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大班数学教案

时间:2023-08-05 10:35:03 教案 我要投稿

大班数学教案(集锦5篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的大班数学教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学教案(集锦5篇)

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习1-3的点数。

  2、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

  活动准备

  1、实物苹果3个、香蕉2个、桔子2个、柿子3个。

  2、挂图一幅

  活动过程

  一、开始部分:谈话:小朋友,今天老师给你们带来了礼物,想知道是什么礼物吗?请一名幼儿摸一摸是什么礼物?引起幼儿学习兴趣。

  二、基本部分:

  1、出示实物水果,引导幼儿感知3以内的数,同时学习比较两组物体数量的多、少和一样多。

  (1)出示苹果,教师提问:苹果是什么颜色的?长的是什么样子的?有什么味道?有几个苹果?苹果和小朋友们比较谁多,谁少?每个小朋友想吃到苹果我们应该怎么办?

  (2)出示香蕉,教师提问:香蕉是什么颜色的?长的是什么样子的?有什么味道?有几个香蕉?苹果和香蕉比较谁多,谁少?

  (3)出示柿子,教师提问:柿子是什么颜色的?长的是什么样子的.?你吃过柿子吗?有什么味道?一块数一下,有几个柿子?柿子和香蕉比较谁多,谁少?

  (4)出示桔子,教师提问:桔子是什么颜色的?长的是什么样子的?有什么味道?有几个桔子?桔子和香蕉比较一样多吗?柿子和苹果比较,一样多吗?我们应该怎样吃桔子?

  小结:秋天到了还有很多水果都成熟了,小朋友们要多吃水果,这样我们会长的更帅、更漂亮,身体也会长的更棒。

  2、出示挂图,引导幼儿感知3以内的数,进一步学习比较两组物体数量的多、少和一样多。

  出示挂图,教师提问:图上都有什么?红花和黄花各有多少?它们一样多吗?树有几棵?气球有几个?树和气球比较一样多吗?气球和红花比较谁多,谁少?

  小结:今节课小朋友表现的真棒,学会数数了,会两物体间比较多、少和一样多了,现在我们放松一下吧。

  3、做游戏《拍蚊子》学说儿歌:拍蚊子,拍蚊子拍拍拍,啪。边说儿歌边拍手,啪几下拍几个蚊子,说出数字,引导幼儿拍手。

  三、活动结束:以游戏

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、学习掌握用3个数编4道题的方法。

  2、发展仔细观察的能力。

  活动重点:

  学习用3个数编4道题

  难点:

  根据图的意思进行编题

  活动准备:

  幼儿用书《我的'书橱》、笔若干

  活动过程:

  1、看看说说

  (1)、“达达有许多好看的书,它们是达达学本领的好帮手。达达把它们都放在书橱里,书橱里现在有几本书?”

  (2)、幼儿仔细观察书橱里的书,找出不同之处

  有大有小、有厚有薄、有单色有彩色、有的在上面一层、有的在下面一层、有的放的正、有的放的斜等

  2、找找编编

  (1)、“请你根据这些书列出10的算式。”

  如:3本大书。7本小书,一共10本书

  3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

  (2)、幼儿根据图意编题

  3、幼儿与同伴说说自己编得题

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知圆柱体的外形特征。

  2、会辨认圆柱体的物体,能从周围环境中找出相似的物体。

  3、发展观察能力和辨别能力。

  活动准备:

  1、教具准备:圆柱体的积木若干;

  2、操作册:第6册P53。

  活动过程:

  1、预备活动。

  (1)师幼互相问候。

  (2)走线,线上游戏:摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

  2、集体活动。

  (1)复习长方体、正方体、球体等,感知圆柱体。

  请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体,摸一摸、想一想,充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

  (2)认识圆柱体。

  游戏继续进行,当幼儿摸到圆柱体,经过描述后,其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时,教师举起圆柱体,告诉幼儿:这种形体叫圆柱体。

  请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品,通过自有触摸和摆弄,感知圆柱体的外形特征。

  (3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体,观察它们在滚动的时候有什么特点,有什么不一样。并尝试从写披上向下滚,看看谁滚得快、滚得远。

  3、完成操作册。

  (1)教师示范、讲解操作册习题。

  (2)分发幼儿操作册,教师巡回指导幼儿进行。

  (3)教师批改幼儿操作册,错误的地方督促幼儿订正。

  4、交流小结,收拾学具。

  指导幼儿参观学习同伴的活动成果,收拾操作材料。

  活动反思:

  幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体,但对圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿的意识是模糊的,并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较,让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性,从而来认识圆柱体的具体特征。因此,孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因,因此,差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的'孩子带着相对较差的孩子一起活动,引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征,并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后,孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。

  2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。

  3、培养幼儿良好的行为习惯。

  活动准备:

  1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。

  2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张,幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮

  活动过程:

  一、复习8以内的加减及9的第一、二组加减。

  1、开火车游戏。

  师:我们已经玩过开火车的游戏,今天我们再来玩一次,今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求,听到“哧”的声音,我们就要停下来算准开火车的时间,火车才能出发;

  游戏儿歌:我的火车就要开,几点开,你们猜?(出示算数卡)

  2、复习9的分解组成。

  师:现在我们来复习一下9的分解组成,我把卡片放在胸前你们就一起说,我把卡片放在哪个小朋友面前,哪个小朋友就来回答。(出示9的分解组成卡片)

  3、复习9的第一、二组加减。

  师:上节课我们学习了9的第一、二组加减,谁来说说看(幼儿讲述),老师把9的第一、二组加减写在卡片上,我们一起来读一读。

  二、学习9的第三、四组加减。

  1、学习9的第三组加减。

  (依次出示三幅图)师:今天老师带来了几幅图片,我们先来看看第一幅图片上有什么?有几只蝴蝶?第三幅上一共有几只蝴蝶?能不能看着这三幅图列出一道算式?(幼儿讲述)3+6=9。

  现在我把图片换一下位置,我们再来看看这三幅图有什么不一样?(6+3=9)

  同样方法,列出2道减法。(9-3=6、9-6=3)出示板书。

  小结:这就是我们今天要学习的9的`第三组加减,我们一起来读一读。

  2、学习9的第四组加减。

  师:老师还带来了另外一幅图(出示图片),你们看图上有什么?有什么不一样?刚才我们看着三幅图列出了4道算式,我们能不能看着这一幅图片列出4道算式呢?(幼儿讲述)

  4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

  3、小结:这就是我们今天要学习的新的知识9的第三、四组加减,现在我们一起来读一读。

  三、幼儿操作活动。

  1、今天我们学习的9的第三、四组加减你们记住了吗,现在老师就来考考你们,老师给每一个小朋友准备了操作纸,在写的时候注意保持正确的姿势。

  2、幼儿操作,教师指导。

  四、评价

  1、表扬并鼓励做对的幼儿。

  2、及时纠正不正确的地方。

大班数学教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中,学习按运算方法和得数进行分类。

  2、能迅速准确地进行8以内加减运算。

  3、体验帮助别人的快乐。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备

  教具:算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张

  学具:分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图

  活动过程

  一、学习游戏:

  1、碰球(7、8)

  2、开火车(8以内的加减)

  二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类

  1、算式宝宝要搬家了,他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的`新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)

  2、教师先示范,然后请部分幼儿练习按两个特征分类,随机引导、纠错。

  三、练习活动:

  1、帮算式宝宝搬家

  2、看标记写算式(小鸡图)

  四、讲评活动:出示个别幼儿的小鸡图,集体检查,然后带标记读算式、去标记读算式。

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