。

　　教师：请你用陶泥尝试制作不同造型、不同外观、多功能的马桶。

　　3.展示作品，结束活动。

　　活动建议：

　　☆活动延伸将幼儿作品陈列在班级展示区，让幼儿担当讲解员，讲述各自的马桶畅想曲。

　　☆环境创设开辟“生活小常识”专栏，展示如厕时的相关常规，培养幼儿的生活自理能力。

大班美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、喜欢看图书并会使用书签。

　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

　　【活动准备】

　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　出示一本厚书，提问：

　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？

　　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？

　　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

　　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

　　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？

　　（2）故事里的脸谱有什么不一样？

　　小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

　　2、出示小花和花瓶的'书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　（1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？

　　（2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？

　　（3）花瓶又有什么不一样的地方呢？

　　小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

　　3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：

　　（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？

　　（2）小熊都在做什么？

　　（3）小熊还可以变成谁？

　　小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

　　三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。

　　1、幼儿分组讨论书签故事内容

　　2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

　　3、教师小结

　　四、幼儿分组制作书签。

　　1、分组绘画书签的故事。

　　2、打孔、穿线制作书签。

　　五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。

　　2、发展综合手工的能力。

　　3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。

　　4、培养幼儿动手操作的.能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程：

　　1、导入、引起兴趣。

　　启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。

　　2、欣赏作品。

　　3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?

　　什么方法是最节约材料的?

　　4、幼儿活动。

　　5、作品欣赏。

　　活动反思：

　　选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。

大班美术教案篇7

　　活动目标

　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　　2 幼儿园大班美术教案：活动准备

　　1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡

　　2、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡、

　　3、上课用的课件及多媒体教室。

　　活动流程

　　一、欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　　看老师给你们带来了什么礼物？

　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　　问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　2、发散思维：为不同的.贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）

　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

　　二、创新制作贺卡：

　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、你喜欢什么颜色？

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　三、邮寄贺卡

　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　　活动反思

　　活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。

　　孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

　　2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

　　2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。

　　活动过程：

　　一、谈论、模仿有趣的`铁皮人。

　　1、讨论铁皮人的特别之处。

　　--教师：故事里的铁皮人是怎么走路的？和我们走路时的姿势一样吗？为什么不一样？

　　--教师：你觉得铁皮人有趣吗？他有趣在哪里？

　　2、模仿铁皮人。

　　--教师：请你来学一学铁皮人有趣的样子。（鼓励幼儿大胆模仿铁皮人有趣的动作和造型，引导幼儿观察铁皮人的姿态和神情。）

　　二、讨论制作方法。

　　1、讨论制作的材料。

　　--教师：如果请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人？（引导幼儿大胆想象。）--教师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料？用什么材料做比较方便？（引导幼儿选用现有的合适的材料。）--教师：你做的铁皮人能动吗？怎样能让铁皮人动起来？（引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。）

　　2、讨论制作的步骤。

　　--教师：你打算先做什么？再做什么？为什么这么做？（引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺序考虑。）

　　三、制作铁皮人。

　　1、幼儿寻找合作伙伴，制作铁皮人。

　　--教师：请你和朋友一起来制作铁皮人吧！如果遇到困难，可以请老师和好朋友帮忙。

　　2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。

　　（鼓励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿互相做模特，协作完成制作任务。）

　　四、交流制作经验。

　　--教师：你的铁皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引导幼儿互相交流。）--教师：你在制作的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？

　　--教师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧！（在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简单动作。）

大班美术教案篇9

　　【活动目标】

　　1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

　　2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

　　3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、教学课件《火烈鸟》

　　2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

　　3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鸟》。

　　【活动过程】

　　一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。

　　(欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。

　　继续欣赏ppt图二、图三

　　师：你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

　　师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

　　二、探索火烈鸟的表现方法。

　　要画火烈鸟，需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的'身体结构)

　　个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现?

　　1、教师介绍绘画材料。

　　2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。

　　3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：

　　A：想象变换脖子的弯曲形式。

　　B：变换头和身体的位置。

　　C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。

　　三、幼儿绘画表现活动。

　　指导要点：

　　你想画火烈鸟在做什么?

　　画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。

　　四、展示与欣赏评价。

　　幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

　　师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?

大班美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　3、体验人们互相关心的美好情感。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：

　　1、新年心愿树

　　2、心愿卡

　　3、记号笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏重现

　　1、讨论回忆

　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。

　　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。

　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的'一年要来到啦！拍手庆祝。

　　师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。

　　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

　　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

　　2、幼儿和同伴讨论

　　师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作

　　1、感知联想

　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　　2、绘画创作

　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。