大班社会教案

时间：2023-08-05 11:32:43 教案我要投稿

大班社会教案7篇(优)

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班社会教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案7篇(优)

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

　　2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。

　　活动准备：

　　1、观察画面：各种各样的人。

　　2、画板、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示“人”字

　　1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）

　　2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？

　　3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。

　　二、聊一聊“各种各样的人”

　　（一）出示课件图1

　　1、世界上有各种各样的人：有的*肤很黑，有的*肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。

　　2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。

　　（二）说说同伴“独一无二”的地方

　　1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

　　2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的.地方。

　　3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

　　（三）讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现

　　每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。

　　三、交流各自最喜欢做的事情

　　1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

　　2、看看说说大家的独一无二：

　　（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

　　（2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

　　（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：

　　各种各样的人

　　世界上有各种各样的人，

　　就好像天空中有各种各样的云，

　　好像大海里有各种各样的鱼，

　　好像花园里有各种各样的花，

　　我们每个人都是不一样的，

　　都是独一无二的，

　　我喜欢和小朋友在一起，

　　我和别人不一样。

　　......

　　每个人都是不一样的，

　　每令人都是独一无二的，

　　我们还有更多更多不一样的地方，

　　让更多更多的人喜欢我们。

　　我是中国人

　　长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、*是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。

　　买录一：网络上面找资料

　　看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻找研究资料。

　　没两天，孩子们发现了很多的秘密。

　　诺诺说：“‘神六’是我们中国人的骄傲。”

　　王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。”

　　冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、*，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。”

　　大斐说：“三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢！”

　　“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢？”我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢？”

　　到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我们收集到的资料装订在一起，做一本书，这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。

　　这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印……

　　不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

大班社会教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、幼儿能认读“邮票”，并认识邮票上的数字，发展幼儿的观察力。

　　2、能初步说出邮票的基本特征，激发幼儿的思维能力及口头表达能力。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的快乐

　　二、活动准备

　　1、教师和幼儿搜索的有关邮票的图书、图片、集邮册。

　　2、每人一个放大镜，一张邮票。

　　三、活动过程：

　　1、请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。

　　2、让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？

　　如：写有“中国邮政”“ china”是中国“80分”表示金额费用。

　　3、鼓励幼儿找出与别人不同的`问题，发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1930”代表发行年代

　　4、认读“邮票”。

　　5、让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别，进而说出邮票的基本特征。

　　四、活动评价：

　　1、能说出邮票的基本特征，各种符号的用处。

　　2、能认读“邮票”。

　　具体活动建议：

　　在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。

　　六、活动延伸：让幼儿自己设计邮票。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、能帮助家人做一些力所能及的事。

　　2、感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先在家观察爸爸妈妈的活动，并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。

　　2、实物：碗筷、衣物、纸、笔。

　　3、幼儿用书：《我是爸妈的小帮手》

　　活动过程：

　　1、教师引入话题，引导幼儿讨论交流。

　　教师：你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗？你会做些什么？

　　幼儿拿着自己的记录表与同伴交流。

　　幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做得事情。

　　师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。

　　2、幼儿制定"我为家里做点事"的.活动计划表。

　　教师：每个小朋友都是家庭中的一员，我们都愿意为家里做些力所能及的事情，我们试着来安排一下，一个星期中每天为家里做一件事。

　　幼儿利用幼儿用书完成表格。

　　师幼共同讨论活动计划。

　　3、模拟练习。

　　教师介绍活动内容：叠衣服、摆放碗筷等。

　　幼儿自己选择小组进行模拟练习。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

　　2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

　　2、与邻班联系互动事宜。

　　活动过程：

　　1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

　　2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

　　3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

　　（1）主动寻问弟妹的.名字。

　　（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

　　4、和弟弟妹妹共欢乐。

　　（1）给弟弟妹妹表演节目。

　　（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

　　5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

　　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

　　活动重点：仔细观察画面

　　活动难点：较完整地讲述

　　活动准备：

　　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

　　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"

　　2、集体观看PPT，理解画面内容。

　　（1）图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？"大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？

　　小结：谁能用完整的话说说图片内容。

　　（2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？

　　小结：请用完整的话说说。

　　（3）图三：师："这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。

　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

　　4、师幼共同讨论交流。

　　（1）师幼共同观察，集体交流。

　　师："大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？"

　　（2）感受受到表扬和接纳的'快乐。

　　你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？

　　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？

　　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　　师："第二天，大卫上学会怎么做呢？"

大班社会教案篇6

　　设计意图：

　　老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。

　　活动目的：

　　1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。

　　活动准备：

　　1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊

　　活动过程

　　一、故事导入

　　1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？

　　二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？

　　a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾

　　三、幼儿制定计划

　　想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。

　　四、计划归类

　　1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。

　　五、拓展

　　“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。

　　活动反思

　　本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的`四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！” 在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。存在的不足：在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。

大班社会教案篇7

　　活动来源:

　　现在的家庭常常是几个大人围着一个孩子转，宝宝被爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等多个大人宠着、惯着，自控能力差，不良情绪说来就来，一不顺心便会发作。虽说生气是一种正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气、发脾气，对其的健康成长非常不利。大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥自己或批评自己时，会感到伤心，就容易发脾气，产生不良的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康，因此针对我班幼儿爱生气，用暴力或激烈言语来宣泄情绪，生气时间过长等现象设计了这节课。开展此次教育活动，目的就是通过学习各种良好的宣泄方法，转移不良情绪，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪;使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。真正做到健康快乐地成长，开心度过每一天。

　　活动目标:

　　1、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　2、幼儿在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　　3、愿意与同伴分享自己的快乐，获得愉快的体验。活动准备

　　活动目标:

　　1、表情图片若干、头饰。

　　2、笑脸幻灯片、情景表演。

　　3、自制快乐喇叭。

　　活动过程:

　　一、情景导入，

　　讨论如何调节不良情绪出示生气娃娃引导幼儿观察说说娃娃怎么了?为什么生气?想办法帮助她。出示笑脸娃娃。感谢小朋友。讨论：在生活中有过不高兴或生气的事情吗?当你遇到烦恼的事情时，你会怎么让自己变得快乐?怎样才能让自己有个好心情?你们觉得生气发脾气好吗?为什么?发脾气，生气能解决问题吗?那怎么办呢?不同的情绪会

　　给你身边的人带来什么感受呢?小朋友们不但要自己保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。小朋友们在生活和学习中，还经历过哪些愉快的事?说一说，让小朋友们和你一起分享好不好?

　　总结：愉快、平静等良好的情绪是有利人的身心健康的。随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的。老师希望小朋友每天开开心心!

　　二、情景表演，“消气商店"

　　生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。森林里的'小动物生气了，她们用了什么办法。教师表演。

　　三、总结讨论

　　1.你们觉得消气商店好吗?为什么?小狐狸都用哪些办法帮助了小动物。你觉得小狐狸的办法好吗?如果你是小狐狸你还会用哪些方法来帮助小动物消气。

　　2.以后你要是生气了，会用什么办法让自己消气呢?可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。

　　四、出示快乐喇叭，教师讲述使用方法

　　对喇叭大声喊出心中愉快或难过的事情来宣泄情绪，请幼儿使用喇叭分享心情。

　　五、延伸活动教师播放幼儿的笑脸PPT分享快乐。

　　活动反思：

　　幼儿对本节活动课程很感兴趣。平日里幼儿经常因为小事就大吵起来，个别幼儿喜欢生气脾气急躁。不会调节自己的情绪，在没有消气之前会一直生气互相不理睬，通过活动，一方面幼儿了解到不良情绪对身体的伤害，知道生气不好。另一方面，幼儿明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。通过第一个环节幼儿在帮助生气娃娃想办法的同时也明白了解决问题的方法有多种，不要急躁。在进行第四个环节时，教师可以多让幼儿宣泄以往心中不愉快的事情，通过大声喊出来之后看到小桃心掉进去心中的情绪得到缓解，幼儿更直观的去感受效果会更好。最明显的是课后第二天我看到两个幼儿有些小冲突，其中一个幼儿有些生气了，旁边的幼儿马上过来说：“别生气，别生气，快快想些消气的方法吧。”于是其中一个幼儿带着他们唱起歌来，还有的幼儿去拿快乐喇叭。本节课不仅使幼儿学到了情绪转化，我也从中获益良多，不光是幼儿，我们成人在遇到问题时也要保持乐观的心态，选择健康适宜的宣泄方式。

　　专家点评：

　　教师根据本班幼儿发展中遇到的问题设计了关于情绪控制的课程，目标涵盖全面，既涉及调节、缓解不良情绪的方法技能的培养，又包含有愿意与同伴分享自己的快乐，获得愉快的体验的情感态度方面的培养。在活动实施过程中，教师采用积极的师幼互动策略，设置情境表演，用游戏化的形式，将情绪这种抽象概念得以具体化和形象化，便于幼儿理解和感受。通过参与此次教育活动，幼儿学会了如何对自己的情绪进行调节，给予了幼儿艮好的健康心理指导，幼儿的积极性也很高。

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